649 research outputs found
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El Portafolio en el Aprendizaje, Reflexión y Evaluación
No full textEl presente reporte relativo al uso del portafolio como un instrumento valioso en el proceso reflexivo aplicado al sistema de aprendizaje y la incidencia que pueda tener en la evaluación del estudiante de pregrado, es realizado en dos grupos de alumnos de la Facultad de Medicina de la Universidad de Colima en el segundo y tercer semestre de la carrera. Motivado al notar la escasa sensibilidad reflexiva del estudiante al enfrentar la disciplina y metodología del aprendizaje basado en problemas aplicado a la propedéutica, semiología y habilidades clínicas
(DI) Misión imposible: los desafíos de la educación humanista en la sociedad de la información
No full textEn este artículo se presentan los principales desafíos que tiene que enfrentar la educación humanista en la sociedad de la información y se reflexiona acerca de la relación recursiva y dialógica entre educación y humanización. Se refieren algunas características de la sociedad de la información y la necesidad de abordar los retos educativos desde una perspectiva de complejidad.
En los cuatro grandes desafíos expuestos (el antropológico, el epistemológico, el ético y el social) se plantea la necesidad de un análisis profundo sobre la visión de ser humano, de conocimiento, de ética y sociedad que están siendo generadas-generadoras del proceso educativo. Surge la pregunta crítica sobre qué tan humanizantes están siendo estas cuatro perspectivas en la educación actual. La educación, como guía de la reforma del espíritu que se requiere para “salvar a la humanidad, realizándola”, tiene que experimentar una reestructuración profunda que la lleve a cumplir con esta misión que parece imposible, pero entendiendo que la dimisión resulta igualmente imposible
El museo: espacio educativo potente en el mundo contemporáneo
No full textEn este artículo se analizan algunas características y recursos de los museos, los cuales constituyen un entramado particular y una serie de elementos útiles para trabajar algunos desafíos del mundo contemporáneo; lo anterior, en pos de una educación que permita la apertura; la integración de distintos conocimientos y formas de aprendizaje; el diálogo; el posicionamiento ético ante la realidad; y el aprendizaje desde y para la persona que se asume como parte de una sociedad. se identifican, a partir de datos empíricos, algunas prácticas de relación de los públicos con los museos y aspectos clave sobre los procesos formativos en éstos para reflexionar por qué deberían considerarse como instituciones fundamentales para la educación humanizadora que demanda nuestro contexto
La docencia, un camino hacia la transformación
No full textCon la intención de darle un mejor sentido a mi práctica docente, inicié un proceso de maestría en educación con intervención en la práctica educativa. Un recorrido que culminó en una transformación no sólo de la práctica, sino de mi propia vida. El cambio se fue dando en la medida en que fui conociendo la realidad con mayor objetividad. Un conocimiento que implicó conocer mis propios procesos entre pensamiento, sentimiento y acción. Así, me encaminé hacia otro nivel de conciencia, en el cual la percepción de la realidad se transforma debido a que parte del universo se encuentra en el interior del sí mismo
El lenguaje como factor de posibilidad para la convivencia
No full textEste texto breve habla del papel del lenguaje dentro de la convivencia escolar, pasando por la violencia entre jóvenes, hasta llegar a la tercera vía que intenta articular lo individual con lo social, la realización personal con el respeto por el otro
Enfoques teóricos,lengua, alumno y docente
No full textEste ensayo es una reflexión sobre la manera como las variaciones en la didáctica derivan de modificaciones
tanto en las teorías de la especialidad, como en las corrientes pedagógicas y psicológicas que las sustentan. Analiza algunos de los cambios más relevantes en la enseñanza de la lengua y hace énfasis sobre el papel
que desempeña el docente a la luz de dichas teorías y la transformación que se requiere para modificar los usos y costumbres impuestos por las teorías previas. Finalmente comenta hacia dónde se encauzan las tendencias actuales y el
tipo de maestro que demandan.
una nueva corriente teórica, no implica la cancelación de la anterior, pues los
enfoques posteriores han retomado conceptos previos y han hecho, a su vez,
aportaciones, lo que implica una suma y no necesariamente una sustitución.
Empecemos por considerar a la Retórica, uno pensaría que no tiene sentid
Vale la pena aprender Ética profesional
No full textEstas diapositivas formaron parte de la conferencia del XVI Simposium de Educación, en donde la a autora presenta la importancia de la ética profesional en la formación universitaria. Presenta resultados de una investigación con estudiantes de posgrado de la UNAM, sus reflexiones sobre el significado de ser un buen profesional
Desarrollo comunitario y desarrollo humano: aportes de una sinergia ONG-universidad
No full textEste artículo trata de los efectos de la interacción dialogal y sinérgica entre una organización no gubernamental (ONG) y una institución de educación superior del estado de Puebla, en relación con el desarrollo comunitario y humano. Se ofrece una síntesis de las relaciones sociales entre esta ONG y una comunidad indígena durante veintisiete años, los aportes recíprocos a las vidas personales y comunitarias de los involucrados en el proceso, y la manera de construir conocimientos en ese intento de hacer realidad una relación humana simétrica.
La vinculación creada entre esa experiencia y la evolución de la Universidad Iberoamericana de Puebla, de 1994 a 2000, se dio a partir del enfoque epistemológico del Sistema Universitario Jesuita. El intercambio y las convergencias de esas dos maneras de abordar la realidad y el conocimiento aportaron al desarrollo de desafíos sociales como enfoque problematizador y orientador para la Universidad y a la propuesta de un marco sociohistórico para hacer relevante la tarea universitaria. La sinergia llevó a vislumbrar alternativas para una mejor inserción de la Universidad en su espacio social y propiciar lucidez acerca de su impacto real en el desarrollo comunitario y humano de la región
La politización de las universidades mexicanas desde una perspectiva histórica
No full textEl objetivo de este ensayo es analizar desde la dimensión política a las universidades mexicanas, utilizando para ello el modelo teórico de Víctor Baldridge, que señala
que la universidad es un sistema político centrado en la toma de decisiones. De igual forma, se hace un breve recorrido histórico por ciertos momentos y circunstancias
claves en la historia de las universidades mexicanas en el período 1940-2000
¿Cómo aprendemos hoy, desde la visión ignaciana, para mejorar mañana?
No full textEn esta conferencia, el autor hace una reflexión sobre los fines de la educación, desde la visión ignaciana; realiza un breve análisis sobre la realidad educativa de México y propone cuatro puntos a reflexionar sobre los aprendizajes para el futuro y las prácticas educativas a realizar