Osvitologichnij Diskurs (E-Journal - Borys Grinchenko Kiev University) / Освітологічний дискурс (Київський університет імені Бориса Грінченка)
Not a member yet
716 research outputs found
Sort by
ДЕТЕРМІНАНТИ КОМПЕТЕНТНІСНОГО ПІДХОДУ ДО РОЗВИТКУ УВИРАЗНЕННЯ МОВЛЕННЯ МАЙБУТНІХ ВИХОВАТЕЛІВ ДОШКІЛЬНИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ
Get PDFThe article is devoted to substantiation of methodological approaches in the development of speech, expression of the future tutors of preschool educational institutions. A priority approach competency is defined in the article. The author analyzes the key concepts kompetentsnogo approach "competence" , "competence", "competence-based approach to the development of speech, expression of the future tutors of preschool educational institutions".Статья посвящена обоснованию методологических подходов в развитии выразительности речи будущих воспитателей дошкольных учебных заведений. Приоритетным подходом в статье определен компетентностный. Автором анализируются ключевые понятия компетентсного подхода «компетенция», «компетентность», «компетентностный подход к развитию выразительности речи будущих воспитателей дошкольных учебных заведений».Статтю присвячено обґрунтуванню методологічних засад увиразнення мовлення майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів. Пріоритетним підходом у статті визначено компетентнісний. Автором аналізуються ключові поняття компетентнісного підходу «компетенція», «компетентність», компетентнісний підхід в розвитку увиразнення мовлення майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів
ЗДОРОВ’ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНА ФЕНОМЕНОЛОГІЯ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНІХ ВИКЛАДАЧІВ ДО ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В УМОВАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Get PDFIn the article the scientific ideas of phenomenology implementation in practice of the health of future teachers to the profession in terms of higher education; phenomenology health preservation formally presented as independent activities of self education students - learning; S students learning activities recommended to investigate how tumor preserve health in developing students' readiness synerhuvaty phenomenological features of health; series actually operating functions of psychological and pedagogical knowledge and skills aimed at health care as a means of forming scientific integrity psycho-pedagogical professional activity of the future teacher.В статье рассматриваются научные идеи внедрения феноменологии здоровья в практику развития готовности будущих преподавателей к профессиональной деятельности в условиях высшего образования; здоровьесохраняющую феноменологию представлено как формально независимую самообразовательную деятельность студентов - учения; деятельность учения студентов рекомендуется исследовать как здоровьесохраняющее новообразование в развитии готовности студентов синергировать феноменологические функции здоровья; раскрыты реально действующие функции психологических и педагогических знаний, умений и навыков, направленных на охрану здоровья как научного средства формирования целостности психолого-педагогической профессиональной деятельности будущего преподавателя.У статті розглядаються наукові ідеї впровадження феноменології здоров’я у практику розвитку готовності майбутніх викладачів до професійної діяльності в умовах вищої освіти; здоров’язбережувальну феноменологію представлено як формально незалежну самоосвітню діяльність студентів – учіння; діяльність учіння студентів рекомендовано досліджувати як здоров’язбережувальне новоутворення в розвитку готовності студентів синергувати феноменологічні функції здоров’я; розкрито реально діючі функції психологічних і педагогічних знань, умінь і навичок, спрямованих на охорону здоров’я як наукового засобу формування цілісності психолого-педагогічної професійної діяльності майбутнього викладача
НАВЧАННЯ СОЛЬНОМУ СПІВУ: ГОЛОСОУТВОРЕННЯ ТА ЙОГО СТРУКТУРНІ КОМПОНЕНТИ
Get PDFDespite the need for clarification of the essence of phonation and the need for future music teacher of the or etical knowledge about the structure and functioning of the vocal tract and fundamental Bioacoustic patterns that under lie vocal technology, the artic lereveals the structural components of phonation, special attention is paid to the structure and features vocal tract and its importance in learning the solo singing briefly analyzed complementary theory of phonation, conventionally singled in dicators singing phonation, stressed the need to study methods of spectral analysis in vocal pedagogical practice.Несмотря на необходимость выяснения сути голосообразования и необходимость для будущего учителя музики теоретических знаний о строении и функционировании голосового аппарата и основних биоакустических закономерностей, лежащих в основе вокальной технологии, в статье раскрыто структурне компоненты голосообразования, особое внимание обращено на строение и особенности голосового аппарата и его значение в процессе обучения сольном пения, бегло проанализированы взаимодополняющие теории голосообразования, условно выделены показатели певческого голосообразования, отмечена необходимость исследования методов спектрального анализа в вокальной педагогической практике.Зважаючи на потребу з’ясування суті голосоутворення та необхідність для майбутнього вчителя музики теоретичних знань про будову і функціонування голосового апарату та основних біоакустичних закономірностей, що лежать в основі вокальної технології, у статті розкрито структурні компоненти голосоутворення, особливу увагу звернено на будову та особливості голосового апарату та його значення у процесі навчання сольному співу, побіжно проаналізовано взаємодоповнюючі теорії голосоутворення,умовно виокремлено показники співочого голосоутворення, наголошено на необхідності дослідження методів спектрального аналізу у вокальній педагогічній практиці
РОЛЬ І ФУНКЦІЇ НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ У РЕАЛІЗАЦІЇ ЗАВДАНЬ ЕКОЛОГІЧНОЇ ОСВІТИ
Get PDFThis article analyzes the professional and environmental competence of academic and teaching staff. Considerable attention is paid to the definition of the agricultural universities staff’s functions on the formation of ecological consciousness of future specialists of the agrarian sector. A comparison of the teacher’s functions in accordance with traditional and modern educational models has done. Highlighted in the formation of the staff’s willingness to achieve the goals of environmental education; identify and characterize its levels.Статья посвящена анализу профессионально-экологической компетентности научно-педагогических работников. Значительное внимание уделено определению функций преподавателей естественно-аграрных высших учебных заведений по формированию экологического сознания будущих специалистов аграрной сферы. Проведено сравнение функций преподавателя согласно традиционной и современной учебных моделей. Подчеркнута важность формирования у научно-педагогических работников готовности к реализации задач экологического образования; определены и охарактеризованы ее уровни.Стаття присвячена аналізу професійно-екологічної компетентності науково-педагогічних працівників. Значна увага приділена визначенню функцій викладачів природничо-аграрних вищих навчальних закладів щодо формування екологічної свідомості майбутніх фахівців агарної сфери. Здійснено порівняння функцій викладача згідно з традиційною та сучасною навчальними моделями. Наголошено на важливості вироблення у науково-педагогічних працівників готовності до реалізації завдань екологічної освіти; визначено та охарактеризовано рівні її дослідження
НАУКОВО-ДОСЛІДНА ДЯЛЬНІСТЬ МАГІСТРІВ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ У КОНТЕКСТІ ІНШОМОВНОЇ ПІДГОТОВКИ
Get PDFArticle views the concept of scientific research training of masters pedagogical education in the context of foreign language training. Analyzing of scientific literature it is suggested a theoretical model scientific research training of masters pedagogical education; some form of student work, the main of which is the research project are given; various students activities while working on a research project are offered.В статье рассмотрено понятие научно-исследовательской подготовки магистров педагогического образования в контексте иноязычной подготовки. В процессе анализа научной литературы предложено теоретическую модель научно-исследовательской иноязычной подготовки магистров педагогического образования; определены формы работы студентов, основной из которых является научный проект; предложены различные виды деятельности студентов во время работы над научным проектом.У статті розглянено поняття науково-дослідної підготовки магістрів педагогічної освіти у контексті іншомовної підготовки. У процесі аналізу наукової літератури запропоновано теоретичну модель науково-дослідної іншомовної підготовки магістрів педагогічної світи; визначено форми роботи студентів, основною з яких є науковий проект; запропоновано різні види діяльності студентів під час роботи над науковим проектом
ПРОГРАМНО-МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ПРОЦЕСУ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ В НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ ХЕРСОНСЬКОЇ ГУБЕРНІЇ (1864-1914 РР.)
Get PDFThe article is devoted to the study school programs of physical education in high schools of South of Ukraine in the second half of XIX-th – beginning of XX-th century. On example of gymnasiums Kherson province was analyzed programmatic-methodological support to the process of physical education. Concluded that in the pre-revolutionary period there was no unified educational programs of physical education. The main documents that used during the lessons were author programs which compiled by teachers of gymnastics based on various gymnastic systems.Статья посвящена изучению школьных программ по физическому воспитанию в средних учебных заведениях Юга Украины во второй половине ХІХ – начале ХХ вв. На примере гимназий Херсонской губернии проанализировано программно-методическое обеспечение процесса физического воспитания. Сделан вывод, что в дореволюционный период не существовало единой учебной программы по физическому воспитанию. Основными документами, которыми пользовались во время проведения занятий, были авторские программы, составленные учителями гимнастики на основе разных гимнастических систем.Статтю присвячено вивченню шкільних програм із фізичного виховання в середніх навчальних закладах Півдня України в другій половині ХІХ – на початку ХХ ст. На прикладі гімназій Херсонської губернії проаналізовано програмно-методичне забезпечення процесу фізичного виховання. Зроблено висновок, що в дореволюційний період не існувало єдиної навчальної програми з фізичного виховання. Основними документами, якими користувалися під час проведення занять, були авторські програми, укладені вчителями гімнастики на основі різних гімнастичних систем
ФОРМУВАННЯ МОВНОЇ ТА КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ СТУДЕНТІВ НЕФІЛОЛОГІЧНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ
Get PDFThe article considers the peculiarities of linguistic and communicative competence of students of Non-philological Profile; disclosed specifics of accounting degree communicative filling specialty in determining the scope and content of the linguistic component of the curriculum for the bachelor's and master; proposed indicative list of disciplines linguistic cycle for students with communicative filled and unfilled communicative function.В статье рассматриваются особенности формирования языковой и коммуникативной компетентности студентов-нефилологов; раскрыта специфика учета степени коммуникативного наполнения специальности при определении объема и содержания лингвистической составляющей учебного плана подготовки бакалавра и магистра; предложен ориентировочный перечень учебных дисциплин лингвистического цикла для студентов с коммуникативно наполненными и коммуникативно ненаполненными специальностям.У статті розглядаються особливості формування мовної та комунікативної компетентності студентів-нефілологів; розкрито специфіку врахування ступеня комунікативного наповнення спеціальності під час визначення обсягу і змісту лінгвістичної складової навчального плану підготовки бакалавра та магістра; запропонований орієнтовний перелік навчальних дисциплін лінгвістичного циклу для студентів з комунікативно наповненими та комунікативно ненаповненими спеціальностями
ЗАСОБИ ЕСТЕТОТЕРАПІЇ У ФОРМУВАННІ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ ДО ПРОФІЛАКТИКИ КОНФЛІКТНИХ СИТУАЦІЙ У ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ
Get PDFThe article is analyzed the estetoterapy resources to promoting of formation for readiness of the future teachers to prevent and overcome conflicts in the educational environment. It carried out a theoretical analysis of the concept of «prevention», «estetotherapy»; discloses the potential use of estetotherapy in extracurricular activities as a preventive factor of conflict prevention in the educational environment.В статье рассматривается процесс формирования готовности будущих педагогов к предупреждению и преодолению конфликтов в образовательной среде; осуществлен теоретический анализ понятия «превенція», раскрыт потенциал использования средств эстетотерапии во внеаудиторной деятельности как превентивный фактор предотвращения межличностных конфликтов.У статті розглядається процес формування готовності майбутніх педагогів до попередження та подолання конфліктів в освітньому середовищі; здійснений теоретичний аналіз поняття „превенція”, розкрито потенціал використання засобів естетотерапії у позааудиторній діяльності як превентивного фактору запобігання міжособистісних конфліктів.
РОЗРОБКА ТА РЕАЛІЗАЦІЯ ДИСТАНЦІЙНОГО КУРСУ НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ ДЛЯ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ
Get PDFThe article focuses on the architecture and key structural components of a foreign language distance course using as an example the course developed in Nizhyn State Gogol University to train high school graduates for external independent testing in English. The peculiarities and benefits of a modular structure of a distance learning environment are specified. The hierarchy and interoperability of the main levels of learning objects in a foreign language distance course are defined and analyzed. Special attention is paid to some possible ways of interactivity and feedback realization.В статье проанализированы архитектура и ключевые структурные компоненты дистанционного курса обучения иностранным языкам на примере курса для подготовки учащихся к сдаче тестов внешнего независимого оценивания по английскому языку, разработанного и реализованного в Нежинском государственном университете имени Николая Гоголя. Определены особенности и преимущества модульного построения дистанционной учебной среды. Рассмотрены основные уровни организации элементов дистанционных курсов, их иерархию и взаимодействие. Особое внимание уделено реализации таких характеристик электронной учебной среды, как интерактивность и обратная связь.В статті проаналізовано архітектуру і ключові структурні компоненти дистанційного курсу навчання іноземних мов на прикладі курсу для підготовки учнів до складання тестів зовнішнього незалежного оцінювання з англійської мови, розробленого та реалізованого у Ніжинському державному університеті імені Миколи Гоголя. Окреслено особливості та переваги модульної побудови дистанційного навчального середовища. Розглянуто основні рівні організації елементів дистанційних курсів, їх ієрархію та взаємодію. Особлива увага приділяється реалізації таких характеристик електронного навчального середовища, як інтерактивність та зворотний зв'язок
ЛІНГВО-ДИДАКТИЧНИЙ ТЕСТ ЯК ЗАСІБ УДОСКОНАЛЕННЯ ІНШОМОВНОЇ ЛЕКСИЧНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ СТУДЕНТІВ
Get PDFThe article deals with language testing in terms of language competence development. The standard approach to test formation is highlighted. The emphasis is put on the set of linguistics and didactical tests to encourage the development of language skills in general and to acquaint students with international testing systems. «Use of English» tests, focused on preventing students from making common mistakes, are given for individual studying. The structure as well as the components of the supplements are analyzed.Статья посвящена проблеме линво-дидактического тестирования в вопросах, связанных с усовершенствованием иностранной лексической компетенции. Предлагается система тестов, использование которых способствует развитию языковой компетенции в аудитории, а так же во время самостоятельной работы. Проанализирована структура и смысловое наполнение указанных материалов.У статті розглядаються особливості застосування лінгво-дидактичного тесту для удосконалення іншомовної компетенції студентів мовного факультету. Представлено шляхи використання тестів в умовах скорочення аудиторних занять. Запропонований комплекс тестових завдань є обов’язковим компонентом методично-навчального комплексу та спрямований на усунення мовленнєвих неточностей та помилок у використанні певних лексичних одиниць. Проаналізовано структуру та змістове наповнення зазначених матеріалів, подані рекомендації щодо підвищення ефективності застосування тестів