Periódicos IBEPES (Instituto Brasileiro de Estudos e Pesquisas Sociais)
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A percepção de justiça organizacional distributiva diante de ações que oferecem recursos e oportunidades à diversidade
Get PDFThis study aimed to investigate whether the organizational actions that offer resources for diversity (women in general, black people and people with disabilities) are perceived as fair. The theoretical framework used was based on the theory Multiprincípio Miller (1976). This theory holds that the distribution of resources can be considered fair not only based on the principle of equity / meritocracy, but also on the principles of equality which aims at a common destination for individuals and the principle of necessity which sees the distribution of resources as fair for one who has difficulties in satisfying your needs for yourself. To this end, it was conducted an exploratory study on the quantitative method. Data were obtained from a scale developed for this study. The sample consisted of 253 persons (52% women, 84% Caucasian and 94% without disabilities). Data analysis was based on the descriptive statistics and inferential. The results indicated that the actions under study are predominantly perceived as fair when based on the principle of equity, but there are differences of perception, considering the gender, race and whether or not people with disabilities, thus revealing important contributions for gender studies in organizational environment.RESUMOEste estudo objetivou investigar se as ações organizacionais que oferecem recursos em prol da diversidade (mulheres em geral, pessoas negras e pessoas com deficiência) são percebidas como justas. O referencial teórico utilizado baseou-se na Teoria do Multiprincípio de Miller (1976). Essa teoria defende que a oferta de recursos pode ser considerada justa não somente a partir do princípio da equidade/meritocracia, mas também, a partir dos princípios da igualdade que almeja um destino comum para os indivíduos e do princípio da necessidade que concebe a distribuição de recursos como justa para aquele que possui dificuldade de satisfazer por si só as suas necessidades. Para tanto, foi realizada uma pesquisa exploratória sob o método quantitativo. Os dados foram obtidos de uma escala desenvolvida para esse estudo. A amostra foi de 253 pessoas (52% mulheres, 84% de raça branca e 94% sem deficiência). A análise dos dados baseou-se na estatística descritiva e na inferencial. Os resultados indicaram que as ações em estudo são predominantemente percebidas como justas quando embasadas no princípio da equidade, mas que há diferenças de percepção considerando-se as variáveis: sexo, raça e ser ou não pessoa com deficiência, revelando assim, contribuições relevantes para os estudos de gênero no ambiente organizacional
TRABALHO: UM CONCEITO EM MUDANÇA
Get PDFResumo:O conceito de trabalho mudou através da história. Na Grécia Antiga trabalho era tarefa de escravos, na Era Medieval pobres trabalhavam muito e os ricos trabalhavam pouco, na Era Industrial todos passam a trabalhar, pobres trabalham muito e ricos trabalham ainda mais; já na Era Pós-industrial emerge um novo paradigma: uma sociedade onde o tempo fica redistribuído em trabalho, estudo e lazer. Emergem valores novos que substituem aqueles da Era Moderna. O tempo de trabalho diminui e as pessoas, para se adequarem ao novo modelo social, devem dedicar tempo a outras atividades. Contudo nosso modelo vigente teima em não se adequar ao novo modelo e por isso perde-se oportunidade de fazer uma vida melhor. Palavras Chave: trabalho, sociedade industrial, sociedade pós-industrial, valores emergentes.
Uma análise dos jogos de negócios como estratégia de ensino-aprendizagem à luz do interacionismo pelo viés dialético
Get PDFWith the support dialectical interactionism bias in the teaching-learning provided by the online educational games prevalent in the business directed to the teaching of Directors is that estutura this essay. Guided by the question about which alternative pedagogical methodology incorporated into the practice of business games lets go of a subject-object interactionism interactionism subject to a social-search is the main objective in this essay, to provide an alternative educational games business that advances beyond Piaget's interactionist perspective toward the Vygotskyan interactionism. In this sense the methodology consisted of a literature search, which initially talks about the characteristics of the main pedagogical trends, from the traditional to the historical-critical. In the sequel we highlight that the games themselves, present developments related trends humanist and cognitive relying on the valuation of individual interests and rhythms. Explaining the difference between the models Piaget and Vygotsky would allow an overshoot interactionist, presents a detailed evaluation processes for the games business into an educational project with dialectical background that reinforces the social dimension of knowledge from the historical perspective criticizes Saviani. From the analysis of the teaching-learning process, highlighting the differences in the contributions of Piaget and Vygotsky, it is concluded that the games can advance the goals proposed evaluative criteria which presupposes awareness through the zone of proximal development, characterized by the distance between the actual developmental level of the individual and their level of development potential.Tendo como sustentação, o interacionismo sujeito-objeto de Piaget no ensino-aprendizagem propiciado pela linha pedagógica predominante nos jogos de negócios dirigidos ao ensino de Administração, bem como a proposta de superação via interacionismo sujeito-social de Vygotsky, é que se estrutura o presente trabalho. Norteado pela dúvida sobre qual alternativa pedagógica incorporada à prática metodológica dos jogos de negócios permite avançar de um interacionismo sujeito-objeto para um interacionismo sujeito-social, busca-se como objetivo principal nesse ensaio, apresentar uma alternativa pedagógica para os jogos de negócios que avance para além da perspectiva interacionista piagetiana na direção do interacionismo vygotskyano. Nesse sentido a metodologia adotada constitui-se de uma pesquisa bibliográfica, que discorre inicialmente sobre as características das principais tendências pedagógicas, partindo da tradicional até a histórico-crítica. Na sequencia destaca-se que os jogos em si, apresentam desdobramentos relacionados as tendências humanista e cognitivista apoiando-se na valorização dos interesses e ritmos individuais. Explicando a diferença entre os modelos piagetiano e vygotskyano que possibilitaria uma superação interacionista, é apresentado um detalhamento dos processos avaliativos para os jogos de negócios dentro de uma proposta pedagógica com pano de fundo dialético que reforça a dimensão social do conhecimento a partir da perspectiva histórico-critica de Saviani. A partir da analise do processo ensino-aprendizagem, destacando as diferenças das contribuições de Piaget e Vygotsky, conclui-se que os jogos podem avançar ao propor critérios avaliativos objetivos que pressupõe tomada de consciência por meio da zona de desenvolvimento proximal, caracterizada pela distância entre o nível de desenvolvimento real do indivíduo e seu nível de desenvolvimento potencial.
Carreira, mercado de trabalho e as lições de “DonAna” no processo de ensino-aprendizagem e pesquisa em Administração
Get PDFThe objective of this research is to investigate the contribution of the theater for the teaching-learning in Administration. Justified, especially for aspects contained in the inseparability between teaching, research and extension, as relevant here. Contextualizes it held against the background of the “DonAna”, as a basis for analysis of the dynamics between the lessons shown in this show and the training of students in human resources with a view to reflecting on career, employment and old age. Primary data were collected through in-depth interview with the author / actor of the script; open and semi-structured questionnaire in a survey of experience with 107 students involved in the teaching-learning process with this text, a focus group with 11 students who also seen the play and did exercises in the classroom. The participation of 118 students with all of them came from the training course in Human Resource Administration of a private university from the city of São Paulo. All data were analyzed using analysis of message contents. The results indicate the contribution to the theater to the teaching-learning in Administration in each of the strands: teaching, research and extension.RESUMOO objetivo geral desta pesquisa é investigar a contribuição do teatro para o processo de ensino-aprendizagem em Administração. Justifica-se, sobretudo, pelos aspectos contidos na indissociabilidade, entre ensino, pesquisa e extensão, aqui considerados relevantes. Contextualiza-se que ela foi realizada à luz do texto de “DonAna”, como base para análise da dinâmica entre as lições mostradas nesse espetáculo e a formação dos discentes em recursos humanos, na perspectiva de reflexão sobre carreira, mercado de trabalho e velhice. Os dados primários foram coletados por meio de entrevista em profundidade com o autor/ator da peça; questionário aberto e semiestruturado em uma survey de experiência com 107 discentes envolvidos no processo de ensino-aprendizagem com essa peça; um grupo focal com 11 discentes que também assistiram à peça e fizeram exercícios em sala de aula. A participação desses 118 discentes ocorreu com todos eles oriundos do curso de Administração de Recursos Humanos de uma universidade privada da cidade de São Paulo. Todos esses dados foram analisados pela técnica de análise dos conteúdos das mensagens. Os resultados indicam a contribuição do teatro para o processo de ensino-aprendizagem em Administração em cada uma das vertentes: ensino, pesquisa e extensão
IMPROBIDADE ADMININSTRATIVA: INAPLICABILIDADE DO PRINCÍPIO DA PROPORCIONALIDADE
No full textÀ Administração Pública cabe o dever de zelar pela prevalência, proteção e realização dos Fundamentos da República Federativa do Brasil, prestigiando e garantindo as pilastras mestras do próprio Estado Democrático de Direito, desta forma, destaca-se a idéia de que a improbidade não exige necessariamente ofensa ao erário ou o enriquecimento ilícito do agente, ou seja, que dependa da ocorrência de um dano, mas pode e deve ser considerado pelo arbítrio do juiz como uma ofensa a moralidade publica sendo possível de ser mensurada
PUBLICIDADE DE MEDICAMENTOS: DO ENFOQUE PELA BIOÉTICA PRINCIPIALISTA À BIOÉTICA DE INTERVENÇÃO
No full textComo qualquer outra indústria privada, não podemos condenar o fato de a farmacêutica desejar auferir lucros com seus prudutos, o princípio econômico do livre mercado reina nas atividades que envolvem dinheiro, e não poderia ser diferente no setor de medicamentos, porém, o diferencial reside em outros princípios bioéticos que norteiam a saúde pública que servem para impor limites ao princípio econômico quando a conduta adotada pela indústria esbarra na ética.Para tal, explicaremos a questão da responsabilidade de um indivíduo para com a sociedade, em especial, a do Estado e traremos dois enfoques bioéticos sobre a problemática: o enfoque estadunidense da bioética principialista, que demonstra que nem sempre a propaganda de medicamentos respeita preceitos éticos e o enfoque brasileiro da bioética de intervenção, que sugere uma postura ativa do Estado para a proteção dos mais vulneráveis
A ressignificação da formação acadêmica na construção da vida profissional
Get PDFIn this paper, the objective was to understand how the element university education was transformed in a coping strategy that helped employees who lived in the year 2006, the acquisition of a financial institution they worked for another national institution, to deal with the impacts of this abrupt change in the workplace, getting thus reframing the meaning of his career. The research is qualitative, descriptive, with temporal and sectional cut, with a longitudinal perspective. Data were collected through interviews, and interpreted using the technique of content analysis. It was concluded that the employees had resorted to university education as a coping strategy against the acquisition, ressignifying thus the sense of the situation and their own career to be able to stay working in the acquiring institution. That is, new ways of conceiving the meaning of the university education in the construction of professional life. It’s pointed that is possibly from the way that is being done the process of university education in Brazil, that academic education is no longer just meant as something that provides prerequisites for entering the labor market and/or maintenance of career, because in this article, this proved to be a coping strategy by which it is possible to overcome the impacts of these organizational changes. KeywordsCareer, Education, Coping Strategy, University Education, Labor Relations.RESUMONeste artigo teve-se por objetivo compreender como o elemento formação acadêmica foi transformado em uma estratégia de enfrentamento, que auxiliou os funcionários que vivenciaram, no ano de 2006, a operação de aquisição de uma instituição financeira internacional onde trabalhavam, por outra instituição nacional, a lidarem com os impactos dessa abrupta mudança no ambiente de trabalho, conseguindo, assim, ressignificar o sentido da própria carreira. A pesquisa é qualitativa, descritiva, com corte temporal seccional e perspectiva longitudinal. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas e interpretados à luz da técnica de análise de conteúdo. Concluiu-se que os funcionários lançaram mão da formação acadêmica como uma estratégia de enfrentamento frente à operação de aquisição, ressignificando, assim, o sentido da situação e da própria carreira para conseguirem permanecer trabalhando na instituição adquirente. Ou seja, surgiram novas maneiras de conceber as significações da formação acadêmica na construção da vida profissional. Aponta-se que, possivelmente, é a partir de como vem sendo realizado o processo de ensino de graduação no Brasil, que a formação acadêmica deixa de ser significada apenas como algo que assegura pré-requisitos para inserção no mercado de trabalho e/ou manutenção da carreira. Neste trabalho, a formação acadêmica se mostrou uma estratégia de enfrentamento, pela qual se faz possível superar os impactos gerados pelas transformações organizacionais
APLICAÇÃO DE LÓGICA FUZZY NA ESTIMATIVA DE PRAZO DE PROJETOS DE SOFTWARE
Get PDFEstimation of the time required for software development is a difficult task of software project development. Function Point Analysis (FPA) is among the most commonly used techniques to estimate the size of software system projects or software systems. Several studies have already proposed to extend FPA, mainly aimed at achieving greater precision in the point assessment of systems of greater algorithmic complexity. This work proposes the use of concepts of fuzzy logic to combine factors to adjust the time estimated to implement requirements of software systems. A software system was developed to automate the time estimation that is adjusted using factors combined as fuzzy rules.Estimar o tempo necessário para o desenvolvimento de projeto de software é uma tarefa difícil. A Análise de Pontos de Função (APF) está entre as técnicas mais comumente utilizadas para estimar o tamanho de projetos de sistemas de software. Vários estudos já propuseram extensões à APF, principalmente visando a maior precisão dos seus resultados para sistemas com complexidade algorítmica maior. Este trabalho propõe o uso de conceitos de lógica fuzzy para combinar fatores para ajustar o tempo estimado para implementar um sistema de software. Um software foi desenvolvido para automatizar a estimativa de prazo que é ajustado pelo uso de fatores combinados em regras fuzzy
O CONTRASSENSO DO BRASIL NA RIO + 20: A INSUSTENTABILIDADE AMBIENTAL DA EXPLORAÇÃO DA CAMADA DO PRÉ-SAL
No full textA abordagem retratada no presente artigo buscou traçar a relação existente entre as perspectivas para a sustentabilidade ambiental e o desenvolvimento humano no Brasil, tendo em vista a Conferencia das Nações Unidas sobre Desenvolvimento Sustentável, também conhecida como Rio + 20, partindo-se da análise dos desafios econômicos e ambientais na exploração do petróleo da camada do pré-sal. Para tanto, buscou-se inicialmente fazer uma breve análise histórica das duas principais Conferencias das Nações Unidas, para posteriormente fazer referência ao Protocolo de Kyoto. Em seguida, buscou-se apontar os desafios e a complexidade que envolve a exploração de petróleo da camada do pré-sal e os riscos que a atividade gera ao meio ambiente, bem como sua enorme contribuição para o aquecimento global. Ato continuo, procurou-se apontar que a sustentabilidade está relacionada com o desenvolvimento humano, conforme análise do Relatório do Desenvolvimento Humano 2011, do PNUD (Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento), com a finalidade de demonstrar que, para que um país aumente o seu desenvolvimento humano é preciso levar em consideração a sustentabilidade ambiental e que, nesse sentido, desenvolvimento humano não se restringe a crescimento humano. Por fim, abordou-se a problemática da dicotomia existente entre os objetivos para a RIO + 20 com a exploração do pré-sal. Palavras-chave: Sustentabilidade. Pré-sal. Desenvolvimento Humano. RIO + 20