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Modelos de redes de educación superior a distancia en México
No full textEste artículo tiene como propósito analizar los sistemas de educación superior a distancia, en el contexto de los problemas de la educación superior en México, desde la perspectiva estructural del análisis social de las redes institucionales. El concepto de redes se aborda como una construcción simbólica o metafórica de la organización social, una construcción analítica y sintética de las estructuras de las relaciones e interacciones humanas y una construcción operativa y funcional de los sistemas de comunicación e información. El aporte del artículo es la construcción de tres modelos de redes a partir del análisis de los rasgos característicos de estos sistemas en tres universidades públicas
Uso de REA's como medio para el aprendizaje significativo de la lectoescritura en primer grado: un estudio de caso.
No full textSe considera la implementación de los Recursos Educativos Abiertos (REA's) como una manera de apoyar el proceso de lectoescritura. Este reporte describe la investigación realizada en 4 escuelas primarias, misma que buscaba responder a la pregunta: ¿Cómo favorecen la adopción de REA's la adquisición de aprendizaje significativo de la lectura y escritura en la asignatura de Español en primer grado de educación primaria
Estructura Dinámica de la Posibilitación Educativa y Realización Personal.
No full textEste trabajo da cuenta del itinerario seguido en la construcción de la posibilitación educativa y su estructura dinámica desde la perspectiva de la realización personal, a partir del proceso de sistematización de la práctica educativa profesional del autor, realizada durante el transcurso de 30 años. El punto de partida de este proceso es la narración autobiográfica de las prácticas educativas profesionales a través de la descripción de los “hechos” constitutivos de las prácticas y de su reconstrucción reflexiva
Posibles contribuciones de la teoría de los estilos de pensamiento en distintos contextos y actores universitarios
No full textSe hace una revisión de los Estilos de Pensamiento (EP) en el marco de la teoría de autogobierno mental de Sternberg (1999), incorporando las aportaciones de su investigación empírica, con el propósito de analizar su contribución en los procesos formativos de la educación superior en dos líneas de investigación: la identificación de los estilos investigativos en la formación para la investigación y en la construcción de competencias en la modalidad de trabajo por proyectos
Comunidades educativas de construcción de conocimiento y nuevas tecnologías: elementos teóricos para su análisis
No full textEn este trabajo se presentan elementos teóricos para el análisis e interpretación de los procesos de participación interactiva de estudiantes universitarios en comunidades educativas como forma de organización social de construcción de conocimiento, con base en el uso de las nuevas tecnologías de información y comunicación. A partir del contexto sociocultural general de la globalización, así como de una caracterización y problemática del uso de estas tecnologías en educación, se plantean ejes de análisis anclados en estructuras del conocimiento, procesos de interactividad y la institucionalización como soporte del uso de dichas tecnologías en el ámbito educativo; tales ejes se enmarcan, además, en una visión más integral, constructivista y humanista de los usos de dichas tecnologías en educación; así, aparte de las posibilidades analítico-explicativas, se pueden establecer políticas y diseños educativos más adecuados
Educación y tecnologías de la información y la comunicación. Paradigmas teóricos de la investigación
No full textLibro: Educación y tecnologías de la información y la comunicación. Paradigmas teóricos de la investigación, de Rocío Amador Bautista (coordinadora). México: IISUE-UNAM/Plaza y Valdés Editores, 2008. ISBN: 978-970-32-5445-3 (UNAM)/978-607-402-036-6 (Plaza y Valdés)
El uso de Recursos Educativos Abiertos (REA´ s) como apoyo a la generación de un aprendizaje significativo en los alumnos de nivel superior.
No full textLos Recursos Educativos Abiertos son un elemento central en esta investigación con estudio de casos ya que son el elemento innovador en la práctica educativa del sujeto de la investigación. La mejora de las prácticas educativas de los docentes es de vital importancia para elevar la calidad de la educación superior. Los Recursos Educativos Abiertos (Open Educational Resources) en la actualidad son importantes mundialmente porque están ayudando e impactando a los diferentes ámbitos y niveles educativos existentes, particularmente a la educación superior
Los recursos educativos abiertos,una herramienta didáctica para la enseñanza de las ciencias sociales.
No full textEstá investigación va dirigida principalmente al estudioso de problemas del aprendizaje y de modo particular pretende interesar a los docentes de escuelas y de la educación. El presente artículo puede ser útil para los profesionales a
quienes les interesa la creación de material didáctico, así como a los docentes interesados en estimular la atención de sus alumnos, con el único fin de lograr un aprendizaje significativo
Los Efectos de la Globalización en el Abandono Escolar en México. Caso: Centro Universitario de la Ciénega de la Universidad de Guadalajara
No full textEn este ensayo, los autores abordan el tema de la deserción escolar, presentando cifras de Latinamérica y su relación con la globalización. Desarrolla un estudio de caso en el Centro Universitario la Ciénega, en Jalisco