Periódicos IBEPES (Instituto Brasileiro de Estudos e Pesquisas Sociais)
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Visão para o futuro
No full textRevista Eletrônica de Sistemas de Informação completes its eigths year of existance celebrating the fact that it has become an important means for publishing the results of scientific studies in the Information Systems field in Brazil.Since 2002, the journal published ca. 120 academic papers, mainly by Brazilian authors, but also written in English or Spanish. Our goal is to increase international participation to 25% over the next two years. Some readers may have already noticed that the cientific comittee has grown to include several influent researchers from other countries in an attempt to increase the journal's visibility in their scientific communities and, thus, also increase the level of submission by colleagues from Latin America and elsewhere.RESI has put an effort to keep its agility in evaluationg the papers it receives. Our goal is to keep the average time between reception of the manuscript and the provision of the editor's decision (already based on the remarks of the double blind reviewers) of less than two months, never more than four months. Considering that the number of submissions is increasing steadly, this is a great challenge for the future, which we hope to face with the support of the academic community. That is absolutely necessary for RESI to remain as a benchmark even for some of the most tradicional journals!Alexandre Reis GraemlEditorA Revista Eletrônica de Sistemas de Informação completa seu oitavo ano de existência comemorando o fato de ter se transformado em um veículo preferencial para a publicação dos resultados de estudos científicos das áreas de Administração da Informação e Sistemas de Informação.Ao longo desses oito anos, foram publicados cerca de 120 artigos, principalmente de brasileiros, mas também de colegas pesquisadores de diversos outros países. Aproximadamente dez por cento dos trabalhos foram escritos em idiomas estrangeiros (inglês ou espanhol). Nossa meta para os próximos anos é ampliar a participação internacional na revista para mais de 25%, o que esperamos que já possa acontecer nos próximos dois anos. Os leitores mais atentos vão perceber que o comitê científico tem se ampliado com a inclusão de pesquisadores influentes de outros países com o intuito de aumentar a visibilidade da revista em suas comunidades de pesquisa e, desta forma, aumentar também o nível de submissão por parte de colegas pesquisadores da América Latina e de outras partes do globo.A RESI também tem se estruturado para conseguir manter a agilidade na avaliação dos artigos que recebe. Queremos manter o tempo médio entre a recepção do manuscrito e a emissão de um primeiro parecer editorial (já concluída a fase de double blind review) em torno de dois meses, jamais ultrapassando os quatro meses. Como o número de submissões à revista cresceu significativamente, este é um grande desafio para o futuro, que esperamos conseguir vencer com o apoio de toda a comunidade acadêmica. Só assim poderemos continuar a ser benchmark, nesse sentido, até mesmo para os mais tradicionais periódicos acadêmicos!Alexandre Reis GraemlEdito
Técnicas de Animação em Ambientes Tridimensionais
Get PDFEste artigo faz um estudo dos princípios fundamentais de animação desenvolvidos na década de trinta aplicados no ambiente de animação tridimensional contemporânea. Tais princípios foram identificados e um software de animação tridimensional foi escolhido. Foram desenvolvidos um ambiente e um contexto para animação. Os princípios foram testados e verificou-se uma aplicabilidade satisfatória devido à versatilidade do software
Percepções dos stakeholders sobre a qualidade de uma instituição de ensino superior
Get PDFService Quality is becoming an important survival strategy for Higher Education Institutions (HEI) facing a competitive market. The objective of this paper is to show an application of the Shanahan & Gerber Model to the Business Administration Undergraduate Course of a HEI, located in Joinville/SC, Brazil. The study tried to identify the HEI stakeholders’ understanding about what is service quality and the dimensions of the educational service quality. The replication of this study in Brazil is justifiable due to the growing importance of the educational quality for the HEI, mainly after the introduction of the Higher Education National Evaluation System (SINAES) in 2004. By interviewing 33 stakeholders and using the fenomenographic methodology, we concluded that both, the Shanahan and Gerber (2004) and the SINAES quality dimensions were found, confirming the research realized by the Australian authors. Em um mercado educacional cada vez mais competitivo, praticar um serviço de qualidade constitui-se em uma estratégia de sobrevivência das instituições de ensino superior (IES). O objetivo deste trabalho foi aplicar o modelo de Shanahan e Gerber (2004) no curso de administração de uma IES de Joinville/SC. Buscou-se entender o conceito de qualidade dos stakeholders ligados ao ensino de administração em uma IES brasileira e encontrar as dimensões de qualidade no serviço educacional na visão dos envolvidos com este serviço. A replicação deste estudo no Brasil justifica-se pela importância que o fator qualidade no ensino superior ganhou, principalmente após a elaboração do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES) em 2004. Por meio de entrevistas com 33 stakeholders, seguindo a metodologia fenomenográfica, pode-se concluir que as dimensões de qualidade propostas por Shanahan e Gerber (2004) e as dimensões avaliadas pelo SINAES foram encontradas neste estudo, confirmando a pesquisa realizada pelos autores australianos.
PIAGET: UMA IMPORTANTE CONTRIBUIÇÃO PARA A EDUCAÇÃO
Get PDFÉ fundamental refletir sobre o papel desempenhado pelo professor na perspectiva piagetiana. Nela, a atuação do educador é de relevante importância na medida em que será ele o responsável pela qualidade das interações estabelecidas na sala de aula. É por isso que as relações entre o educando e o objeto do conhecimento, entre os próprios alunos e entre estes e o professor dependem dessa mediação (do professor)
LINGUAGENS, TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA ESCOLA: INTERFACE NA APRENDIZAGEM.
Get PDFEste estudo teve como objetivo refletir sobre as percepções dos docentes da escola pública do Município de Curitiba - Paraná, em relação as suas práticas pedagógicas no desenvolvimento da comunicação escolar em sala de aula com os alunos do Ciclo I e II de Aprendizagem, apropriando-se das diversas linguagens presentes na sociedade contemporânea. Para tanto, buscou-se nos referenciais teóricos de LÉVY em relação à Comunicação; e em VYGOTSKY e outros, em relação à interação. Nesta visão, a significação das Tecnologias de Informação e de Comunicação (TIC’s) e suas aplicações, assim como as implicações de sua aplicabilidade nos processos educacionais, tornaram-se pertinente para entender os espaços de interações e relações entre sujeitos mediados pelas mídias em situação de ensinar e aprender. Palavras–chave: Aprendizagem, cognição, diferentes linguagens
UM DIÁLOGO SOBRE AS MULHERES A PARTIR DE FREIRE
Get PDFEste artigo faz uma abordagem sobre o reconhecimento das mulheres em Freire a partir do encontro das obras Pedagogia do Oprimido, Pedagogia da Autonomia e Pedagogia da Esperança. São trazidas reflexões acerca de como a linguagem masculina é negadora de sujeitos, fato este que se aprendeu e está se aprendendo a perceber por meio da luta organizada das mulheres que reivindicam serem nomeadas e consideradas. As reflexões apresentadas são oriundas de estudos teóricos e inserção no Movimento de Mulheres Camponesas. Palavras-chave: Freire, mulheres, oprimidos
PESQUISA NA FORMAÇÃO DOCENTE: NOTAS INTRODUTÓRIAS
Get PDFPretende-se neste artigo provocar algumas discussões sobre o papel da pesquisa na formação docente, bem como, de forma introdutória, apontar caminhos que possibilitem a percepção compreender a pesquisa enquanto instrumento imprescindível na prática educativa de educadores. Quando se fala em pesquisa tem-se necessariamente que desmistificar o seu conceito básico. O senso comum diz que o ato ou efeito de pesquisar está na ordem do dia apenas de cientistas que atuam nas diversificadas áreas do conhecimento excluindo destas as ciências sociais, das quais a educação é um componente. Palavras-chave: pesquisa, formação, docente, educação
EDUCAÇÃO SUPERIOR: O SETOR PÚBLICO E O PRIVADO NO BRASIL E ARGENTINA
Get PDFO Brasil com mais de 169 milho es habitantes tem 3.887.771 matrıculas em cursos de graduação (2,3% da população). Deste montante, 71% esta o nas instituições privadas. A Argentina com 36 milhões de habitantes, tem 1.493.556 estudantes matriculados na educação superior (4,1%). Do montante de matrıculas no paıs platino, 86% esta o nas instituições publicas e 14% nas privadas. Ressalvando os aspectos regionais, a diversidade cultural e editoria de cada paıs, pode-se constatar que no Brasil, em cada 1.000 habitantes, 23 sa o alunos de cursos superiores, dos quais, 16 esta o em instituições privadas e sete em publicas. Na Argentina, de cada 1.000 habitantes, 41 sa o estudantes de cursos superiores, dos quais, 35 esta o em instituições publicas e seis em privadas. Se o desenvolvimento socioeconômico de um paıs caminha ” pari passu„ com o nível de investimentos direcionados à educação, os indicadores apresentados podem propiciar uma reflexão à sociedade e aos gestores da educação publica. Palavras-chave: educação superior Brasil-Argentina; educação superior no Mercosul; setor público e privado
O ENSINO DE CIÊNCIAS NUMA PERSPECTIVA FALIBILISTA
Get PDFO presente artigo tem a intenção de mostrar de que modo a epistemologia de Karl Popper pode fundamentar uma abordagem falibilista do ensino de ciências. Partindo-se da compreensão das linhas fundamentais da filosofia popperiana, pode-se superar a tendência positivista que confere à ciência um estatuto de certeza e precisão que ela não pode atingir. O ensino da ciência, pautado na perspectiva falibilista, corresponde a uma visão epistemologicamente mais realista e eticamente mais honesta. Palavras-chave: ensino, ciência, positivismo, falibilismo, modéstia intelectual
CONSTRUÇÃO E VALIDAÇÃO DE UM INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DOCENTE
Get PDFThe evaluation of college professors by student has been studied extensively. Much effort has been invested in devising evaluation forms and criteria. Many studies have questioned and reflected about problems, biases and possible benefits accrued form evaluating professors. Through this study a scale was developed. Its psychometric properties were identified in two phases. In the first phase, 37 assertives related to professor´s performance were developed. The results of this phase indicated the convenience of reducing the number of assertive. This was done using statistical techniques. In the second phase, in the application of the scale, satisfactory indexes of precision and consistency were found. The factorial analysis indicated the existence of two factors , also reliable, suggesting that the instrument has good validity. Further studies to confer bigger amplitude to the instrument are suggested.A avaliação do desempenho de professores universitários por seus alunos tem sido objeto de muitos estudos. Boa parte deles é no sentido de desenvolver critérios e formas de avaliação. Outra parte é direcionada para o questionamento e reflexão quanto aos problemas e possíveis benefícios da mesma. Por meio deste estudo desenvolveu-se uma escala destinada a avaliação do desempenho do professor. Suas propriedades psicométricas foram identificadas em duas fases. A primeira delas envolvendo 37 assertivas relacionadas ao desempenho do professor. Os resultados desta fase sugeriram a redução do número de assertivas, para possibilitar o emprego de ferramentas de estatística destinadas à identificação e análise das suas propriedades psicométricas. Na segunda fase do estudo foram encontrados índices satisfatórios de consistência e precisão. A análise fatorial sugeriu a presença de dois fatores, também com índices aceitáveis, indicando a validade do instrumento para o universo representado por sua amostra. Sugerem-se novos estudos para conferir maior amplitude de utilização do instrumento