Periódicos IBEPES (Instituto Brasileiro de Estudos e Pesquisas Sociais)
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ESPAÇO REUNI - UMA INICIATIVA DE E-GOV EM MUNDOS VIRTUAIS 3D (doi:10.5329/RESI.2009.0801002)
No full textAtualmente verifica-se um aumento crescente da popularidade dos CVEs (Collaborative Virtual Environment ou Ambientes Virtuais Colaborativos). Com isto, diversas iniciativas têm sido propostas por vários países para a implantação de governo eletrônico dentro destes CVEs. Com base neste contexto, este artigo tem como objetivo o desenvolvimento de um espaço virtual para promover interação social, disseminação da informação e votação eletrônica, secreta e com voto único. O objetivo proposto é de verificar a viabilidade da transposição de instâncias de Governo Eletrônico aplicado sob o escopo de ambientes virtuais colaborativos. A instância de Governo Eletrônico abordada neste trabalho é o REUNI, novo decreto de Lei do Governo Federal que visa à reforma das Universidades Federais Brasileiras. O CVE escolhido para este trabalho foi o Second Life, um dos ambientes de realidade virtual mais amplamente difundidos e utilizado em todo o mundo
Palavras do editor
No full textNeste exemplar, de número um do terceiro ano da Revista Eletrônica de Sistemas de Informação, temos uma variada gama de artigos, bastante interessantes. No artigo “Reconhecimento de Voz para Automação Residencial baseado em Agentes Inteligentes”, Marília A. Amaral e Eduardo Cotrin Teixeira descrevem o desenvolvimento de um software de reconhecimento de voz para automação residencial que utiliza arquitetura baseada em agentes inteligentes e que tem como objetivo auxiliar e proporcionar mais independência a pessoas portadoras de necessidades especiais. José Luiz Andrade Duizith, Lizandro Kirst da Silva, Daniel Ribeiro Brahm, Gustavo Tagliassuchi e Stanley Loh apresentam um software assistente virtual para websites que permite a interação com os usuários através do browser, recebendo perguntas em forma de texto e respondendo automáticamente sem aintervenção humana. No artigo “A Virtual Assistant for Websites” descrevem também as técnicas de inteligência artificial empregadas no software. O artigo “A Strategy for Selecting Classes of Symbols from Classes of Graphemes in HMM-Based Handwritten Word Recognition”, de Cinthia O. A. Freitas, Flávio Bortolozzi e Robert Sabourin, descreve uma metodologia para seleção de classes de símbolos a partir de classes de grafemas em um sistema de reconhecimento de palavras manuscritas do extenso de cheques bancários brasileiros baseado em HMM (Hidden Markov Models). O artigo discute as definições de primitivas, grafemas e símbolos considerando um enfoque Global para o reconhecimento das palavras. Nelson D. A. Mascarenhas, Hanumant S. Sawant, Célio E. Morón, Reinaldo R. Rosa, José H. Saito, Hélio C. Guardia e Lilian N. Faria, no artigo “Solar Images Processing in Parallel Environment” relatam o projeto PVA-BDA (Processing, Visualization and Analysis in Parallel Environment of the BDA Data) para processar imagens solares que está sendo desenvolvido pelo Departamento de Ciência da Computação da Universidade Federal de São Carlos. “Uma Abordagem para o Processo de Gerenciamento de Configuração de Software” é uma contribuição de João Ronaldo Del Ducca Cunha, Antonio Francisco do Prado e Antonio Carlos dos Santos, neste trabalho os autores descrevem uma abordagem para o processo de GCS, definindo atividades que buscam atender a área de processo de Gerenciamento de Configuração do modelo CMMI. Em “Metodologias Ágeis Extreme Programming e Scrum para o Desenvolvimento de Software” de Michel dos Santos Soares, o autor apresenta as vantagens das metodologias ágeis para desenvolvimento de software em relação às metodologias tradicionais. São apresentadas as principais características das metodologias ágeis Extreme Programming e Scrum. Rafael Kunst e Vinicius Gadis Ribeiro no artigo “Implementação do Esquema de Criptografia de Chave Pública Rafaella” apresentam os aspectos históricos da criptografia e descrevem a implementação de um esquema de chave pública chamado Rafaella. O último artigo “Dedalus – Educação a Distância e Inclusão Digital através de Aplicações Auto-Hospedadas” de Dalila Paiva, Danielle Parga e Carlo Tola Oliveira descreve uma plataforma federada que consiste de uma rede de sites gráficos onde um usuário pode reunir e veicular suas informações com pouco conhecimento tecnológico. Todos os artigos trazem uma grande contribuição e enriquecem o acervo de trabalhos publicados na revista RESI. Estes trabalhos mostram a qualidade dos trabalhos de pesquisa que vem sendo desenvolvidos no Brasil. Aproveitamos para agradecer a todos os membros do conselho editorial e ao corpo de revisores que continuam colaborando ativamente com a revista, assim como os autores dos trabalhos publicados nesta edição que tornaram possível a publicação da mesma. Campo Largo, novembro de 2004. Nelkis de la Orden Medina Editora-Chef
INCLUSÃO: SEUS SENTIDOS NOS CURSOS DE PEDAGOGIA DAS IFES MINEIRAS
Get PDFA literatura educacional tem demonstrado sucessivos fracassos a que tem sido exposta a educação brasileira. A situação se mostra mais grave quando se introduz na discussão a necessidade de se educar com qualidade e competência alunos que se afastam dos padrões de normalidade construídos e veiculados pela sociedade, estando aı incluídos os alunos com deficiência. Este alunado exige que a educação reveja seu papel, seus objetivos visando otimizar seu processo de aprendizagem. Sendo assim, esta pesquisa temcomo objetivo desvelar os múltiplos sentidos que estão sendo veiculados sobre o processo de Inclusão nos Cursos de Pedagogia das Instituições Federais de Ensino Superior de Minas Gerais (IFES Mineiras). Como recurso metodológico estamos utilizando a análise de discursos, que nos permite considerar o funcionamento do discurso na produção de sentidos, explicitando o mecanismo ideológico que o sustenta. Nosso corpus discursivo constitui-se das produções acadêmicas (dissertações e teses) sobre Inclusão constantes do acervo das Bibliotecas das IFES Mineiras, da grade curricular dos Cursos de Pedagogia das mesmas, de entrevista realizada com 3 alunos do último ano de Pedagogia de cada uma das IFES, 1 entrevista realizada com o Coordenador e 1 entrevista com o professor responsável pela área de Educação Especial do curso. Numa análise preliminar pudemos perceber a existência de formações discursivas que se filiam à formação ideológica da segregação, da integração e da inclusão. Desvelando os sentidos de inclusão na IFES esperamos dar bases para que as mesmas possam ressignificar seus cursos de Pedagogia, pensando numa formação de pedagogos que possibilite a constituição de uma escola e de uma sociedade realmente inclusiva
PROJETO ESPAÇO MULTIMIDIA INFANTIL
Get PDFA proposta deste trabalho e apresentar a metodologia e os resultados obtidos na formação docente em serviço, direcionada para o Projeto Espaço Multimídia Infantil (EMI), bem como explanar fragmentos demonstrativos da pró tica pedagógica neste Espaço. Este Projeto foi implementado em uma creche pela Secretaria de Educação da Prefeitura de Floriano polis, criando um campo de estudo do processo de incorporação de diversas mídias à educação infantil. O EMI foi construído com o caráter de projeto piloto e está equipado com computadores, impressora, softwares educativos, televisão, vídeo, aparelho de som, acervo de CDs, livros infantis, brinquedos, filmadora, mó quina fotográfica digital, pape is, canetas e outros. O trabalho a ser realizado com a criança, entendendo-a como um cidadão de direitos, tem como propósito contemplar suas múltiplas dimensões, entre elas o imaginário, cognição, expressão corporal, brincadeira, afetividade, faz-de-conta, criatividade, sexualidade, entre outras. Uma das necessidades evidenciadas no cotidiano da creche são as mudanças paradigmáticas, referentes aos conceitos de criança, infância, aprendizagem, mediação, professor, mídia e outros. Portanto, houve necessidade de qualificar os profissionais objetivando promover reflexões teórico-metodológicas acerca do trabalho pedagógico. Nesse sentido, as formações oferecidas são temáticas como informática educativa, contação de histórias e trabalho com as mídias. PALAVRAS-CHAVE: Educacao Infantil; Mıdias; Formacao; Tecnologias
A QUESTÃO DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A DIVERSIDADE NAS IFES MINEIRAS
Get PDFEste estudo trata da formação de professores para a diversidade nos Cursos de Pedagogia das IFES Mineiras, tendo como foco a questão da deficiência. Como recurso metodológico, utilizou-se a análise de discurso. Esta pesquisa busca desvelar os sentidos cristalizados por cada professor a respeito das concepções de deficiência, para, então, compreendermos o funcionamento de seus discursos em relação à formação de professores para a diversidade nos/dos cursos de Pedagogia das IFES Mineiras. A questão da diversidade ainda í um assunto incipiente nos cursos dePedagogia das IFES Mineiras, contribuindo pouco para a ruptura da exclusão, queconstitui a formação ideológica ainda predominante em nossa sociedade. Esse trabalhodemonstra ser imprescindível uma revisão dos cursos de Pedagogia para que os professores sejam capazes de lidar com a diversidade
EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E EXPERIÊNCIA CORPORAL DE MOVIMENTO: VIVÊNCIAS SIGNIFICATIVAS NA INFÂNCIA
Get PDFO presente trabalho descreve as atividades desenvolvidas nas aulas de Educação Física, em uma escola no município de São Miguel do Oeste - SC, com a intenção de possibilitar o desenvolvimento de práticas educativas, baseadas na concepção do “Se-movimentar”, implementando procedimentos didático-metodológicos a partir das Concepções Abertas às experiências de movimentos das crianças da Educação Infantil, nível III. Para tanto, utilizamo-nos de categorias de análise, sendo uma delas as atividades de experiência corporal. Nesta perspectiva, a proposta estimulou a reflexão sobre as possibilidades de fomento da emancipação do sujeito, vinculando a realidade a sua volta. Foi possibilitada a ampliação da cultura corporal de movimentos através do brincar. À medida que desenvolvíamos nossas aulas, percebemos que as crianças refletiram sobre a estrutura dos jogos, sobre as regras, necessidades e interesses do grupo, para que as expectativas individuais e coletivas fossem atingidas. As experiências estabeleceram liberdade de expressão corporal, relações com o ambiente natural e autonomia para criar novas situações de movimento. Dessa forma, foi possibilitado o desenvolvimento de experiências do corpo; experiência com o corpo; experiência do corpo no espelho do outro; apresentação do corpo e a interpretação da linguagem corporal do outro. A proposta metodológica fez-se como um meio viabilizante na Educação Infantil, ao levarmos em consideração a vida de movimento desses sujeitos. Partindo de temas geradores, o educando foi estimulado à auto-reflexão, contribuindo na construção de seu mundo. Palavras-chave: educação física escolar, educação infantil, experiência corporal de movimento
PESQUISA E FORMAÇÃO DOCENTE: APONTAMENTOS TEÓRICOS
Get PDFNo presente texto, buscamos discutir a questão da pesquisa na formação e atuação do professor, assumindo como eixo principal a visão de conceituados autores que, nos cená rios nacional e internacional, vê m analisando a importância desse tema, de suas repercussões, assim como as suas implicações. A partir de um levantamento parcial da literatura existente, procuramos abordar: as idéias que circulam em torno da racionalidade técnica e da epistemologia da prá tica; a necessá ria formação do futuro professor para o exercício crítico da pesquisa, considerando seu rigor e complexidade; a contribuição da pesquisa em colaboração; e a relação teoria e prática. Palavras-chave: formaç ão de professores – pesquisa – professor pesquisado
A TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA COMO INTERMEDIADORA ENTRE O CONHECIMENTO CIENTÍFICO E O CONHECIMENTO ESCOLAR
Get PDFConhecer é uma necessidade histórica do homem no processo de domínio e transformação da natureza para garantir sua reprodução social. As novas gerações se apropriam dos conhecimentos, habilidade, valores, hábitos das gerações anteriores através da atividade educativa. Essa gama de conhecimentos é determinada pelo contexto histórico vigente. Um dos conhecimentos que a atual forma de sociabilidade compreende como necessário as novas gerações é o saber sistematizado produzido da atividade científica: o conhecimento científico. Este é disponibilizado as novas gerações na forma de conhecimento escolar. A mediação entre o conhecimento científico e conhecimento escolar é realizado pela transposição didática, responsável pela modelagem e adaptação do conhecimento científico, o saber sábio, em conhecimento escolar, o saber a ensinar. Desta forma, este artigo tem por objetivo apontar o papel da transposição didática como intermediadora no processo de transformação do conhecimento científico em conhecimento escolar e apontar algumas decorrências para a atividade educativa. Palavras-chave: Conhecimento Científico, Conhecimento Escolar, Transposição Didática
CONVERGÊNCIA TECNOLÓGICA E ESTRATÉGIAS GENÉRICAS EM EMPRESAS DE TELECOMUNICAÇÕES (doi:10.5329/RESI.2009.0801007)
No full textThe boundaries between organizations, markets and industries that used to be clearly set in the past are being radically changed as a result of the technological convergence. The objective of this paper is to understand the influence of technological convergence in the creation of competitive advantages and the adoption of generic strategies by telecommunication companies. Here we consider the technological convergence (networks, services and terminals) and the corporate convergence, using Michael Porter’s model to analyze the industry and the competition. Government’s influence is considered by means of the five force model and not as a force on its own. The methodology involved a descriptive qualitative approach based on a multiple case study. A semi-structured interview was carried out with the directors of nine telecommunication companies in Minas Gerais that provide convergence packages including voice, data and video services. The results of the study show that the technological convergence is clearly influencing the choice for differentiation as the competitive strategy, regardless of the organization playing in the broad market (differentiation strategy) or in a narrow market (niche differentiation strategy).As fronteiras, antes bem estabelecidas, entre empresas, mercados e setores das tecnologias da informação e comunicação (TIC) estão sendo radicalmente transformadas em razão da convergência tecnológica. O objetivo geral deste trabalho é pesquisar as influências da convergência tecnológica na criação de vantagem competitiva e na adoção de estratégias genéricas nas empresas do setor de Telecomunicações. Neste estudo, consideraram-se a convergência tecnológica (redes, serviços e terminais) e a convergência corporativa e utilizou-se o modelo de Michael Porter de análise de indústrias e da concorrência para se examinar a estrutura do setor. A influência do governo foi analisada por meio do modelo das cinco forças competitivas, e não como uma força por si só. A metodologia de estudo apoiou-se em pesquisa qualitativa descritiva com estudo de múltiplos casos. Realizou-se entrevista semi-estruturada com os diretores em Minas Gerais de nove empresas do setor de Telecomunicações que ofertam pacotes convergentes de serviços de voz, dados e vídeo. Os resultados da pesquisa permitem concluir que a convergência tecnológica está claramente influenciando a escolha da diferenciação como vantagem competitiva, seja no escopo competitivo amplo (estratégia de diferenciação), seja no escopo competitivo estreito (estratégia de enfoque na diferenciação)