Revistas Universidad del Bío-Bío
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ANÁLISIS CRÍTICO DEL FILM “AMÁRRATE A SALAMANCA”: LISÉRGICA, BRUJERÍA Y CULTURA POPULAR
Full text linkEl presente trabajo es un acercamiento ético-estético al film “AMÁRRATE A SALAMANCA”, 3ra apuesta del binomio Rodríguez- Faúndez, que experimenta el lenguaje audiovisual como soporte de registro y creación para exploración de un cine B en educación. El artículo observa los mecanismos productivos, procedimientos técnicos, y sistemas de pensamiento que interactúan con la pieza influyendo su estructura, distinguiendo aspectos de la producción y de la creación como polaridades en tensión, que determinan diferencias epistémicas a la hora de abordar el Cine-Escuela como campos de significación en contextos educativos. Instala la propuesta de los autores en una línea de Cine Social o Tercer Cine, abordando in extenso su concepción americana junto a la cronología de su desarrollo en una “cinematográfica contemporánea en Chile”, desde los cánones del Nuevo Cine Chileno hacia los ripios de un Cine Post-dictadura finisecular.This paper presents an ethical-aesthetic approach to the film “AMÁRRATE A SALAMANCA”, the third collaboration of the duo Rodríguez-Faúndez, who experiment with audiovisual language as a medium for recording and creation to explore B cinema in education. The article examines the productive mechanisms, technical procedures, and systems of thought that interact with the piece, influencing its structure. It distinguishes aspects of production and creation as polarities in tension, which determine epistemic differences when addressing Cinema-School as fields of meaning in educational contexts. The authors' proposal is placed within the framework of Social Cinema or Third Cinema, thoroughly exploring its American conception along with the chronology of its development in “contemporary cinema in Chile,” from the canons of the New Chilean Cinema to the remnants of a late 20th-century post-dictatorship cinema
Construction and performance of a 1:2 scale timber structure under standardized load tests
Full text linkTimber’s growing prominence in both new construction and heritage rehabilitation demands reliable methods to evaluate structural safety. However, most current load-testing protocols target concrete and overlook key timber-specific characteristics such as creep, delayed deflection, and service classes. This study addresses these gaps by investigating a 1:2 scale two-story timber prototype subjected to monotonic (UNE-EN 380) and cyclic (DAfStb) load tests. A comprehensive array of sensors captured time-dependent deflections and post-unloading recovery, revealing pronounced creep effects and highlighting the limits of existing standards to account for timber’s long-term deformation. Although cyclic tests can be completed more quickly, they do not adequately track delayed deflection behaviour crucial to timber structures; by contrast, the sustained-load protocols demanded by monotonic tests provide meaningful insights into creep and sostenibility considerations (such as water usage). These findings underscore the need to develop updated, consensus-based load-testing guidelines that better reflect timber’s unique mechanical response. Such standards would enable more accurate assessments of timber floors, roofs, and frames in both historic and contemporary contexts.
Yuxtaposiciones intrinsecas en la fachada del Teatro aAhambra, Taltal, Chile
Full text linkO Teatro Alhambra de Taltal possui um significado histórico e patrimonial relevante para a cidade. Sua fachada apresenta uma linguagem arquitetônica heterogênea implícita em suas proporções, acessos e elementos ornamentais, que configuram uma expressão volumétrica unitária. Até o momento, foram realizados diversos estudos e publicações que destacam sua história, materialidade e imagem urbana, gerando relatórios técnicos de diagnóstico sobre sua situação atual, com levantamentos críticos do edifício e propostas de usos alternativos para sua reabilitação. É de interesse abordar as peculiaridades de sua fachada por meio de uma análise exploratória. Esta investigação centra-se no desvelamento de ordens intrínsecas, como expressões originadas a partir de sua volumetria, no estudo da distribuição e dimensão de programas arquitetônicos que se justapõem no mesmo plano, como a confeitaria e a residência familiar. Por meio do método de observação, comparação e análise das expressões geométricas presentes na fachada do edifício, abrem-se as possibilidades de investigar as singularidades arquitetônicas que o destacam e unificam, permitindo-nos encontrar conteúdo nas proporções e na disposição das aberturas, na forma como as geometrias estruturais da seção transversal do edifício são redesenhadas e enunciadas. Da mesma forma, os programas de usos integrados expandem e ampliam a imagem de sua fachada retangular para o espaço público circundante, complementando as atividades particulares do Teatro, que geram diversas simetrias verticais na fachada típica da arquitetura georgiana, estruturando uma unidade reconhecível de maior magnitude escalar que contribui para a valorização de um Monumento Histórico.Taltal’s Alhambra Theater has a relevant historical and patrimonial meaning for the city. Its façade has a heterogeneous architectural language implicit in its proportions, entrances, and ornamental elements, configuring a unitary volumetric expression. Several studies and publications have revealed its history, materiality, and urban image, generating technical reports about its current state, with critical surveys of the property and proposals for alternative uses with its rehabilitation. However, it is interesting to address its façade's specificities through an exploratory analysis. This research focuses on intrinsically unveiling, from its volumetry, a study of the layout and size of architectural programs juxtaposed on the same plane, such as a pastry shop and a family residence. Through observation, comparison, and analysis of the geometric expressions in the building’s facade, possibilities of investigating the architectural singularities that reveal and unify it are opened, which allows finding contents in the proportions and arrangement of the openings as the structural geometries of the building’s cross-section are redrawn and enunciated. Similarly, the integrated uses extend and amplify the image of its rectangular façade towards the surrounding public space, which complements the Theater’s activities, generating diverse vertical symmetries on the Georgian style façade, structuring a unit recognizable by its magnitude, which contributes to its valorization as a Historical Monument.El Teatro Alhambra de Taltal constituye una significación histórica y patrimonial relevante para la ciudad, su fachada presenta un lenguaje arquitectónico heterogéneo, implícito en sus proporciones, accesos y elementos ornamentales, que configuran una expresión volumétrica unitaria. Hasta el momento, se han realizado diversos estudios y publicaciones que relevan su historia, materialidad e imagen urbana, generándose informes técnicos de diagnósticos sobre su situación actual, con levantamientos críticos del inmueble y propuestas de alternativas de uso para su rehabilitación. Siendo de interés abordar mediante un análisis exploratorio las peculiaridades de su frontis. Esta investigación se centra en la develación de ordenes intrínsecos, como expresiones originadas desde su volumetría, el estudio de la distribución y dimensión de programas arquitectónicos que se yuxtaponen en el mismo plano, como la pastelería y la residencia familiar. Mediante el método de la observación, comparación y análisis de las expresiones geométricas presentes en la fachada del edificio, se abren las posibilidades de indagar en las singularidades arquitectónicas que lo relevan y unifican, lo que permite encontrar contenidos en las proporciones y disposición de los vanos como se redibujan y enuncian las geometrías estructurales de la sección transversal del edificio. Asimismo, los programas de usos integrados vienen a extender y amplificar la imagen de su fachada rectangular hacia el espacio público circundante, que complementan las actividades particulares del Teatro, que generan diversas simetrías verticales en la fachada propias de la arquitectura georgiana, estructurándose una unidad reconocible de mayor magnitud escalar, que contribuye a la puesta en valor de un Monumento Histórico
APRENDIZAJE SERVICIO UNA METODOLOGÍA ACTIVA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Full text linkPara formar profesionales, hoy, no basta solo con entregar conocimientos, sino que se requiere que los estudiantes aprendan herramientas que les permitan resolver problemas en escenarios de alta complejidad. Para ello, no solo es necesario contar con docentes expertos en sus materias, sino también con profesores que sepan cómo utilizar mejores y apropiadas herramientas para ponerlas en práctica de manera responsable, considerando la realidad social y cultural. En este sentido, es necesario apostar por la formación de profesionales que desarrollen habilidades para construir un conocimiento que les sea útil y de la forma más significativa posible, para tomar decisiones en los diferentes escenarios de su campo profesional. En este contexto, la metodología de Aprendizaje Servicio se presenta como una herramienta que permitiría a las instituciones de educación superior responder integradamente a la necesidad de la comunidad y a la necesidad de prácticas tempranas.In order to train professionals today, it is not enough just to provide knowledge; students must learn tools that enable them to solve problems in highly complex scenarios. For this, it is not only necessary to have teachers who are experts in their subjects, but also teachers who know how to use better and appropriate tools to put them into practice in a responsible manner, considering the social and cultural reality. In this sense, it is necessary to bet on the training of professionals who develop skills to build knowledge that is useful and as meaningful as possible, to make decisions in the different scenarios of their professional field. In this context, the Service Learning methodology is presented as a tool that would allow higher education institutions to respond in an integrated manner to the need of the community and the need for early practices
Estudio comparativo de productos de madera laminada unidos con distintos tipos de clavijas
Full text linkLa búsqueda de soluciones constructivas sostenibles ha impulsado el uso de productos de madera masiva como alternativa a componentes estructurales de hormigón armado y acero. En este contexto, el presente trabajo informa sobre el comportamiento estructural de productos de madera laminada construidos sin adhesivos y con madera de pino uruguayo (Pinus taeda) de rápido crecimiento. Para la fabricación, se utilizaron lamelas C14, unidas mediante tarugos de madera de 20 mm de diámetro, clavos de madera y clavos de acero colocados neumáticamente, de 5,3 y 3,2 mm de diámetro, respectivamente. Se evaluaron dos patrones de clavado, en línea recta horizontal y zigzag, y tres espaciamientos entre clavijas, 300 mm, 250 mm y 150 mm. Se realizaron ensayos de corte perpendicular a las fibras en conexiones de madera y ensayos de flexión en cuatro puntos en paneles de tamaño estructural, y se obtuvieron el módulo de deslizamiento y las propiedades de flexión, respectivamente. Las conexiones con clavos de madera presentaron valores de módulo de deslizamiento significativamente superiores (2,54 kN/mm) a las conexiones con tarugos de madera (1,47 kN/mm) y con clavos de acero (1,25 kN/mm). Los resultados de flexión indicaron que la resistencia (16,8–31,6 MPa) y la rigidez (6213–8103 MPa) de los paneles con tarugos de madera, clavos de madera y clavos de acero no mostraron diferencias significativas y son similares a los valores de las piezas individuales que los conforman. Los hallazgos encontrados sugieren que la madera laminada fabricada con pino de rápido crecimiento unida mediante clavijas de madera en configuraciones superficiales aparece como una solución estructural viable para entrepisos y techos en el contexto de sistemas constructivos sostenibles
Análisis del confort térmico de viviendas con diferentes sistemas constructivos ubicadas sobre 3000 m.s.n.m. Zona Rural Andina de Ecuador
Full text linkThis research examines the thermal comfort of four non-air-conditioned dwellings located in a rural Andean region of Ecuador, at an altitude of 3,000 meters above sea level (masl), to identify passive design strategies. The study describes the environmental and construction characteristics of two neo-vernacular dwellings built with natural materials (TRA-01 and TRA-02) and two dwellings with modern materials (CON-01 and CON-02). Indoor and outdoor temperature and relative humidity variables were monitored for eight days, along with envelope surface temperatures. The comfort range was evaluated using the operating temperature. The results showed that three dwellings had stable indoor temperatures, although only the straw bale dwelling was partially within the comfort range. The study concludes that the envelope’s thermal insulation, bioclimatic design, and construction quality are needed to maintain adequate temperatures in these cold climate zones.Esta investigación analiza el confort térmico de cuatro unidades de vivienda no climatizadas con diferentes sistemas constructivos, ubicadas en una zona rural andina de Ecuador sobre los 3000 m.s.n.m., para determinar estrategias pasivas de diseño. Para esto se describen características del entorno y constructivas de dos viviendas neo vernáculas con materiales naturales TRA-01 y TRA-02 y dos viviendas con materiales modernos CON-01 y CON-02. Se monitorizaron las variables de temperatura y humedad relativa exterior e interior durante 8 días, así como temperaturas de superficies de la envolvente y se evaluó el rango de confort mediate la temperatura operativa. Los resultados mostraron que tres viviendas presentaron temperaturas interiores estables, aunque solo la vivienda de fardos de paja estuvo parcialmente dentro del rango de confort. El estudio concluye que el aislamiento térmico de la envolvente, el diseño bioclimático y calidad constructiva son necesarios para mantener temperatura adecuada en estas zonas de clima frío.Esta pesquisa analisa o conforto térmico de quatro unidades habitacionais sem ar condicionado, localizadas numa zona rural andina do Equador a uma altitude de 3000 metros acima do nível do mar, para determinar estratégias de design passivo. Para tal, são descritas as características ambientais e construtivas de duas casas neovernaculares construídas com materiais naturais (TRA-01 e TRA-02) e de duas casas com materiais modernos (CON-01 e CON-02). As variáveis temperaturas exterior e interior e humidade relativa foram monitorizadas durante 8 dias, assim como as temperaturas das superfícies do invólucro, a gama de conforto foi avaliada através da temperatura operacional. Os resultados mostraram que três casas apresentaram temperaturas interiores estáveis, embora apenas a casa de fardos de palha estivesse parcialmente dentro do intervalo de conforto. O estudo conclui que o isolamento térmico da envolvente do edifício, o design bioclimático e a qualidade da construção são necessárias para manter a temperatura adequada nessas zonas de clima frio
EL LIBRO DE LA EDUCACIÓN EMOCIONAL EN LA ESCUELA
Full text linkEl libro que se reseña, surge de un esfuerzo conjunto entre académicas de la universidad del Bío-Bío que adjudican un proyecto de investigación y centros educativos que asumen el desafío de crear propuestas educativas para sus centros, luego de recibir un curso formativo cuyo fin fue ofrecer recursos teóricos y empíricos para la elaboración y puesta en marcha de dichas propuestas. Los centros educativos participantes en este proyecto, fueron el Wessex School de Chillán, el colegio Los Altos de Miraflores de Coihueco y la escuela Las Canoas de Chillán. El nombre del libro se debe a que justamente ofrece propuestas educativas de educación emocional que han desarrollado estos centros educacionales. La metodología del curso formativo consideró una síntesis teórica orientada por el modelo pentagonal de Bisquerra, actividades de autoanálisis y reflexión creadas para las sesiones de trabajo, así como también acciones prácticas de la mano de Cloud9world. Las reflexiones o conclusiones factibles de deducir en base a este libro se encuentran alineadas con el mensaje de sensibilización y empoderamiento que transmiten sus páginas, así como también la relevancia que adquiere el trabajo colaborativo para la concreción de la acción educativa que destaca que cuando se quiere se puede.The book under review is the result of a joint effort between academics from the Universidad del Bío-Bío who were awarded a research project and educational centers that took on the challenge of creating educational proposals for their centers, after receiving a training course whose purpose was to offer theoretical and empirical resources for the elaboration and implementation of such proposals. The schools participating in this project were the Wessex School in Chillán, the Los Altos de Miraflores school in Coihueco and the Las Canoas school in Chillán. The name of the book is due to the fact that it offers educational proposals of emotional education developed by these educational centers. The methodology of the training course considered a theoretical synthesis guided by Bisquerra's pentagonal model, self-analysis and reflection activities created for the work sessions, as well as practical actions with Cloud9world. The reflections or conclusions that can be deduced from this book are aligned with the message of awareness and empowerment that its pages convey, as well as the relevance that collaborative work acquires for the realization of the educational action that emphasizes that when you want it, you can do it
Mineralization of chemically treated sawdust and its use as aggregates in fly ash-based geopolymer composites
Full text linkThis study presents an innovative approach to wood mineralization through various pretreatments, focusing on the application of chemically treated sawdust as aggregates in fly ash-based geopolymer composites. Eucalyptus wood sawdust underwent five distinct treatments: cold water washing (CWW), hot water washing (HWW), sodium hydroxide washing (SHW), calcium hydroxide mineralization (CHM), and Portland cement mineralization (PCM). Comparative analyses revealed that the properties of these geopolymer composites were comparable to, or exceeded, those achieved with traditional sand aggregate. The incorporation of the pretreated wood aggregates resulted in geopolymer composites with comparable compressive strength values at 30 and 90 days, with further strength improvements after aging especially for composites treated with HWW or SHW. Additionally, these composites exhibit the formation of a mineral layer on the wood surface, confirming successful mineralization. This study concludes that HWW and SHW treatments significantly enhanced the compatibility between wood and the geopolymer matrix, paving the way for developing light weight geopolymer composites with promising applications in the sustainable building materials
LIDERAZGO INTERMEDIO EN LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR
Full text linkIntermediate leadership is important to understand the keys that generate positive changes in the student body, aiming at the search for understanding the factors that allow reducing the intervening variables of organizational stabilization. The study seeks to determine the importance of the dimensions of family satisfaction that are key indicators to determine the interferences in students' learning. The research is based on the positivist paradigm, for the collection of information the family satisfaction scale was used, which was administered to a total of 62 students from schools in the Biobío region. The results indicate the positive perceptions that students have about family cohesion. This study is based on the axes of the teaching action and has an added value by deepening the work of the psychosocial team, contributing in different dimensions within the school organization.Un liderazgo intermedio es importante para comprender las claves que generan cambios positivos en el estudiantado, apuntando hacia la búsqueda de la comprensión de los factores que permitan reducir las variables intervinientes de la estabilización organizacional. El estudio busca determinar la importancia de las dimensiones de la satisfacción familiar que son indicadores claves para determinar las interferencias en los aprendizajes de los y las estudiantes. La investigación se basa en el paradigma positivista, para la recolección de información se utilizó la escala de satisfacción familiar, que fue administrada a un total de 62 estudiantes de colegios de la región del Biobío. Los resultados indican las percepciones positivas que tiene el estudiantado acerca de la cohesión familiar. Este estudio se fundamenta en los ejes de la acción docente, tiene un valor agregado al profundizar en la labor de la dupla psicosocial, aportando en diferentes dimensiones al interior de la organización escolar
DESERCIÓN DOCENTE EN CHILE: FACTORES, CONSECUENCIAS Y POLÍTICAS PÚBLICAS
Full text linkThe global teacher attrition crisis has been on the rise, with Chile being among the countries with the highest teacher attrition rates. Despite this, research and reflection on this topic has been limited, so it is crucial to reconsider the gradual decline in the prestige of the teaching profession and examine the reasons that lead teachers to resign. The purpose of this essay is to analyze the factors and consequences of teacher desertion in Chile and how public policies have tried to minimize dropout in educational institutions, given that the loss of a teacher has irreparable consequences in the educational, social, and economic spheres. Teachers are central to the education system, but there is little attention paid to their challenges compared to students. It is crucial to understand how education policies have affected the teaching profession in order to develop strategies that promote their professionalization and autonomy. It is necessary to change the perception of beginning teachers as agents of change and address classroom abandonment from retention policies.La crisis mundial de deserción de profesores ha ido en aumento, y Chile se encuentra entre los países con las tasas más altas de abandono docente. A pesar de esto, la investigación y reflexión sobre este tema han sido limitadas, por lo que es crucial reconsiderar el declive gradual en el prestigio de la profesión docente y examinar las razones que llevan a los profesores a renunciar. Este ensayo tiene como objeto analizar los factores y las consecuencias de la deserción docente en Chile y cómo las políticas públicas han tratado de minimizar la deserción en las instituciones educativas, dado que la pérdida de un docente conlleva consecuencias irreparables en los ámbitos educativo, social y económico. Los docentes son fundamentales en el sistema educativo, pero la atención a sus dificultades es escasa en comparación con la dedicada a los estudiantes. Es crucial comprender cómo las políticas educativas han afectado la profesión docente para poder desarrollar estrategias que promuevan su profesionalización y autonomía. Es necesario cambiar la percepción de los docentes principiantes como agentes de cambio y abordar el abandono del aula desde políticas de retención