Revista Sítio Novo
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Uma sociologia "concurseira"? Análise de editais e aulas de reforço em sociologia para postulantes a cargos na Polícia Militar
Get PDFEste artigo busca os entornos e os contornos de uma sociologia que denominamos como “concurseira”, por meio do seu reforço escolar através de cursos preparatórios para exames para a Polícia Militar. Para esse fim, utilizamos uma abordagem mista, misturando a pesquisa quantitativa com a qualitativa. Os dados numéricos foram contados a partir de editais de concursos para a Polícia Militar, disponíveis em sítios eletrônicos encontrados por motores de busca. Os dados qualitativos foram obtidos em vídeos de demonstração de preparatórios de reforço, utilizando indicadores produzidos pelo conceito de persona. Os resultados apontaram para a existência de uma sociologia que segue referencial teórico gramsciniano, utilizando o policial como ligação entre sociedade civil e estado, criando, ao mesmo tempo, um bem para o dever (a lei) por meio da educação
Reflexos das emoções e dos sentimentos na aprendizagem em estudantes do ensino integrado regular do Campus Palmas do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins
Get PDFQuestões emocionais e comportamentais muitas vezes estão associadas às dificuldades de aprendizagem e se apresentam com bastante frequência no contexto escolar. O presente estudo propõe-se a investigar se emoções e sentimentos podem influenciar no aprendizado e no desempenho acadêmico de 27 estudantes do ensino integrado regular dos cursos de Administração, Agrimensura, Agronegócios, Controle Ambiental, Eletrotécnica, Eventos, Informática e Mecatrônica do Campus Palmas do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins. Esses estudantes, 8 do sexo masculino e 19 do feminino, foram atendidos por uma das psicólogas do serviço de psicologia do campus no período de janeiro a outubro de 2021, perfazendo um total de 78 atendimentos. A pesquisa é qualitativa, por ser interpretativa a análise dos dados coletados nos registros de atendimentos do setor de psicologia do campus. A pesquisa aponta que os sentimentos relacionados à emoção medo, diante de várias situações vivenciadas pelos estudantes, foram as variáveis mais observadas que influenciam o aprendizado e o desempenho acadêmico, sendo a ansiedade o sentimento mais citado
Abordagem do ritmo circadiano no projeto de iluminação natural em edifícios de escritórios
Get PDFA relevância da luz natural extrapolou as questões de economia de energia ou iluminâncias requisitadas pelas normas, após o descobrimento da terceira classe de fotorreceptores: as células ganglionares intrinsecamente fotossensíveis (ipRGCs). Essas células são responsáveis pelas respostas não-visuais, reguladoras do ritmo circadiano, culminando, consequentemente, no desempenho fisiológico e comportamental dos indivíduos. Esta pesquisa se propôs a analisar um exemplar da tipologia recorrente de edifícios de escritórios em São Paulo, sob o ponto de vista do desempenho do ritmo circadiano dos usuários, com o objetivo de traçar diretrizes projetuais que visassem o aproveitamento da iluminação natural e o bem-estar dos seus ocupantes. O método empregou a ferramenta ALFA (Adaptive Lighting for Alertness) na tipologia selecionada, de modo a avaliar seu potencial em relação ao ritmo circadiano dos usuários. Os resultados indicaram a necessidade de avaliação da pertinência dos edifícios peles de vidro para a cidade de São Paulo, cujo parâmetro window-to-wall ratio excede o recomendado por pesquisadores da área, assim como estudos das fachadas a partir da geometria da insolação, como a análise do fator de visão de céu e proteções solares, além da escolha dos vidros seletivos. Para que os usuários dos edifícios de escritório possam se beneficiar da iluminação natural, e a estratégia se torne um recurso viável, é indispensável que os arquitetos projetem as envoltórias e os espaços internos de acordo com o alcance da luz natural, em quantidades que favoreçam o bem-estar, a produtividade e o comprometimento dos seus ocupantes, e evitem a ocorrência de ofuscamento
Desempenho térmico pela ABNT NBR 15575: versões 2013 e 2021
Get PDFA metodologia ABNT NBR 15575:2013 para avaliação do desempenho térmico sofreu diversas críticas ao longo dos anos. Por este motivo, um novo texto foi proposto, avaliado e aprovado em consulta pública em janeiro de 2021 e já está publicado. Sendo assim, o estudo em questão buscou compreender as duas metodologias (2013 e 2021) de forma comparativa a fim de entender suas diferenças, verificar se houve evolução e analisar sua restrição em relação ao mercado da construção civil e ao desempenho das unidades habitacionais. Constatou-se que a nova metodologia é menos permissiva em relação aos níveis de desempenho térmico Intermediário e Superior, mas, por outro lado, apresenta certa facilidade na obtenção do desempenho Mínimo. Além disso, resulta em melhor nível de desempenho para climas onde a necessidade do condicionamento artificial é menor. O nível de complexidade da nova metodologia é maior sendo este um possível indicativo do aumento de valor e tempo dos serviços prestados para comprovação do desempenho
Visualização analógica da ventilação natural na mesa d´água: Avaliação do desempenho de traçadores por injeção direta
Get PDFA mesa d’água é um equipamento hidráulico utilizado para visualizações analógicas da ventilação natural em edificações de forma simplificada e didática. Contudo, é necessário um maior conhecimento sobre seu funcionamento e a influência de diversos parâmetros na visualização do fluxo de ar. Diante disso, o objetivo deste artigo é avaliar o desempenho de diferentes traçadores por injeção direta. Foram escolhidos três traçadores seguindo critérios ambientais. Posteriormente, diferentes concentrações destes materiais foram ensaiadas em uma única frequência (20Hz), a fim de se avaliar o padrão do fluxo de ar em relação à literatura especializada e o contraste para melhor visualização do fenômeno analisado. Após esses primeiros resultados, o traçador selecionado foi submetido a testes de velocidade, utilizando um cubo de isopor, variando a concentração e mantendo a mesma frequência. Por fim, utilizando o traçador e a concentração selecionados foram realizados testes de visualização em diferentes frequências. Os resultados apresentam desempenho suficiente dos três traçadores, em relação à visualização do fenômeno; é apresentado um desempenho “ótimo” na concentração de 200ml; e é observado que o aumento da concentração do traçador, assim como o aumento da frequência, ocasiona padrões de fluxo mais instáveis, com maiores formações de vórtices e recirculações internas, o que pode dificultar a leitura do fenômeno
Concepções dos alunos sobre a relação teoria e prática como método de aprendizagem em Química Geral
Get PDFA pesquisa descreve a concepção dos alunos quanto à estratégia didática de ensino com o uso de aulas teóricas e práticas na disciplina de Química Geral, adaptada pelo professor, nos cursos superiores de Biologia e Agronomia do Instituto Federal do Tocantins – IFTO. A pesquisa foi realizada com 83 estudantes, sendo 47 do curso de Agronomia e 36 do curso de Biologia. O estudo caracterizou-se como uma pesquisa de campo e exploratória, de cunho quanti-qualitativo, utilizando como instrumento de coleta de dado o questionário com a escala de Likert e o software SPSS para a análise dos parâmetros estatísticos. Diante disso, os resultados mostram que os alunos aprovam a estratégia adotada pelo professor, evidenciando que o modelo aplicado para as aulas teóricas é dinâmico e interativo, porém, com limitações na compreensão de alguns conteúdos que exigem noções aplicadas de matemática, que é utilizada para a análise das propriedades químicas dos sistemas, como ocorre nos conteúdos de atomística, soluções, termodinâmica química e equilíbrio químico. Contudo, ao abordar os conceitos por meio da aplicação prática, os alunos demonstraram uma compreensão mais significativa dos assuntos, sendo motivados a utilizar os conhecimentos explanados na aula teórica, promovendo uma relação teórica e prática, e contribuindo para a formação profissional
A leitura no mundo do trabalho: contribuições da Theory of Constraints – TOC (Teoria das Restrições)
Get PDFO presente artigo analisa o movimento histórico da Educação de Jovens e Adultos no Brasil situando o processo da leitura e da escrita como fenômeno de apreensão dos códigos linguísticos e importante ferramenta para quem deseja adentrar o mundo competitivo do trabalho. Foi adotada a metodologia da revisão bibliográfica, pesquisa documental e estudo de caso a partir da visão da Theory of Constraints (TOC) como sendo um método de articulação de esforços para aumentar a eficiência de processo de mudança da realidade do analfabetismo brasileiro e a construção positiva dos objetivos a serem alcançados, que, nesse caso, consistem em o trabalhador usar o aprendizado acumulado da experiência no cotidiano e mergulhar no universo da leitura como elemento subsidiário que não só lê o universo à sua volta, mas o interpreta e projeta suas impressões dos fatos e eventos vivenciados. A produção de texto, nesse prisma, confere ao sujeito poder e autonomia de expressar, através da escrita, o percurso de suas histórias, sejam elas reais ou fictícias, fruto do pensamento criador que se desprende do imaginário dos jovens e adultos em processo de conquista pela educação inclusiva. É a comunicação dos sujeitos mediada pela palavra escrita, pois a leitura e a produção de texto são entendidas como operações essenciais no competitivo mundo do trabalho
Experiências de ensino remoto nas disciplinas de Conforto Acústico nos cursos de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Federal de Alagoas
Get PDFA pandemia da Covid-19 provocou mudanças em diversos setores, inclusive na educação. Professores do mundo todo, em um rápido período, tiveram que se reinventar e buscar estratégias de ensino remoto possíveis de aplicar dentro de cada realidade. Um dos desafios do curso de Arquitetura e Urbanismo é o seu caráter prático, com disciplinas sempre voltadas para atividades de ateliê com assessoramentos e trabalhos em grupo. O ensino remoto se tornou um desafio para todo o curso, mas foi possível – dentro das limitações – encontrar caminhos para novas formas de ensino. Este artigo trata da experiência dos dois cursos de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Federal de Alagoas (UFAL). Nesse período, foram lecionadas quatro disciplinas de acústica: uma no mestrado e três na graduação. Ferramentas digitais, webquests, uso de estudos de caso, seminários com fabricantes e consultores em acústica foram algumas das estratégias utilizadas. Como resultado, foi percebido que – mesmo com o distanciamento social respeitado UFAL – o nível dos trabalhos foi de alta qualidade, mas que a falta interação foi a principal dificuldade encontrada. Com este artigo, espera-se contribuir para a discussão do ensino de acústica dentro do curso de Arquitetura e Urbanismo de forma a superar as dificuldades impostas pelo período pandêmico