Türk Kütüphaneciliği / Turkish Librarianship (Turkish Librarians’ Association)
Türk Kütüphaneciliği / Turkish Librarianship (Turkish Librarians’ Association)Not a member yet
2962 research outputs found
Sort by
Information behavior: an evolutionary instinct
Get PDFThe main purpose of this book is to develop a theoretical framework for the investigation of human information behavior within a multidisciplinary approach. Information behavior is not only instinctive with its social/cultural and cognitive dimensions, but is also a type of intelligence and a universal and biologically primary skill belonging to all of the people. It is thought that further researches are needed in order to clarify the process of information behavior which is such a complex process that cannot be fully understood only by contemporary and/or limited dimensions.The main purpose of this book is to develop a theoretical framework for the investigation of human information behavior within a multidisciplinary approach. Information behavior is not only instinctive with its social/cultural and cognitive dimensions, but is also a type of intelligence and a universal and biologically primary skill belonging to all of the people. It is thought that further researches are needed in order to clarify the process of information behavior which is such a complex process that cannot be fully understood only by contemporary and/or limited dimensions
ISSI 2015 Üzerine Kısa Bir Değerlendirme
Get PDFThe purpose of this paper is to briefly evaluate and to give some information about the 15th International Society of Scientometrics and Informetrics (ISSI 2015), which was held in Boğaziçi University on June 29 - July 4, 2015. ISSI 2015 hosted more than 300 participants and it is pleasing that large number of audiences have shown interest in the Conference. 54% of the full papers and research in progress papers and 66% of the posters and ignite talks were accepted to be presented in the Conference. When the countries of the researchers that were contributed to the Conference were examined, it was realized that people from Republic of China, The United States of America, Canada, Spain and The Netherlands were in the top of the list in terms of the number of contributions. Selected papers will be published in Scientometrics which is an ISSI 2015 special issue. The next International Society of Scientometrics and Informetrics Conference will be held in Wuhan, People’s Republic of China, in 2017.Bu yazının amacı 29 Haziran - 4 Temmuz 2015 tarihleri arasında Boğaziçi Üniversitesi’nde düzenlenen 15. Uluslararası Bilimetri ve Enformetri Derneği Konferansı (ISSI 2015) hakkında bilgi vermek ve kısa bir şekilde etkinliği değerlendirmektir. Söz konusu toplantıda katılımcı sayısı 300’ün üzerindedir ve geniş bir katılımcı kitlesinin toplantıya ilgi göstermiş olması sevindiricidir. Toplantıya gönderilen tam bildiri ve devam eden araştırmaların (research in progress) %54’ü kabul edilmiştir. Posterler ve kısa sunumlar için kabul oranı ise %66’dır. Toplantıya katkı yapan araştırmacıların ülkeleri incelendiğinde, en fazla katkının Çin Halk Cumhuriyeti, Amerika Birleşik Devletleri, Kanada, İspanya ve Hollanda’dan geldiği görülmektedir. Toplantıda sunulan bildiriler arasından seçilenler ISSI 2015 özel sayısı olarak Scientometrics adlı dergide yayımlanacaktır. Uluslararası Bilimetri ve Enformetri Derneği Konferansı’nın bir sonraki ayağı 2017 yılında Çin Halk Cumhuriyeti’nin Wuhan şehrinde gerçekleştirilecektir
Türkiye Bilgi Toplumu Olabilir mi?
Get PDFThe article argues within the frame of society, socialiation and civil society that the most significant problem of Turkey for being an information society is that people cannot be individuals, and asserts that social segregation and polarization increases because of this problem.Makalede, toplum, toplumsallaşma ve sivil toplum kavramları çerçevesinde Türkiye’nin bilgi toplumu olma yolundaki en önemli sorununun insanların birey olamaması olduğu iddia edilmekte, toplumsal ayrışma ve kutuplaşmanın bu sorun nedeniyle artmakta olduğu savunulmaktadır
Bir Gençlik Projesi Deneyimi: Hayat Boyu Öğrenme/ Media Sapiens – Medya Aracılığıyla Gelir Artırma Projesi Eğitimi
Get PDFLife long learning and various approaches on life long learning concept are supported by European Union within the scope of ERASMUS+ as a result of the projects submitted by national agencies and associations in countries. One of these projects is the Lifelong Learning: Media Sapiens – Fundraising through Media Project aiming to provide fundraising for projects with the usage of media platforms. In relation with the project aim, the 10th training program was carried out with the participation of project stakeholders in November 2-10, 2014. In the light of this regard, activities, gained experiences and their implications on our point of views are discussed in this study. Moreover, evaluation of this experince are also mentioned in the conclusion of the study.Hayat boyu öğrenme ve hayat boyu öğrenme kavramına yönelik çeşitli uygulamalar, Avrupa Birliği tarafından ERASMUS+ kapsamında desteklenmekte; ülkelerin ulusal ajansları ve sivil toplum kuruluşları aracılığıyla projelendirilmektedir. Bu projelerden biri de Hayat Boyu Öğrenme: Media Sapiens – Medya aracılığıyla gelir artırma isimli projedir. Genel amaç olarak medya kanallarının kullanılarak gelir sağlama yollarının geliştirilmesini hedefleyen proje kapsamında 2-10 Kasım 2014 tarihileri arasında proje ortaklarının katıldığı 10. eğitim programı gerçekleştirilmiştir. Bu doğrultuda çalışmamızda adı geçen proje kapsamında gerçekleştirilen etkinlikler, kazanılan deneyimler ve bu deneyimlerin değerlendirilmesine çalışmanın sonuç bölümünde yer verilmektedir
Freedom of Thought
Get PDFIn this editorial, the editors state that this issue has been prepared as a special issue on freedom of thought dedicated to Zafer Kızılkan, the chairperson of the Turkish Librarianship Association Freedom of Thought Group who passed away in 2014. Information is provided about the professional background of Kızılkan. In addition, notice is given that the journal Turkish Librarianship has now begun to be indexed in Web of Science Emerging Source Citation Index
Açık Eğitim Kaynaklarının Gelişimi ve Türkiye’de Uygulama Alanları
Get PDFE-learning is the kind of education that is based on the self-learning of learners and performs simultaneous and asynchronous learning and offers equal education for every individual. One of the most important works to improve the effectiveness of the face to face training and e-learning is to develop Open Educational Resources (OER). OER is the all kinds of course source that allows the open and free access and use on the internet. The situation in Turkey is analyzed, studies on OER in Turkey was initiated under the leadership of Turkey Academy of Sciences (TÜBA) for the first time in 2006. In the study, it was examined eight universities included that Ankara, Gazi, İstanbul Technical,Hacettepe, Middle East Technical, Bartın, Harran and Başkent University which allow to reach OER system and make data entry. OER system of these universities was examined from various angles. The result of the research shows that the attempts to OER in Turkey is not sufficient and finds that only eight universities make entrance of course. Courses were examined that were included undergraduate, graduate and postgraduate, it was found that universities didn’t make course entrance for postgraduate courses. It was seen that the most courses are in the fiels of Science and the least courses are in the field of Health Science. Analyzing the course materials, it was found that OER focused on verbal materials such as PDFs rather than visual, auditory and practical materials. Although OpenCourse is defined as a course that includes free and open educational resources, some university allows that only their college students that have a user name and password login to system.e-Öğrenme bir bilgisayar ağı üzerinden öğrenenlerin kendi kendine öğrenmesini temel alan eş zamanlı ve eş zamansız olarak gerçekleştirilen ve her birey için eşit eğitim imkânı sunan bir öğrenme çeşididir. Yüz yüze eğitimin ve e-Öğrenmenin etkinliğini artırmaya yönelik çalışmaların en önemlilerinden biri açık ders önerisinin geliştirilmesidir. Açık Eğitim Kaynakları (AEK), derslerin İnternet ortamında açık ve ücretsiz olarak erişimine ve kullanımına imkân sağlayan her türlü ders kaynağıdır. Dünya’da “Açık Eğitim Kaynakları” ile ilgili çalışmalar 1990 yılların sonlarında ABD’de MIT’in öncülüğünde başlatılmıştır. Türkiye’de ise bu yöndeki çalışmaların ilk defa 2006 yılında Türkiye Bilimler Akademisi’nin (TÜBA) öncülüğünde başlatıldığı görülmektedir. Çalışmada “Açık Eğitim Kaynakları” konusunda çalışma yürüten ve sistematik altyapısını oluşturarak veri girişinde bulunan Ankara, Gazi, İstanbul Teknik, Hacettepe, Orta Doğu Teknik, Bartın, Harran ve Başkent Üniversiteleri ele alınmış ve bu üniversitelerin AEK Sistemleri çeşitli açılardan incelenmiştir. Araştırma sonucuna göre Türkiye’de AEK’ye yönelik girişimlerin yeterli düzeyde olmadığı,sadece sekiz üniversitenin bu yönde etkin bir çalışma içerisinde olduğu saptanmıştır. Çalışmada bu üniversiteler tarafından geliştirilen ve açık erişime açılan dersler; lisans, yüksek lisans ve doktora düzeyinde incelenmiş ve doktora düzeyinde ders girişinde bulunan üniversite olmadığı tespit edilmiştir. En fazla ders girişinin fen bilimleri alanında, en az ders girişinin ise sağlık bilimleri alanında yapıldığı saptanmıştır. Ders materyalleri oluşturulmasında görsel, işitsel ve uygulamaya yönelik materyallerden ziyade pdf ortamında sunulan metinsel içeriklerin tercih edildiği görülmektedir. Açık ders herkesin erişimine açık olan ders içeriği sunmayı hedeflese de bazı üniversitelerdeki AEK’yi görebilmek için ilgili üniversitenin öğrencisi olmak gerekmektedir. Açık ders, ücretsiz ve açık eğitsel kaynakları barındıran ders olarak tanımlansa ve herkesin erişimine açık olması gerektiği düşüncesi yer alsa da bazı üniversitelerde bu sistemlere erişimde sadece o üniversite öğrencilerinin sahip olabileceği kullanıcı adı ve şifre ile sisteme giriş izni verilmektedir. Bu da sistemin oluşturma mantığına aykırıdır
Web Sunucusu Log Dosyaları Analizi: Hacettepe Üniversitesi Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü Web Sitesi
Get PDFOver the last decade, the importance of analysing information management systems logs has grown, because it has proved that results of the analysing log data can help developing in information system design, interface and architecture of websites. Log file analysis is one of the best ways in order to understand information-searching process of online searchers, users’ needs, interests, knowledge, and prejudices. The utilization of data collected in transaction logs of web search engines helps designers, researchers and web site managers to find complex interactions of users’ goals and behaviours to increase efficiency and effectiveness of websites. Before starting any analysis it should be observed that the log file of the web site contain enough information, otherwise analyser wouldn’t be able to create complete report. In this study we evaluate the website of Information Management Department of Hacettepe University by analysing the server log files. Results show that there is not adequate amount of information in log files which are provided by web site server. The reports which we have created have some information about users’ behaviour and need but they are not sufficient for taking ideal decisions about contents & hyperlink structure of website. It also provides that creating an extended log file is essential for the website. Finally we believe that results can be helpful to improve, redesign and create better website.Son on yılda, bilgi yönetim sistemleri analizinde önemli artış gözlenmektedir, çünkü log dosya analizinin bilgi sistemleri tasarımı arayüz ve web sistemlerinin oluşumuna neden olduğu ıspatlanmıştır. Online araştırmacıların bilgi arama süreçlerini ve kullanıcıların aradıklarını, gereksinimlerini, ilgi alanlarını, bilgilerini ve önyargılarını anlamak için log dosyası analizi en iyi yollardan biridir. Web arama motorlarının işlem loglarında depolanan verilerin kullanımı, kullanıcıların karmaşık etkileşimleri, amaçları ve davranışlarının araştırılmasında, web tasarımcılara, araştırmacılara ve web site yöneticilerine yardımcı olarak web sitelerinin verimi ve etkinliğini artırmaktadır. Herhangi bir analize başlamadan önce araştırılmak istenen web sitesi log dosyasının yeterli bilgi içerdiğine dikkat edilmesi gerekmektedir. Aksi takdirde analizörün tam ve kapsamlı bir rapor oluşturması mümkün görünmemektedir. Bu çalışmada sunucu log dosyaları analiz edilerek Hacettepe Üniversitesi Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü web sitesi değerlendirilmiştir. Sonuçlar, web sitesi sunucusu tarafından sağlanan log dosyalarındaki bilgilerin yeterli miktarda olmadığını göstermektedir. Oluşturduğumuz raporlar kullanıcıların davranışları ve gereksinimleri ile ilgili bazı bilgiler içermekte olup, web sitelerinin içeriği ve bağlantıları ile ilgili ideal kararların alınabilmesi için yeterli değildir. Raporlar web sitesi için genişletilmiş log dosyasının oluşturulmasının gerekli olduğunu da göstermektedir. Gelinen noktada araştırma sonuçlarının web sitesinin yeniden tasarımına, geliştirilmesine ve daha iyi bir web sitesi oluşturulmasına yardımcı olacağına inanmaktayız
Bilimsel Yayın Etiği
Get PDFScience based on consciousness of responsibility and principles of trust puts academics under an obligation to act according to the values and principles, ethical attitudes and standards of behaviour. A quest for perfectness, to observe truth and show respect for the dignity and value of each individual should be a fundamental principle. In this context, academic freedom and autonomy, academic integrity, responsibility and accountabily, respect for others, the protection of the fundamental rights and competence are among the core values of academic merit.Science is not possible without ethics. Protection of academic value is essential for an academic publication. It is also fundamental that academics should not behave contrary to the ethics values. It is assumed that academic studies are conducted honestly, based on true foundations, that the research data are collected according to the correct methods, accurate statistics are used and results are reported accordingly. It is also assumed that professional standards are carried out in software presentation and share of results.The exceptional methods in academical publications should be classified as those carried out intentionally, aiming to mislead the related studies and the others to be distinguished from the ones carried out by some ignorances and various innocent facts. The most serious infraction of the ethical rules and standards is the ‘academic misappropriation’. Among all, the most crucial one is the academic plagiarism, which is transferring the production of some other person under one’s own name or stealing away the work of other persons. Creating some not-existing data and results, and fabrication is inventing some information just by sitting at the table. Changing the datas and results without scientific reasoning, and falsification is accepted as another and the third kind of misappropriation (FTP). Their most important difference from the other kinds is showing conscious deceptive intention.Duplication, salamislicing, publications aiming partiality, partiality in choice of sources, authorship rights violations (Author concealment, Gift Autorship, Honory Autorship or Ghost Autorship,author addition changing the order of author list), and not thanking to the contributers are other irregular applications. Innocent faults and carelessness should not be evaluated as irregular applications.It is the task and responsibility of administrators of academic committee, editors and publication committees, referees, supporting institutions, and mainly academic readers and writers to avoid irregular applications in academic publications. It is of vital importance to give ‘an academic ethics’ instructions just at the very beginning of academic life. The ones who do not know principles and rules of academic ethics are not efficient for academic research and publications. Besides sanctions should be applied against approved irregular applications.Bilim; akademisyenleri güven ilkesi ve sorumluluk bilincine dayalı olarak bilimsel değer ve ilkelere, etik tutum ve davranış standartlarına uygun hareket etme yükümlülüğü altına sokar. Her bireyin değer ve onuruna saygı, gerçeği izleme, kusursuzu arayış esastır. Bu bağlamda akademik özgürlük ve özerklik, akademik dürüstlük, sorumluluk ve hesap verebilirlik, başkalarına saygı, temel hakların korunması, liyakat temel değerler arasındadır.Etik olmadan bilim olmaz. Bilimsel yayında akademik değerlerin korunması elzemdir. Bilim insanlarının etik değerlere aykırı davranışlarda bulunmamaları esastır. Bilimsel çalışmanın dürüst yapıldığına, doğru temellere dayandığına, araştırma verilerinin doğru yöntemlerle toplandığına, doğru istatistiklerin kullanıldığına ve sonuçların uygun rapor edildiğine, sonuçların yazılım, sunum ve paylaşımında profesyonel standartlara uyulduğuna inanılır.Bilimsel yayınlarda kural dışı uygulamalar derecelendirilebilir. Bilerek, aldatma amacı güdenlerle bilgisizlikten ve masumane yapılanlar ayrılmalıdır. Etik kuralların, standartların en ciddi ihlali “bilimsel suistimaldir”. Bunun en ağırı akademik hırsızlık-çalma (plagiarism), başkasının eserini kendi adına geçirmedir. Olmayan veri ve sonuçlar yaratma, uydurma-sahtecilik (fabrication), masa başında oturup uydurmadır. Bilimsel nedeni olmaksızın veri ve sonuçları değiştirme, nedeni olmaksızın veri atlama, yanıltmacılık-çarpıtma (Falsification) üçüncü suistimal olarak kabul edilir (FFP). Bunların diğerlerinden en önemli farkı bilerek aldatma niyetidir.Yinelenen yayın, bölerek yayınlama, taraflı yayın, kaynakların taraflı seçilmesi, yazarlık hakkı ihlalleri (yazar saklama, armağan yazarlık, onursal yazarlık veya hayali yazarlık, gerekçesiz yazar sıralaması değiştirme vb.), katkı sağlayanlara teşekkür etmeme diğer kural dışı uygulamalardır. Araştırmalarda masum hatalar ve özensizlikler ise kural dışı uygulama dışında değerlendirilir. Bilimsel yayında kural dışılıkların önlenmesinde bilim kurumu yöneticilerine, dergi editör ve yayın kurullarına, hakemlere, destek veren kurumlara ve özellikle bilim okur-yazarlarına görev düşmektedir. Akademik yaşamın başlangıcında “bilim etiği” eğitimi verilmesi yaşamsal öneme sahiptir. Bilim etiği ilke ve kurallarını bilmeyenler bilimsel araştırma ve yayın yapamaz. Ayrıca kural dışılık yaptığı belgelenenlere yaptırım uygulanması vaz geçilmezdir