Osvitologichnij Diskurs (E-Journal - Borys Grinchenko Kiev University) / Освітологічний дискурс (Київський університет імені Бориса Грінченка)
Not a member yet
716 research outputs found
Sort by
ЛІНГВОДИДАКТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ЗАСВОЄННЯ ГРАМАТИЧНИХ ПОНЯТЬ УЧНЯМИ 8―9 КЛАСІВ
Get PDFThe article discusses the features of the assimilation of grammatical concepts students 8-9 classes of secondary schools. Topical is the creation of new approaches to the study of grammatical concepts at students of secondary schools in the study of grammar. Effective organization of education in the school due to the syntax into account the peculiarities of typology, structure, planning, preparation, construction and organization of the modern Ukrainian language classes, as well as development trends. Isolated and grounded stages of the process of assimilation of grammatical concepts in modern linguistics. Presented system of exercises aimed at the assimilation of grammatical concepts primary school students in the study of syntax.В статье освещены особенности усвоения грамматических понятий учащимися 8―9 классов общеобразовательных учебных заведений. Актуальным является создание новых подходов к изучению грамматических понятий у учащихся общеобразовательных учебных заведений в процессе изучения грамматики. Эффективная организация обучения синтаксиса в школе обусловлена учетом особенностей типологии, структуры, планирования, подготовки, построения и организации современного урока украинского языка, а также тенденции его развития. Выделены и обоснованы этапы процесса усвоения грамматических понятий в современной лингводидактике. Представлено систему упражнений, направленную на усвоение грамматических понятий учащимися основной школы при изучении синтаксиса.У статті висвітлено особливості засвоєння граматичних понять учнями 8―9 класів загальноосвітніх навчальних закладів. На часі є створення нових підходів до вивчення граматичних понять в учнів загальноосвітніх навчальних закладів у процесі вивчення граматики. Ефективна організація навчання синтаксису у сучасній школі зумовлена врахуванням особливостей типології, структури, планування, підготовки, побудови та організації сучасного уроку української мови, а також тенденції його розвитку. Виокремлено та обґрунтовано етапи процесу засвоєння граматичних понять у сучасній лінгводидактиці. Репрезентовано систему вправ, спрямовану на засвоєння граматичних понять учнями основної школи під час вивчення синтаксису
ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ ВИЩОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ КУЛЬТУРИ ТА МИСТЕЦТВ ЯК ФАКТОР АКТУАЛІЗАЦІЇ ТВОРЧОГО ПОТЕНЦІАЛУ МАЙБУТНІХ ХОРЕОГРАФІВ
Get PDFAn educational environment as factor of optimization of development of creative potential of future choreographers is considered in the article. The system of preparation of future specialists is considered to development of creative possibilities, that envisages internal activity of personality tangentially the specially organized process of forming of creative possibilities. Abilities, that assist pedagogical searching-converting activity the result of that are further professional development and саморазвитие, are analysed.В статье рассмотрена образовательная среда как фактор оптимизации развития творческого потенциала будущих хореографов. Рассмотрена система подготовки будущих специалистов к развитию творческих возможностей, которая предусматривает внутреннюю активность личности касательно специально организованного процесса формирования творческих возможностей. Проанализированы умения, которые способствуют педагогической поисково-превращающей деятельности, результатом которой является дальнейшее профессиональное развитие.В статті розглянуто освітнє середовище як фактор оптимізації розвитку творчого потенціалу майбутніх хореографів. Розглянуто систему підготовки майбутніх фахівців до розвитку творчих можливостей, яка передбачає внутрішню активність особистості стосовно спеціально організованого процесу формування творчих можливостей. Проаналізовано вміння, які сприяють педагогічній пошуково-перетворювальній діяльності, результатом якої є подальший професійний розвиток
ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ КЛАСИЧНИХ УНІВЕРСИТЕТІВ СХІДНОЇ НІМЕЧЧИНИ
Get PDFThe article shows the peculiarities of development of German classical universities. The article concentrates on the main legislative documents that regulate the educational policy of Eastern Germany. It concentrates on the main tendencies of university education development in GDR. It also analyzes the development of the biggest and the oldest classical universities in Eastern Germany.В статье рассматриваются особенности развития классических университетов Германии; представлены основные нормативные документы, которые регулируют образовательную политику Восточной Германии; обозначены основные тенденции развития университетского образования ГДР; проанализировано развитие самих больших и самых старых классических университетов Восточной Германии.У статті розглядаються особливості розвитку класичних університетів Німеччини; представлено основні нормативно-правові документи, які регулюють освітню політику Східної Німеччини; виокремлено основні тенденції розвитку університетської освіти НДР; проаналізовано розвиток найбільших та найстаріших класичних університетів Східної Німеччини
ДІАЛОГІЧНІ ФОРМИ ПЕДАГОГІЧНОЇ ВЗАЄМОДІЇ У РОЗВИТКУ МОТИВІВ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ КУРСАНТІВ
Get PDFIn the article pathways of optimizing the learning process in higher educational institutions of the MIA of Ukraine are examined. The ways used in the practice of law enforcement education methods and means of learning students with the latest teaching forms and methods are exposed. An analysis of the current practice of innovative forms of vocational training in higher educational establishments of Ukraine is shown.В статье рассмотрены основные пути оптимизации учебного процесса в высших учебных заведениях системы МВД Украины. Предложены пути применения в практике правоохранительной образования методов и средств учебной деятельности курсантов с помощью современных дидактических форм и методов. Приведен анализ современной практики применения инновационных форм профессионального образования в высших учебных заведениях МВД Украины.У статті розглянуто провідні шляхи оптимізації навчального процесу у вищих навчальних закладах системи МВС України. Запропоновані шляхи застосування в практиці правоохоронної освіти методів і засобів учбової діяльності курсантів за допомогою новітніх дидактичних форм і методів. Наведено аналіз сучасної практики застосування інноваційних форм професійної освіти у вищих навчальних закладах МВС України
ПЕРЕДУМОВИ СТАНОВЛЕННЯ ХУДОЖНЬО-ПРОМИСЛОВОЇ ОСВІТИ ГАЛИЧИНИ В ІСТОРИКО-ПЕДАГОГІЧНОМУ КОНТЕКСТІ КІНЦЯ ХІХ СТОЛІТТЯ
Get PDFIn exploration highlights and reasonable conditions becoming art-industrial education in Galicia historical and pedagogical context of the late nineteenth century. Industrial Arts Education is seen as an integrated phenomenon that is the result of social and cultural experiences of people subject to assimilation worldview. Following the completion of theoretical sources, materials stored in the collections of archives, the influence of socio-economic, organizational, educational, aesthetic and cultural conditions to develop the content of artistic and industrial education, the development of networks of artistic and industrial schools in certain territorial and chronological limits, especially the training of teachers for these schools, the relationship between the state of art and industrial education, social, economic and cultural challenges of the time are found. The article deals with the peculiarities of the Lviv Art and Industrial School as a cultural and educational center of art and industrial education Galicia in the late nineteenth century in terms of European models of intercultural environment.В статье освещены и обоснованны предпосылки становления художественно-промышленного образования Галичины (Галиции) в историко-педагогическом контексте конца XIX века. Художественно-промышленное образование рассматривается как интегрированное явление, представляющее собой результат социально-культурного опыта людей и усвоения мировоззренческих позиций. По результатам изучения теоретических источников, материалов, хранящихся в фондах архивов, выяснено влияние социально-экономических, организационно-педагогических, эстетико-культурных предпосылок на разработку содержания художественно-промышленного образования, развитие сети художественно-промышленных учебных заведений в указанных территориальных и хронологических рамках, подготовку педагогических кадров для этих учебных заведений; отображено влияние социально-экономических вызовов того времени на развитие художественно-промышленного образования. В статье раскрыты особенности функционирования Львовской художественно-промышленной школы как центра художественно-промышленного образования Галичины (конец XIX века) в условиях межкультурной среды европейского образца.У розвідці висвітлено та обґрунтовано передумови становлення художньо-промислової освіти Галичини в історико-педагогічному контексті кінця ХІХ століття. Художньо-промислова освіта розглядається як інтегроване явище, що являє собою результат соціально-культурного досвіду людей, що підлягає засвоєнню світоглядних позицій. За результатами вивчення теоретичних джерел, матеріалів, що зберігаються у фондах архівів з’ясовано вплив соціально-економічних, організаційно-педагогічних, естетико-культурних передумов на розроблення змісту художньо-промислової освіти, розвиток мережі художньо-промислових навчальних закладів у визначених територіальних і хронологічних межах, особливості підготовки педагогічних кадрів для цих навчальних закладів, взаємозв’язки між станом художньо-промислової освіти та соціально-економічними, культурними викликами того часу. У статті розкрито особливості функціонування Львівської художньо-промислової школи як культурного та освітнього осередку художньо-промислової освіти Галичини у кінці ХІХ століття в умовах міжкультурного середовища європейського взірця
ЛІТНІ ОЗДОРОВЧІ КОЛОНІЇ ДЛЯ ФІЗИЧНО СЛАБКИХ ДІТЕЙ В ХЕРСОНСЬКІЙ ГУБЕРНІЇ (КІНЕЦЬ ХІХ – ПОЧАТОК ХХ СТ.)
Get PDFReviewed the question of the Organization of the summer school camps on the territory of Kherson province. At the end of the nineteenth century in the South of Ukraine, the emerging movement in health improvement and recreation students was created. A significant contribution to the development of this case have made all sorts of community organizations, including the Association for the advancement of physical education of children (Odessa, Kherson). Thanks to their efforts on the southern coast of Ukraine opened the first cottage-colony, in which during the summer holidays, children from poor families had the opportunity to relax and rejuvenate. Cottage-colonies were well organized. Balanced diet, fresh air, outdoor games to positively affect the health of students. The State has not allocated funds for these activities, so funding was carried out by community organizations. Lack of funds was the reason that summer cottage-colony worked irregularly.Рассмотрены вопросы организации летних школьных лагерей на территории Херсонской губернии. В конце ХIХ ст. на Юге Украины зарождается движение по оздоровлению и рекреации учеников. Большой вклад в развитие этого дела внесли разного рода общественные организации, в частности, Общества содействия физическому воспитанию детей (г. Одесса, г. Херсон). Благодаря их усилиям на южном побережье Украины открываются первые дачи-колонии, в которых во время летних каникул дети из малообеспеченных семей имели возможность отдохнуть и оздоровиться. Дачи-колонии были неплохо организованы. Рациональное питание, свежий воздух, подвижные игры положительно влияли на состояние здоровья школьников. Государство не выделяло средства на эти мероприятия, поэтому финансирование осуществлялось за счет общественных организаций. Недостаток средств был причиной того, что летние дачи-колонии работали не регулярно.Розглянуто питання організації літніх шкільних таборів на території Херсонської губернії. Наприкінці ХІХ ст. на Півдні України зароджується рух по оздоровленню та рекреації учнів. Значний внесок у розвиток цієї справи внесли різного роду громадські організації, зокрема, Товариства сприянню фізичному вихованню дітей (м. Одеса, м. Херсон). Завдяки їх зусиллям на південному узбережжі України відкриваються перші дачі-колонії, в яких під час літніх канікул діти із малозабезпечених сімей мали можливість відпочити та оздоровитися. Дачі-колонії були непогано організовані. Раціональне харчування, свіже повітря, рухливі ігри позитивно впливали на стан здоров’я школярів. Держава не виділяла коштів на ці заходи, тому фінансування здійснювалося за рахунок громадських організацій. Нестача коштів було причиною того, що літні дачі-колонії працювали не регулярно
ІСТОРИКО-ПЕДАГОГІЧНІ АСПЕКТИ РОЗВИТКУ ВІТЧИЗНЯНОГО ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ (ОСТАННЯ ЧВЕРТЬ ХІХ – ПОЧАТОК ХХ СТ.)
Get PDFOn the basis of a broad textual material carried analіz historical and pedagogical aspects of development of the national physical education during the second half of XIX – early XX century. In particular, uncovered views on physical education P. Lesgaft, his supporters A.Anohin and A.Butovsky. Revealed the methods of physical education, developed by Russian scientists in the period under review. It is noted that while gradually going formation and development of the domestic theory and physical education, which absorbed the elements and foreign copyright gymnastic systems and best practices, theoretical and methodological achievements of domestic authors.В статье на основе широкого текстологического материала осуществлен аналіз историко-педагогических аспектов развития отечественного физического воспитания во второй половине XIX – начале ХХ в. В частности, раскрыты взгляды на физическое воспитание П. Лесгафта, его сторонников А. Анохина и А. Бутовского. Выявлены методы физического воспитания, разработанные отечественными учеными в рассматриваемый период. Отмечено, что в то время постепенно происходило становление и развитие отечественной теории и системы физического воспитания, которые вобрали и элементы зарубежных гимнастических авторских систем, и лучшие методики и теоретико-методические наработки отечественных авторов.У статті на основі широкого текстологічного матеріалу здійснено аналіз історико-педагогічних аспектів розвитку вітчизняного фізичного виховання у другій половині ХІХ – на початку ХХ ст. Зокрема, розкрито погляди на фізичне виховання П. Лесгафта, його прихильників О. Анохіна та О. Бутовського. Виявлено методи фізичного виховання, розроблені вітчизняними вченими у розглядуваний період. Відзначено, що в цей час поступово відбувалося становлення й розвиток вітчизняної теорії й системи фізичного виховання, які увібрали й елементи зарубіжних гімнастичних авторських систем, й кращі методики та теоретико-методичні напрацювання вітчизняних авторів
ПЕДАГОГІЧНА ТЕХНОЛОГІЯ ФОРМУВАННЯ У СТУДЕНТІВ ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ НЕМОВНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ ГОТОВНОСТІ ДО ІНШОМОВНОГО СПІЛКУВАННЯ
Get PDFThe article deals with the problem of definition and justification of the structural components of educational technology in the formation of university students of non-linguistic specialties readiness to foreign language communication; series stages of its implementation.Статья посвящена проблеме определения и обоснования структурных составляющих педагогической технологии формирования у студентов высших учебных заведений неязыковых специальностей готовности к иноязычного общения; раскрыто этапы ее внедрения.Стаття присвячена проблемі визначення та обґрунтування структурних складових педагогічної технології формування у студентів вищих навчальних закладів немовних спеціальностей готовності до іншомовного спілкування; розкрито етапи її впровадження.
СПРЯМОВАНІСТЬ ЗМІСТУ НОВИХ ПІДРУЧНИКІВ КУРСУ «ЗАГАЛЬНА ГЕОГРАФІЯ» НА ФОРМУВАННЯ УМІНЬ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ УЧНІВ
Get PDFThis article provides a characteristic of the essence and features of pupil’s independent work in the educational process of geography. The names of scientists working on the problem and the results of their researches are mentioned. The role of a new textbook in the effective formation of 6 Grade pupils’ independent work skills is determined. Author determined possibilities of new educational editions to the course "General Geography" for the implementation independent work activities by pupils and the formation of skills to it with the help of textbook. It is proved that the newly created geography textbook for 6 grade is a model that reflects the goals, principles, content and technology of learning in secondary school.В статье охарактеризована сущность самостоятельной работы учащихся по географии. Названы фамилии ученых, которые работают над этой проблемой та результаты их исследований. Определена роль школьного учебника в эффективном формировании умений самостоятельной работы учащихся 6 класса Рассмотрен потенциал новых учебных изданий по курсу «Общая география» для осуществления учащимися самостоятельной учебной деятельности и формирования умений к ней, используя учебник. Доказано, что новообразованный учебник по географии для 6 класса является моделью, которая отображает цели, принципы, содержание, технологию обучения общеобразовательной школы.У статті схарактеризовано сутність та ознаки самостійної роботи школярів у навчально-виховному процесі з географії. Згадано прізвища науковців, які працюють над проблемою та їх результати досліджень. Визначено роль нового шкільного підручника в ефективному формуванні умінь самостійної роботи учнів 6 класу. Схарактеризовано можливості нових навчальних видань з курсу „Загальна географія“ для здійснення учнями самостійної навчальної діяльності та формування умінь до неї за допомогою підручника. Доведено, що новостворений підручник з географії для 6 класу є моделлю, яка відображає цілі, принципи, зміст, технологію навчання загальноосвітньої школи
ФОРМУВАННЯ ЕКОЛОГІЧНОЇ КУЛЬТУРИ ШКОЛЯРІВ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ ХІМІЇ
Get PDFThe study examined the theoretical and methodological principles of formation of ecological culture of the students while studying chemistry in secondary schools. Theoretical analysis of the literature on the research showed that the problem of formation of ecological culture of the students while studying chemistry at school is important, but understudied. In summary, the meaning of the concept of «ecological culture» like to use the ability of people to their environmental knowledge and skills in practice. Components is environmental culture knowledge, values, experience activities. Ecological culture pupils formed in the study ecological school chemistry: environmental component content of basic chemistry course, ecological chemical experiment, ecological task problem.В исследовании рассматриваются теоретико-методические основы формирования экологической культуры учащихся в процессе изучения химии в общеобразовательных учебных заведениях. Теоретический анализ литературы по проблемам исследования показал, что проблема формирования экологической культуры учащихся в процессе изучения химии в школе является актуальной, но недостаточно изученной. В обобщенном значении понятие «экологическая культура» рассматривается как способность людей пользоваться своими экологическими знаниями и умениями в практической деятельности. Компонентами экологической культуры являются знания, ценностные ориентиры, опыт деятельности. Экологическая культура учащихся формируется в процессе изучения школьного курса химии: экологическая составляющая содержания основного курса химии, экологизированный химический эксперимент, экологизированные задачи, задания.У дослідженні розглядаються теоретико-методичні засади формування екологічної культури учнів під час вивчення хімії в загальноосвітніх навчальних закладах. Теоретичний аналіз літератури з проблем дослідження показав, що проблема формування екологічної культури учнів під час вивчення хімії в школі є актуальною, але недостатньо вивченою. В узагальненому значенні поняття "екологічна культура" протактовано як здатність людей послуговуватися своїми екологічними знаннями й уміннями в практичній діяльності. Складниками екологічної культури є знання, ціннісні орієнтири, досвід діяльності. Екологічна культура учнів формується в процесі вивчення шкільного курсу хімії: екологічна складова змісту оновленого курсу хімії, екологізований хімічний експеримент, екологізовані завдання, задачі