Osvitologichnij Diskurs (E-Journal - Borys Grinchenko Kiev University) / Освітологічний дискурс (Київський університет імені Бориса Грінченка)
Not a member yet
716 research outputs found
Sort by
МІЖНАРОДНІ МОЛОДІЖНІ ЗУСТРІЧІ У ФОРМУВАННІ МІЖКУЛЬТУРНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ
Get PDFThis article analyzes the concept of "intercultural learning", "intercultural education", "intercultural competence and expertise." The problem of formation of intercultural competence of the individual, is the guarantor of effective dialogue of cultures in the world. Emphasized the important role of international youth meetings in the formation of intercultural competence of professionals. It is shown that the cost of values including intercultural competences in the overall education system is to establish close contacts between individuals and subjects of international events.В статье анализируются понятия «межкультурное обучение», «межкультурное образование», «межкультурная компетенция и компетентность». Рассмотрена проблема формирования межкультурной компетентности личности, является гарантом эффективного диалога культур в современном мире. Подчеркивается важная роль проведения международных молодежных встреч в формировании межкультурной компетентности будущих специалистов. Показано, что ценностная стоимость включения межкультурных знаний в общую систему образования заключается в установлении тесных контактов между индивидами и субъектами международных мероприятий.У статті аналізуються поняття «міжкультурне навчання», «міжкультурна освіта», «міжкультурна компетенція та компетентність». Розглянуто проблему формування міжкультурної компетентності особистості, що є гарантом ефективного діалогу культур у сучасному світі. Підкреслюється важлива роль проведення міжнародних молодіжних зустрічей у формуванні міжкультурної компетентності майбутніх фахівців. Показано, що ціннісна вартість включення міжкультурних знань до загальної системи освіти полягає у встановленні тісних контактів між індивідами та суб’єктами міжнародних заходів.
Якісна середня освіта, заснована на компетентісному підході: питання та труднощі
No full textThere has been active discussion of the so-called 21st-century competencies students need for a number of years. The process has been supported by the increasing significance given to PISA results and their comparative value for education systems wishing to improve or maintain their effectiveness. However, it’s less clear that school systems have embraced the implications of achieving the target competencies by, for example, making the necessary changes to teacher training programmes.Так называемые компетенции студентов 21 века активно обсуждаются уже в течение нескольких лет. Этому способствует повышенный интерес к результатам PISA и их сравнительная ценность для образовательных систем, целью которых есть повышение своей эффекивности. Однако менее понятным является то, что школьные системы должны принимать во внимание и такой способ достижения таких целевых компетентностей, как, например, внесение необходимых изменений в программы профессиональной подготовки учителей.Так звані компетенції студентів 21 століття активно обговорюються вже протягом декількох років. Цьому сприяє зростаюча цікавість до результатів PISA та їхня порівняльна цінність для освітніх систем, що мають на меті покращення та підвищення своєї ефективності. Однак менш зрозумілим є те, що шкільні системи мають охоплювати й такий спосіб досягнення поставлених за мету компетенцій, як, наприклад, внесення необхідних змін до програм професійної підготовки вчителів
Школа майбутнього. Нова швецька національна реформа середньої освіти
No full textIn the article reveals an idea of the school of the future, describe different aspects of the Swedish New Reform. Special attention is paid to the description of the 5Qs Model which incorporates essential and multidimensional attributes, missing in other models.В статье высветлена идея школы будущего, описывают разные аспекты новой шведской национальной реформы среднего образования. Особое внимание уделено описанию 5Qs модели, которая объединяет в себе обязательные и многоаспектные признаки, которые отсутствуют в других моделях.У статті висвітлена ідея школи майбутнього, описують різні аспекти нової швецької реформи середньої освіти. Особливу увагу приділено опису 5Qs моделі, що об‘єднує в собі обов‘язкові та багатоаспектні ознаки, що відсутні в інших моделях
Роль неурядових організацій у розбудові шкіл
No full textIn the article the author analyzes activity of European Council of National Associations of Independent Schools (ECNAIS), pays special attention to the quality and evaluation of independent schools, stresses on the freedom of choice as the best precondition for education of high quality. The role of independent schools and diversity in education are also described in it.В статье автор раскрывает деятельность Европейского совета национальных ассоциаций независимых школ, особенное внимание уделяет качеству и оцениванию независимых школ, акцентирует внимание на свободе выбора как лучшей предпосылке высокого качества образования. В статье также описана роль независимых школ и многообразие образования.У статті автор аналізує діяльність Європейської ради національних асоціацій незалежних шкіл, особливу увагу приділяє якості та оцінюванню незалежних шкіл, наголошує на свободі вибору як на кращій передумові високої якості освіти. У статті також описано роль незалежних шкіл та різноманітність в освіті
Медіа-освіта: історичний аспект розвитку
Get PDFIn the article the historical aspect of media-education development is examined. The author emphasizes on the scientific views in relation to determination and essence of media-education, analysis of basic theories and conceptions of its realization.В статье рассматривается исторический аспект развития медиа-образования. Автор акцентирует внимание на научных взглядах относительно определения и сущности медиа-образования, анализе основных теорий и концепций его реализации.У статті розкрито історичний аспект розвитку медіа-освіти. Автор акцентує увагу на поглядах науковців щодо визначення та сутності медіа-освіти, аналізі основних теорій та концепцій її реалізації
Дитина в сімейних правовідносинах
Get PDFIn the article the concept of family rights and duties are revealed, the definition of the given concept is given, the property and non-property rights of the child are analyzed.В статье раскрывается понятие семейных прав и обязанностей, дается определение данного понятия, анализируются имущественные и неимущественные права ребенка.У статті розкривається поняття сімейних прав та обов’язків, дається визначення даного поняття, аналізуються поняття майнових і немайнових прав дитини у сім’ї
МІЖНАРОДНА АКАДЕМІЧНА МОБІЛЬНІСТЬ В УКРАЇНІ: ПРОБЛЕМИ ТА ПЕРСПЕКТИВИ
Get PDFIn the article reviewed international academic mobility as a factor of integration of Ukraine into the international scientific and educational community. Аnalyzes the problems of normative and legal, organizational and financial support promoting international cooperation in higher education in Ukraine; proposed solutions. Characterize international education programs, participation in which promotes the development of international academic mobility in Ukraine.В статье рассмотрено международную академическую мобильность как фактор интеграции Украины в мировое научно-образовательное пространство. Проанализированы проблемы нормативно-правового, организационного и финансового обеспечения развития международного сотрудничества в сфере высшего образования в Украине; предложены пути их решения. Охарактеризованы международные образовательные программы, участие в которых способствует развитию международной академической мобильности в Украине.У статті розглянуто міжнародну академічну мобільність як фактор інтеграції України у світовий науково-освітній простір. Проаналізовано проблеми нормативно-правового, організаційного та фінансового забезпечення розвитку міжнародного співробітництва в сфері вищої освіти в Україні; запропоновано шляхи їх вирішення. Охарактеризовано міжнародні освітні програми, участь у яких сприяє розвитку міжнародної академічної мобільності в Україні
ПРОФЕСІЙНА ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ГЕОГРАФІЇ ДО ПОЗАКЛАСНОЇ РОБОТИ ІЗ ШКОЛЯРАМИ
Get PDFEducational reform in Ukraine defines a fundamentally new quality of training and education of the young generation, capable of self-education, meaning ful identification of future life path, self-realization. The educational process in the school not only provides students for learning at a highlevel, but also promotes the development of cognitive interests, strength eningand improving the knowledge and skills acquired at the lessons. In addition within the frames of the training course the basics of physical and psychological health, hardening in tourist and regional workin conjunction of regional work and tourism as well as in the orientation contests, are formed. In this regard, special attention is paid to training of future teachers of geography, who can skill fully combine various forms and methods of work, to organize extra-curricular work of the students.Реформирование образования в Украине определяет принципиально новое качество обучения и воспитания молодого поколения, способного к самообразованию, осмысленного определения дальнейшего жизненного пути, самореализации. Образовательный процесс в школе не только обеспечивает усвоение знаний учащихся на высоком уровне, но и способствует развитию их познавательных интересов, углублению и совершенствованию знаний, умений и навыков, полученных непосредственно на уроках. Кроме того, в учебном курсе происходит формирование основ физического, психологического здоровья, закаливание в туристско-краеведческой работе при сочетании краеведческой работы с туризмом, а также в процессе соревнований по ориентированию. В связи с этим особое внимание приобретает подготовка будущих учителей географии, способных умело сочетая различные формы и методы работы, организовать внеклассную деятельность учащихся.Реформування освіти в Україні визначає принципово нову якість навчання і виховання молодого покоління, здатного до самоосвіти, осмисленого визначення подальшого життєвого шляху, самореалізації. Освітній процес у школі не лише забезпечує засвоєння знань учнів на високому рівні, але й сприяє розвитку їх пізнавальних інтересів, поглибленню та удосконаленню знань, умінь і навичок, здобутих безпосередньо на уроках. Крім того у навчальному курсі відбувається формування основ фізичного, психологічного здоров'я, загартовування в туристсько-краєзнавчій роботі при поєднанні краєзнавчої роботи з туризмом, а також у процесі змагань з орієнтування. У зв’язку з цим особливої уваги набуває підготовка майбутніх учителів географії, здатних уміло поєднуючи різноманітні форми та методи роботи, організувати позакласну діяльність учнів
Индивидуализация образовательной работы: ключевые составляющие трансформации школы
Get PDFСегодня и руководители образования, и политики многих стран мира все настойчивее говорят о важности массовой школы для социально-экономического развития, о качественном образовании для всех. Школу призывают обеспечить достижение новых образовательных результатов (навыки XXI-го века), ориентироваться на индивидуализацию образовательного процесса
Формування професійного зростання майбутніх фахівців у сфері права через міжнародні стажування
Get PDFThe article reveals the ways of development of a law successful future specialist through the international trainings. The attention is paid to the motivation component of the professional development, training component and international mobility as a significant motivational factor of professional growth.Статья раскрывает пути формирования успешного будущего специалиста по праву через практику международных стажировок. Уделено внимание рассмотрению мотивационной составляющей профессионального роста, компонентам профессиональной подготовки и международной мобильности как весомого мотивационного фактора профессионального роста.Стаття розкриває шляхи формування успішного майбутнього фахівця з права через практику міжнародних стажувань. Приділено увагу розгляду мотиваційної складової професійного зростання, компонентам професійної підготовки та міжнародної мобільності як вагомого мотиваційного чинника професійного зростання