Journal für Psychologie (Neuen Gesellschaft für Psychologie - NGfP)
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Besser scheitern. Überlegungen, Kommentare und Fragen angesichts eines konstruktionistischen Dialogkonzepts
Get PDFBesser scheitern. Überlegungen, Kommentare und Fragen angesichts eines konstruktionistischen DialogkonzeptsAusgehend von der wachsenden Aufmerksamkeit für die Konzeption eines dialogischen Selbst in der Psychologie befasst sich der Beitrag mit der Frage nach einer psychologischen Theorie des Dialogs. Als ein viel versprechender Entwurf wird zunächst die sozialkonstruktionistische Auffassung skizziert; daran anschließend werden kritische und weiterführende Fragen diskutiert. Den Abschluss bildet der auf Bachtins Dialogkonzept zurückgreifende Vorschlag, Dialoge wie im sozialen Konstruktionismus als geteilte, soziale Praxis zu betrachten. Allerdings werden für deren dialogischen Charakter Voraussetzungen angenommen, die sich auf Kompetenzen und Motive der handelnden Dialogteilnehmer beziehen und damit auch die Theorie des dialogischen Selbst verändern.Reflecting the growing popularity of the dialogical self in psychology this contribution searches for a psychological theory of dialogue. First, the social constructionist proposal is discussed, considering the constructionist concept of social practice and the model of the individual participant in this practice it implies. Second, drawing from Bakhtin’s notion of dialogicality, it is suggested in line with constructionism that dialogues are basically a form of shared social practice. However, the dialogical character of this practice is subject to certain preconditions; and as these include competencies and motives of the participants in dialogue they imply changes for the conceptualization of a dialogical self
Psychology of Everyday Life: Re-Approaching Social Science
No full textIn der Standardkritik an der akademischen Psychologie wird immer wieder mangelnde Alltagsrelevanz von Begriffen und Theorien beklagt. Insbesondere sagt die Psychologie nichts zu den Herausforderungen der Individualisierung, Pluralisierung und Entstrukturierung der Lebenswelt, vor die das Individuum heutzutage in seiner Alltagsbewältigung gestellt ist. Aufgrund der ungeschmälerten Vorherrschaft des nomologisch-experimentellen Paradigmas werden alltägliche Lebens- und Leidensformen in der Gegenwartsgesellschaft erst gar nicht zum legitimen Gegenstand psychologischer Forschung. Um die subjektive Seite gesellschaftlicher Veränderungen in den Gesichtskreis psychologischer Theorienbildung zu bringen, wird mit Bezug auf Kurt Lewin das Konzept der »psychischen Situation« hinsichtlich dreier Grunddimensionen entfaltet: Erstens muss in der Analyse der psychischen Situation die Lebenswelt als jene Erfahrungswelt betrachtet werden, in welcher die Möglichkeiten und Beschränkungen individueller Lebensbewältigung gesellschaftlich vorstrukturiert sind. Zweitens, muss der subjektive Sinn erfasst werden, worin sich das individuelle Welt- und Selbstverhältnis reflektiert. Drittens muss unter dem Begriff der Handlung der Bedürfnis- und Interessenbezug individueller Lebenspraxis untersucht werden. Schließlich wird eine Psychologie des Alltags, die sich als genuine Sozialwissenschaft versteht, entlang des hier zur Diskussion gestellten Subjekt-Integrations-Modells konkretisiert. Das Individuum ist gefordert, angesichts der Entstrukturierung von sozialen Lebenslagen und Lebensformen für die eigene Individualintegration in die Gesellschaft selbst zu sorgen, indem Einfluss auf die eigene Situation gewonnen wird.The general line of critiques of academic psychology focuses the lack of relevance of theory for the analysis of everyday life. Especially, Psychology contributes little to the analysis of the challenges that derive from individualization, pluralization and differentiation of the social world. However, the subject is affected by these tendencies of modernity in its daily life. Due to the unbroken authority of the nomologic-experimental paradigm in psychology, the daily life, challenges and sufferings in modern society are not a legitimate object of research. To bring the subjective side of social changes into the vision of psychological theory, the concept of »psychological situation« introduced by Kurt Lewin is theoretically unfolded in this article regarding three general dimensions: In the first place, the life world must become the starting point for the analysis of the psychological situation as a realm of experience, which is predetermined by the structure of opportunities and constraints of daily life. Secondly, the comprehension of the subjective sense becomes important to understand the way in which the individual reflects its world- and self-relation. Thirdly, the needs and interests, which are on stake in the daily life, must be analyzed under the concept of action. Finally, a psychology of everyday life, that is an integrated part of social science, is concretized by the proposed subject-integration-model. The individual challenged by the differentiation of life forms has to accomplish its own »individual integration« into society by gaining practical influence on the social situation
Professionalization of Counseling: Training and Education
No full textIn der Folge zunehmender Geschwindigkeit des sozialen Wandels steigen die Anforderungen an Berater und verlangen nach einem Professionalisierungsprozess ihres Berufsfeldes. In diesem Beitrag werden Kriterien für eine Profession (im Gegensatz zu Beruf und Expertise) erörtern und zwei Perspektiven im Hinblick auf die Ausbildung von Beratern aufgezeigt: In welcher Weise kann Ausbildung diesen Professionalisierungsprozess so unterstützen, dass das wissenschaftliche und ethische Selbstverständnis von Beratung erhalten bleibt? Und wie steht es um die Professionalität derjenigen Personen und Institutionen, die Ausbildung von Beratern konzipieren, institutionalisieren und durchführen? Es wird der Schluss gezogen, dass diese Professionalisierungsprozesse begonnen haben, und einer frühzeitigen und aktiven Einflussnahme bedürfen, um unerwünschten Entwicklungen vorzubeugen.Following the increasing rate of social change and the decrease of everyday social support there are new demands that long for a professionalization of the education and training of counselors. In this article some of the characteristics of a profession are discussed. As to the possible contribution of education and training there are two perspectives to be taken: In which way can they contribute to a process of professionalization that corresponds to the ethic and scientific self definition of counseling? And what about the professionalization of those persons and institutions that offer counseling education and training? With respect to such criteria the process of professionalization has started but is still at the beginning and longs for active and engaged shaping
Dialog als kollaboratives Handeln
Get PDFDialog als kollaboratives HandelnTheorien sozialer Prozesse haben sich traditionell auf individualisierte Untersuchungseinheiten konzentriert, etwa auf die Person, die Gemeinschaft, die Organisation. Die Beziehungen zwischen den Einheiten werden dadurch marginalisiert und oft auf kausale Relationen reduziert. Nicht zuletzt aus diesem Grund erscheinen dialogische Prozesse bis heute nicht ausreichend theoretisch beleuchtet. Der vorliegende Beitrag analysiert zunächst einige vorliegende Theorien des Dialogs, um dann für die Konzeptualisierung des Dialogs als kollaborativem Handeln zu plädieren. Die Konstitution von Bedeutung wird dabei nicht dem Individuum und seinen Fähigkeiten, sondern dem kollaborativen Prozess selbst zugeschrieben. Die bedeutungsvollen (Sprech-)Handlungen der Dialogteilnehmenden sind mithin ko-konstitutiv und die Unterscheidung von Ursache und Wirkung wird obsolet. Der Beitrag diskutiert die Implikationen dieser Sichtweise unter Berücksichtigung kultureller und historischer Kontexte dialogischen Handelns.Social theory has traditionally centered on individuated units, the person, the community, the organization, and so on. Relations among units are thus marginalized, and when theorized, typically presume causal relations between the units. Partly for these reasons, dialogue remains under-theorized. The present attempt begins by considering the ideological saturation of many existing conceptualizations of dialogue. Moving beyond these, a case is made for dialogue as collaborative action. On this account, meaning is not a possession of the individual, but of a collaborative process. An individual’s meaning comes into being through the other, and vice versa. Thus, linguistic acts of the participants are co-constituting. Cause and effect become irrelevant. Implications of this view are discussed, including the culturally and historical context of dialogic efficacy
Cultural dialog conceived as media dialog
No full textWenn Objekte, Ideen oder Medien kulturelle Grenzen überschreiten, verändern sie sich selbst und ihre neue Umgebung. In diesem Prozess der Rekontextualisierung beeinflussen sie Menschen, Traditionen und schon vorhandene Medien, die sich an ihnen abarbeiten und neu entfalten. Auch die importierten Objekte selbst werden neu sichtbar, entbergen Charakteristika, die in ihrem Ursprungskontext durch Dauergebrauch zur Unkenntlichkeit verschliffen sind. Solche Rekontextualisierungen laufen nicht immer ohne Probleme ab, doch eröffnen sich aus den Missverständnissen und Schwierigkeiten der kulturellen Vermittlung auch Erkenntnischancen. In dem Beitrag beschreiben wir zunächst ein solches objekt- bzw. medienbezogenes kulturelles Missverständnis, um dann einige medientheoretische Überlegungen an dieses Beispiel anzulegen. Auf dieser Basis wird schliesslich ein praxeologisches Medien- und Kulturverständnis entfaltet, das mit dem common sense weitgehend bricht und neue methodologische Horizonte eröffnet.When cultures or social groups interact through media, they explicitly or implicitly impose preconditions of their world understanding and of their life-world practice upon each other. Therefore, such interaction is always potentially polemogenic. At the same time, however, it is exactly by virtue of such interactions, that the hidden presuppositions of one’s own understanding and practice may surface. In particular, this is the case when objects, ideas, or media travel from one culture to another – and thereby get recontexualized and recontexualize the new surrounding. Sometimes, then, a practice that was working well in the original context unexpectedly fails in a new context or at least fails to bring the same results or changes its function completely by being embedded in different forms of practice. This article starts with an in-depth case study of such object- and media-related cultural misunderstanding, in order to then tie some media-theoretical considerations up to this example. On the basis of this exercise we unfold a praxeological understanding which considerably departs from common sense and opens new methodological horizons for understanding cultural encounters
Online counseling: On the digital extension of advice
No full textDer quantitativ und qualitativ zunehmenden Bedeutung der Onlineberatung insb. in Deutschland wird einmal nicht unter dem Gesichtspunkt der Unterschiede zur Präsenzberatung nachgegangen, sondern stattdessen wird deren eigenständiger Beitrag zu einer digitalen Erweiterung von Beratung aufgezeigt. Dabei kommen neben den Nutzungszahlen und den Formen der Onlineberatung die bisher vorliegenden Ergebnisse zur Wirkung von Onlineberatung zur Sprache. Dass diese noch auf einen erheblichen Forschungsbedarf verweisen, überrascht angesichts der noch jungen Geschichte der Onlineberatung nicht. Die vorläufigen Erkenntnisse weisen auf die Erschließung neuer Zielgruppen für Beratung hin ebenso wie sie die Vergleichbarkeit der Wirkung von Onlineberatung mit herkömmlichen Beratungssettings betonen. Darüber hinaus zeigen neuere Forschungen zur digitalen Ungleichheit den zugangssteuernden Einfluss formaler Bildung bei der Nutzung sozialer Unterstützung im Internet, so dass diese Form der internetgestützten Beratung ihr demokratisierendes Potential erst noch entfalten muss. Dennoch: Beratung online boomt und erzeugt hybride Beratungssettings, die Präsenz- und Onlineberatung mehr und mehr miteinander verschränken.Online counseling is gaining importance both on qualitative and quantitative level, especially in Germany. This article doesn’t focus on the contrast to face-to-face-consultation but points out the independent contribution of online counseling to the digital extension of advice.Apart from taking a look at the amount of utilization and variation the paper studies outcome and efficiency of online counseling which, due to its short-termed history, certainly require further extensive research. According to preliminary results online counseling is able to address new groups of clients and its efficiency is quite comparable with traditional methods. But recent studies show as well that online access to social support depends on educational levels. However, advice by Internet booms and generates hybrid settings of consultation in which face-to-face- and online counseling increasingly merge
Physik verhält sich zu Ingenieurwissenschaften wie Psychologische Grundlagenforschung zu »Psychoklempnerei«? Eine interdisziplinäre Replik und weiterführende Fragen zur gegenwärtigen Psychologie
Get PDFEs wird Stellung genommen zu Versuchen, die Psychologie am Vorbild der Physik zu orientieren, insbesondere das Verhältnis dieser Disziplin zu den Ingenieurwissenschaften heranzuziehen, um eine Trennung von psychologischer Grundlagenforschung und Anwendungsfächern zu propagieren. Zunächst galt es, die realen Beziehungen zwischen Physik und Ingenieurwissenschaften darzustellen, um zu zeigen, dass von daher keine Veranlassung zu der genannten Trennung besteht. Gerade deshalb lassen sich aber auch sehr globale Gemeinsamkeiten dieser Disziplinen mit der Psychologie feststellen, wenn unter epistemologischen Aspekten systemtheoretisch-ganzheitliche Perspektiven beachtet werden. Sobald man jedoch die Inhalte der jeweiligen Forschungsgegenstände betrachtet, zeigt sich, dass Vergleiche der Wissenschaft vom Verhalten und Erleben mit Physik (und Ingenieurwissenschaft) verfehlt sind.Physical science is to engineering as basic research in psychology is to »psychological plumbing«? An interdisciplinary counter-plea and some following questions concerning contemporary psychologyThe authors express their opinion on the endeavour of aligning psychology after the model of physics, especially to bring into play the relation of the latter with engineering, in order to propagate a separation of pure basic psychological science and applied disciplines. In the first instance the intention was to describe the real connexions between physics and engineering and hence there is no cause for the separation mentioned. For this very reason it is also possible to state some similarities between these disciplines and psychology. This is true if one considers general systemtheoretical or holistic perspectives from an epistemological view. But whenever the concrete subjects of research are under examination then it is becoming evident that there is no sense in comparisons between psychology and physics (including engineering)
Coordination by speaking
Get PDFDieser Artikel knüpft an Ansätzen an, die das Subjekt in den Mittelpunkt psychologischer Betrachtung stellen, d.h. den Menschen als aktives Subjekt eingebettet in seine sozio-kulturelle Umwelt begreifen. Seine psychischen Prozesse entfalten sich im Umgang mit dieser sozio-kulturellen Umwelt und den anderen darin agierenden Subjekten. Spezifisch hinsichtlich der Dynamik zwischen menschlichen Subjekten ist, dass sie sich auch sprechend koordinieren. Zentral ist, wie das intentionale Subjekt durch die koordinierte Kooperation mit anderen Subjekten seine Handlungsfähigkeit erweitern lernt und die sprachlichen Koordinationen schließlich auf sich selbst anwenden kann. Aspekte subjektwissenschaftlicher und kulturhistorischer Psychologie werden mit sprachphilosophischen und wahrnehmungspsychologischen Überlegungen in Zusammenhang gebracht und insbesondere die koordinierende Funktion des Sprechens herausgearbeitet. Diese gedankliche Grundlegung versteht sich als Ausgangspunkt, an welchen spezifischere Betrachtungen psychischer Aktivität anknüpfen können.This article builds on approaches which focus on the human being in psychological consideration, that is to say humans can only be understood as active subjects embedded in their socio-cultural environment. Therefore, mental processes can be unfolded by the exposure to a socio-cultural environment and other acting subjects. The ability to coordinate each other by speech is a specifical aspect between the dynamics of subjects. The point at issue is that the intentional subject is able to expand his capacity of acting by coordinated cooperation with other subjects and finally applies these linguistic coordinations to himself. This article deals with the coherence between subject sciences and cultural-historical psychology and we will associate certain aspects with the philosophy of language and the psychology of perception. In this context we highlight the ability of coordination by speech. This mental basis can be seen as a starting point which will allow specific examinations of higher mental processes to be made
Subjectivity and Meaning
Get PDF1983 – vor 25 Jahren – erschien Klaus Holzkamps Hauptwerk Grundlegung der Psychologie. Aus diesem Anlass wird in diesem Beitrag zurückgeblickt auf die historischen und kulturellen Umstände der Entstehung des Buches und der Rolle von Holzkamp als eines Protagonisten der 68er-Bewegung in Berlin und der deutschsprachigen Psychologie sowie als Begründer der Kritischen Psychologie. Dabei wird das Buch in Beziehung zu neueren Theorieentwicklungen in der alternativen Psychologie und den Sozialwissenschaften gestellt, aber auch auf die Nähe zu historisch gleichzeitigen und früheren Vorstellungen in Psychologie und Philosophie hingewiesen, die in der Diskussion der Grundlegung, insbesondere ihrer zentralen Themen Subjektivität und Bedeutung, nur wenig Beachtung gefunden haben.In 1983 – 25 years ago – Klaus Holzkamp’s main work Grundlegung der Psychologie [Foundations of Psychology] was published. On this occasion, this essay reviews the historical and cultural situation in which the book appeared and the role of Holzkamp as activist of the 1968 movement in Berlin and within German psychology as well as leading theoretician of German Critical Psychology. The book is situated against the backdrop of recent theoretical developments in the field of alternative Psychology and the Social Sciences, as well as in respect to historically simultaneous and earlier ideas in psychology and philosophy which have received only little attention, especially in the discussion of the Grundlegung’s central themes subjectivity and meaning