e-journal STAI Mahad Aly Al-Hikam Malang
Not a member yet
997 research outputs found
Sort by
STRATEGI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENGAKOMODASI GAYA BELAJAR SISWA DI KELAS INKLUSI SEKOLAH DASAR
No full textThis study aims to describe the strategies employed by Islamic Religious Education (PAI) teachers to accommodate diverse student learning styles in the Qur’an and Hadith subject within the inclusive classrooms of MIT Ar Roihan Lawang, as well as their impact on learning effectiveness and student participation. Using a descriptive qualitative approach, data were collected through observations, in-depth interviews, and documentation. The findings reveal that PAI teachers implement systematic and responsive teaching strategies tailored to visual, auditory, kinesthetic, and special needs learners. These strategies begin with identifying students’ learning styles, followed by differentiated lesson planning, varied instructional delivery, and flexible assessment. Teachers also work closely with special education support teachers to manage inclusive classrooms effectively. As a result, learning becomes more effective, the students grasp the meaning of verses and hadith more quickly, maintain better focus, and achieve improved learning outcomes. Furthermore, student participation increases significantly; they become more active, confident, and demonstrate positive social interactions in a classroom environment that values diversity. These findings highlight the importance of applying adaptive teaching strategies to create an effective and inclusive learning atmosphere for all students
INOVASI SISTEM FULL DAY SCHOOL DI MADRASAH IBTIDAIYAH DAERAH PEDESAAN
No full textThis study aims to explain the implementation of Full Day School at MIN 4 Tapin and identify the supporting and inhibiting factors. This study uses a qualitative case study approach. Data collection was carried out using observation, interviews, and document studies. Data analysis was conducted through data reduction, data presentation, and conclusion drawing and verification. Data validity was ensured through triangulation of techniques and sources. The results of the study show that the Full Day School Planning Process at MIN 4 Tapin has been approved by 11 out of 12 teachers and 75% of parents. In its implementation, extracurricular and cocurricular activities have been carried out in accordance with the applicable curriculum. However, extracurricular activities have not been implemented, which has resulted in inconsistencies in the learning hours applied. This has become a subject of evaluation for the school for the coming academic year. Factors supporting the implementation of Full Day School at MIN 4 Tapin are adequate facilities and infrastructure, the condition of the teachers and parents, and a supportive social environment. The inhibiting factor is the occurrence of culture shock among students
DEVELOPING GROWTH MINDSET IN SENIOR PAUD LEADERSHIP: ADAPTATION STRATEGIES FOR DEEP LEARNING CURRICULUM IN DIGITAL ERA
No full textThe digital era has brought fundamental transformations to early childhood education (PAUD), demanding responsive curriculum adaptation and leadership. This study aims to analyze the role of the growth mindset in senior PAUD leadership in adapting the deep learning curriculum in the digital era through a systematic literature review. The findings indicate that a growth mindset serves as a crucial catalyst enabling PAUD leaders to implement transformational leadership and managerial functions effectively to address digital challenges, such as teachers’ low digital literacy, limited technological infrastructure, and policy gaps. The resulting adaptation strategies include enhancing teachers’ digital competencies, providing adequate infrastructure, and integrating holistic, play-based learning principles into the deep learning curriculum. The implications offer practical guidance for developing PAUD leadership and theoretical contributions to aligning growth mindset, transformational leadership, and curriculum innovation within PAUD settings.
Keywordl: growth mindset; curriculum; leadership
Abstrak
Era digital telah membawa transformasi mendasar pada pendidikan anak usia dini (PAUD), yang menuntut adaptasi kurikulum dan kepemimpinan yang responsif. Studi ini bertujuan untuk menganalisis peran pola pikir pertumbuhan (growth mindset) dalam kepemimpinan senior PAUD dalam mengadaptasi kurikulum pembelajaran mendalam di era digital melalui tinjauan literatur sistematis. Temuan menunjukkan bahwa pola pikir pertumbuhan berfungsi sebagai katalis penting yang memungkinkan para pemimpin PAUD untuk menerapkan kepemimpinan transformasional dan fungsi manajerial secara efektif untuk mengatasi tantangan digital, seperti rendahnya literasi digital guru, keterbatasan infrastruktur teknologi, dan kesenjangan kebijakan. Strategi adaptasi yang dihasilkan meliputi peningkatan kompetensi digital guru, penyediaan infrastruktur yang memadai, dan pengintegrasian prinsip-prinsip pembelajaran holistik berbasis permainan ke dalam kurikulum pembelajaran mendalam. Implikasinya menawarkan panduan praktis untuk mengembangkan kepemimpinan PAUD dan kontribusi teoritis untuk menyelaraskan pola pikir pertumbuhan, kepemimpinan transformasional, dan inovasi kurikulum dalam lingkungan PAUD.
Kata kunci: Kata kunci: pola pikir berkembang; kurikulum; kepemimpina
Penerapan Metode Yanbu’a Berbantuan Aplikasi Lumi untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk Kelas IV Sekolah Dasar: Yanbu\u27a Method Implementation Assisted by the Lumi Application to Improve the Reading Qur\u27an Ability in Islamic Education Learning for Grade IV Elementary Schools
No full textPenelitian ini membahas tentang penerapan metode Yanbu’a berbantuan aplikasi Lumi untuk meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an peserta didik dalam kegiatan pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aktivitas pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada penerapan metode Yanbu’a berbantuan aplikasi Lumi di kelas IV SDN 54 Salupikung Kota Palopo dan mengetahui penggunaan metode Yanbu’a berbantuan aplikasi Lumi dapat meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an peserta didik. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian adalah peserta didik kelas IV di SDN 54 Salupikung Kota Palopo yang berjumlah 21 orang peserta didik. Teknik pengumpulan data yaitu melalui tes, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis data kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa keterlaksanaan kegiatan pembelajaran memperoleh nilai yaitu 93%. Kemudian nilai hasil observasi aktivitas peserta didik memperoleh hasil akhir sebanyak 93% termasuk kategori sangat baik. Adapun nilai hasil tes kemampuan membaca Al-Qur’an peserta didik mengalami peningkatan sebanyak 25% dari siklus I ke siklus II, dengan perolehan nilai ketuntasan klasikal yaitu 79% (tuntas). Dari hasil penelitian ini dapat diketahui bahwa dengan melalui penerapan metode Yanbu’a berbantuan aplikasi Lumi dapat meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an peserta didik kelas IV SDN 54 Salupikung Kota Palopo. Dengan demikian, penerapan metode Yanbu’a dapat direkomendasikan untuk digunakan dalam proses pembelajaran
Pendidikan Islam berbasis Budaya Lokal: Integrasi Tradisi Burdah dalam Nilai-nilai Karakter Religius di Kabupaten Probolinggo: Local Culture-Based Islamic Education: Integration of Burdah Tradition into Religious Character Values in Probolinggo Regency
No full textPenelitian ini bertujuan untuk mengungkap bagaimana tradisi Burdah diintegrasikan dalam pembentukan nilai-nilai karakter religius masyarakat Desa Karanganyar, Kabupaten Probolinggo. Tradisi Burdah merupakan salah satu bentuk praktik keagamaan dan budaya Islam lokal yang sarat dengan nilai religius, sosial, dan spiritual. Nilai karakter religius yang dimaksud mencakup aspek keimanan, ketakwaan, kebersamaan, kedisiplinan, serta penghormatan terhadap tradisi keagamaan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi lapangan. Data diperoleh melalui wawancara mendalam dengan tokoh agama, pelaku tradisi Burdah, dan masyarakat sebagai informan kunci, observasi partisipatif terhadap pelaksanaan Burdah, serta dokumentasi berupa arsip kegiatan dan rekaman visual. Analisis data dilakukan secara kualitatif dengan menggunakan model interaktif Miles dan Huberman, yang mencakup tiga tahapan: reduksi data untuk menyeleksi informasi relevan, penyajian data secara sistematis, serta penarikan kesimpulan untuk memahami konstruksi nilai karakter religius yang terbentuk.. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tradisi Burdah memiliki fungsi sentral dalam memperkuat nilai-nilai religius masyarakat melalui syair-syair pujian kepada Nabi, penguatan spiritual, serta kebersamaan dalam jamaah. Tradisi ini juga berperan sebagai media internalisasi nilai keteladanan, kedisiplinan, dan sikap religius melalui pengulangan, nasihat, dan praktik keagamaan yang diwariskan lintas generasi. Integrasi tradisi Burdah dalam kehidupan masyarakat tidak hanya bergantung pada aturan formal keagamaan, tetapi juga pada kekuatan budaya lokal, relasi sosial, dan pengaruh spiritual yang berkelanjutan dalam membentuk karakter religius masyarakat Desa Karanganya
Implementasi Manajemen Strategik Berbasis Nilai Pendidikan Islam untuk Meningkatkan Efektivitas dan Kualitas Pendidikan di Sekolah Dasar: Strategic Management Implementation based on Islamic Educational Values to Improve the Effectiveness and Quality of Education in Elementary Schools
No full textPenelitian ini bertujuan menganalisis implementasi manajemen strategik berbasis nilai-nilai pendidikan Islam dalam meningkatkan efektivitas dan kualitas pendidikan di SDN 01 Banaran Boyolali. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, yang menempatkan kepala sekolah dan guru sebagai sumber data utama. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi aktivitas pembelajaran, serta telaah dokumen seperti Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP), Rencana Kerja Tahunan (RKT), dan Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM). Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan strategik disusun secara partisipatif dan didasarkan pada analisis kebutuhan sekolah, sejalan dengan prinsip syura dan amanah dalam manajemen pendidikan Islam. Implementasi strategi tercermin dalam integrasi program prioritas seperti penguatan literasi, sekolah ramah anak, supervisi pembelajaran, serta peningkatan kompetensi guru yang mencerminkan etos ihsan dan profesionalisme. Proses monitoring dan evaluasi dilaksanakan secara berkala melalui supervisi kelas, rapat evaluasi triwulanan, dan peninjauan capaian belajar, selaras dengan konsep muhasabah dan muraqabah. Temuan penelitian mengindikasikan bahwa penerapan manajemen strategik berbasis nilai Islam berdampak positif terhadap peningkatan disiplin guru, efektivitas pembelajaran, budaya kolaboratif, keterlibatan orang tua, serta karakter religius siswa. Penelitian ini menegaskan bahwa integrasi nilai-nilai Islam dalam manajemen strategik dapat menjadi kerangka transformatif dalam pengembangan mutu pendidikan di sekolah dasar negeri
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR DALAM PENINGKATAN KUALITAS HASIL BELAJAR SISWA DI TADIKA AL FIKH ORCHARD BANDAR PARKLAND SELANGOR MALAYSIA: The Use of Image Media in Improving the Quality of Student Learning Outcomes at Tadika Al Fikh Orchard Bandar Parkland Selangor Malaysia
Full text linkThis study aims to explore the use of image media in improving the quality of student learning outcomes at Tadika Al Fikh Orchard Bandar Parkland Selangor Malaysia. In the context of education, image media is expected to increase students\u27 interest and understanding of the material being taught. The method used in this study is a qualitative approach with data collection techniques through observation, interviews, and documentation. The results show that the use of image media can strengthen the attractiveness of learning, increase student engagement, and facilitate understanding of basic concepts. In addition, the interaction between teachers and students also increases, creating a more dynamic learning atmosphere. Thus, this study concludes that image media is an effective tool in improving the quality of student learning outcomes at Al Fikh Kindergarten, as well as providing recommendations for wider application in the learning process in educational institutions.
Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi penggunaan media gambar dalam peningkatan kualitas hasil belajar siswa di Tadika Al Fikh Orchard Bandar Parkland Selangor Malaysia. Dalam konteks pendidikan, media gambar dapat meningkatkan minat dan pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan. Metode yang digunakan dalam artikel ini adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media gambar dapat memperkuat daya tarik pembelajaran, meningkatkan keterlibatan siswa, serta memfasilitasi pemahaman konsep-konsep dasar. Selain itu, interaksi antara pengajar dan siswa meningkat dan menciptakan suasana belajar yang lebih dinamis. Dengan demikian, artikel ini menyimpulkan bahwa media gambar merupakan alat yang efektif dalam meningkatkan kualitas hasil belajar siswa di Tadika Al Fikh, serta memberikan rekomendasi untuk penerapan yang lebih luas dalam proses pembelajaran di lembaga pendidikan.
Kata Kunci : Hasil belajar; Media Gambar; Tadika
TRANFORMASI MADRASAH DI ERA DIGITAL: MEMBANGUN GENERASI EMAS: Madrasah Transformation in the Digital Era: Building the Golden Generation
Full text linkTransforming madrasas in the digital era is no longer an option, but a necessity to build Indonesia\u27s golden generation. The transformation of madrasas touches many things, from infrastructure, curriculum to teaching and education personnel. This article was prepared using qualitative methods and library research. The data source is literature relevant to the theme of the discussion. The findings of the article are: 1) The significance of madrasah transformation includes: Improving the quality of learning; Differentiated learning; Administrative efficiency; Relevant to the times; 2) The benefits of madrasah transformation are felt by students, teachers and education personnel, such as interactive and flexible learning; 3) Madrasah transformation strategies include: Infrastructure provision; Digital training; Digital curriculum; and Budget allocation; 4) The challenges of madrasah transformation include: Infrastructure limitation; Digital divide; Budget limitation and Resistance to change; 5) Solutions to the challenges of madrasah transformation are developing Partnerships, Innovation, Advocacy and Education.
Transformasi madrasah di era digital bukan lagi pilihan, tetapi keharusan untuk membangun generasi emas Indonesia. Transformasi madrasah menyentuh banyak hal, mulai dari infrastruktur, kurikulum hingga tenaga pendidik dan kependidikan. Artikel ini disusun menggunakan metode kualitatif dan jenis penelitian pustaka. Sumber datanya adalah literatur yang relevan dengan tema bahasan. Temuan artikel adalah: 1) Signifikansi transformasi madrasah meliputi: Meningkatkan kualitas pembelajaran; Pembelajaran berdiferensiasi; Efisiensi administrasi; Relevan dengan perkembangan zaman; 2) Manfaat transformasi madrasah dirasakan oleh siswa, guru dan tenaga kependidikan, seperti pembelajaran yang interaktif dan fleksibel; 3) Strategi transformasi madrasah meliputi: Penyediaan infrastruktur; Pelatihan digital; Kurikulum digital; dan Pengalokasian Anggaran; 4) Tantangan transformasi madrasah antara lain: Keterbatasan infrastruktur; Kesenjangan digital; Keterbatasan anggaran dan Resistensi terhadap perubahan; 5) Solusi atas tantangan transformasi madrasah adalah mengembangkan Kemitraan, Inovasi, Advokasi dan Edukasi.
Kata Kunci : Era Digital; Generasi Emas; Transformasi Madrasah
GAMIFIKASI PADA PEMBELAJARAN AL-QUR’AN: Gamification In Learning The Qur\u27an
No full textThe Qur\u27an as the main source of Islamic teachings must be studied and understood by all Muslims. From the early days of the revelation of the Qur\u27an until now, the process of learning the Qur\u27an has experienced dynamic developments, from traditional methods to methods that utilize modern technology. Gamification is one of the modern methods that aims to provide new experiences to students in studying the Qur\u27an. This method is expected to increase the enthusiasm and interest of students in studying the Qur\u27an because it is packaged in a fun game method without leaving the substance of the teachings contained therein. This article is a study that uses a library study method that attempts to examine various relevant literature, to draw conclusions. Based on the analysis, it can be concluded that gamification can increase students\u27 interest in studying the Qur\u27an. This method collaborates various approaches such as quizzes, rewards, fun story telling and is able to increase students\u27 focus and motivation in completing learning while still being able to instill the core of the teachings contained therein.
Al-Qur’an sebagai sumber utama ajaran Islam wajib dipelajari dan dipahami oleh selurah umat Islam. Dari masa awal turunnya Al-Qur’an hingga saat ini, proses pembelajaran Al-Qur’an telah mengalami dinamika perkembangan, dari cara tradisional hingga metode yang memanfaatkan teknologi modern. Gamifikasi merupakan salah satu metode modern yang bertujuan untuk memberi pengalaman baru kepada para pelajar dalam mempelajari Al-Qur’an. Metode ini diharapkan dapat meningkatkan antusias dan minat para pelajar dalam mempelajari Al-Qur’an karena dikemas dalam metode permainan yang menyenangkan tanpa meninggalkan substansi dari ajaran yang terkandung di dalamnya. Artikel ini merupakan penelitian yang menggunakan metode studi pustaka yang berusaha mengkaji berbagai literature yang relevan, untuk diambillah Kesimpulan. Berdasarkan analisis dapat disimpulkan bahwa gamifikasi dapat menambah minat pelajar dalam mempelajari Al-Qur’an. Metode ini mengkolaboraiskan berbagai pendekatan seperti kuis, reward, story telling yang menyenangkan dan mampu menambah fokus pelajar serta motivasi mereka dalam menyelasikan pembelajaran dengan tetap dapat menanamkan inti dari ajaran yang terkandung di dalamnya.
ANALYSIS OF HADITH ABOUT THE ESSENCE, OBLIGATIONS, AND ETHICS OF STUDENTS IN ISLAMIC EDUCATION: Analisis Hadis Tentang Hakikat, Kewajiban, Dan Etika Siswa Dalam Pendidikan Islam
No full textStudents in Islam have an important role as seekers of knowledge and moral and spiritual shapers. This research aims to analyze the hadith about the nature, obligations, and ethics of students in pursuing knowledge. Using qualitative methods with a literature approach and descriptive analysis, this study found that students are required to maintain straight intentions, respect teachers, andhave a humble attitude and seriousness in learning. The hadiths studied affirm that seeking knowledge is the duty of every Muslim, which must be done with good intentions and the right ethics. This finding has implications for the Islamic education system in shaping the character of students who have noble character and are responsible for the knowledge obtained. By understanding the role and ethics in pursuing knowledge, students not only gain knowledge but also blessings in their live