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A sangre y plomo... Análisis de balística comparada y evidencias de rastros hemáticos latentes en proyectiles de la batalla olvidada De La Verde (26 de noviembre de 1874, Provincia de Buenos Aires, Argentina)
Get PDFThe Battle of La Verde - November 26, 1874, Buenos Aires Province, Argentina - was a civilian armed confrontation developed during the “Mitre´s Revolution" (September to December 1874). It was prolonged for three hours, leaving 300 dead and numerous wounded. Its archaeological-historical investigation made it possible to understand the dynamics of the military event and the technology used. In this article we will present the results of the analyses carried out on the samples of lead ammunition and brass casings found at the site. For the former, the chemiluminescence technique for the detection of human latent hematic traces (Luminol) was used. Comparative ballistics forensic techniques were used to identify individual weapons and groups of weapons. The information obtained was linked to the spatial distribution of each one of the analyzed elements and documentary sources in order to increase the knowledge about the dynamics of the battle.La Batalla de La Verde -26 de noviembre de 1874, provincia de Buenos Aires, Argentina- fue un enfrentamiento armado de carácter civil desarrollado durante la “Revolución Mitrista”. Este duró unas tres horas dejando 300 muertos y numerosos heridos. Su investigación arqueológica-histórica posibilitó conocer la dinámica del evento bélico y la tecnología empleada. En este artículo presentaremos los resultados de los análisis desarrollados en las muestras de proyectiles de plomo y vainas halladas en el sitio. Para los primeros se utilizó la técnica de quimioluminiscencia para detección de rastros hemáticos latentes humanos (Luminol). En cuanto a las vainas, se emplearon técnicas forenses de balística comparada, con el objetivo de identificar armas individuales y grupos de armas. La información obtenida fue vinculada a la distribución espacial de cada uno de los elementos analizados y fuentes documentales con el fin de enriquecer el conocimiento en torno a la dinámica de la batalla
Rupturas e inicios: las primeras mujeres profesionales de la salud en Chimborazo, Ecuador
Get PDFThis article describes the educational and professional development process undertaken by a group of women, both born and unborn, in the provin- ce of Chimborazo, Ecuador, primarily in the late 19th century and first half of the 20th century. They overcame cultural, social, and economic barriers to access se- condary and university education in the country and earn degrees in health pro- fessions, following the example of some national and Latin American pioneers who had already embarked on this path. These women enrolled and gradua- ted from higher education institutions, and many of them practiced their pro- fessions in their native province. The content of this historiographical research was organized by posing the following questions: What were the conditions of contemporaneous Ecuadorian educational policy that allowed women to pursue secondary and university studies? Did they have family support to begin their studies? Did machismo represent a limitation to achieving their goals? Was their
integration into a predominantly male health professional environment facilita- ted? Were they accepted by society in their professional practice? After an ex- haustive review of primary and secondary sources in local and national historical archives, interviews with family members, consultations in thesis repositories, and a review of specialized publications, we chronologically studied the acade- mic training process and subsequent practice of the first women. These included midwives, doctors, dentists, nurses, and pharmaceutical biochemists. Observa- tions and conclusions are drawn on the role of women in the healthcare system of the time, their legacy for future generations of healthcare professionals, the transition toward practice aligned with scientific advances, and the institutions involved in this process.Este artículo tiene como objetivo describir el proceso formativo y de ejercicio profesional asumido por un grupo de mujeres nacidas y no nacidas en la provincia de Chim- borazo, Ecuador, principalmente a finales del siglo XIX y la primera mitad del siglo XX, mientras superaban barreras culturales, sociales y económicas para acceder a la educación secundaria y universitaria en el país, obteniendo títulos en profesiones de la salud, siguiendo el ejemplo de algunas pioneras nacionales y latinoamericanas que ya habían iniciado este camino. Las investigadas se matricularon y graduaron en Instituciones de Educación Superior, muchas de ellas ejerciendo profesionalmente en su provincia natal. Para organizar el contenido de este trabajo de investigación historiográfica, se plantearon las siguientes preguntas: ¿Cuáles eran las condiciones de la política educativa ecuatoriana de la época que permitieron a las mujeres realizar estudios de educación secundaria y universitaria? ¿Contaron con el apoyo familiar para iniciar sus estudios? ¿El machismo representó una limitación para alcanzar sus objetivos? ¿Se facilitó su inserción en un entorno profesional de salud predominantemente masculino? ¿Fueron aceptadas por la sociedad en su práctica profesional? Tras una exhaustiva revisión de fuentes primarias y secundarias en archivos históricos locales y nacionales, entrevistas a familiares, consultas en repositorios de tesis y revisión de publicaciones especializadas, se ha estudiado cronológicamente el proceso de formación académica y el ejercicio posterior de las primeras: matronas, médicas, odontólogas, enfermeras y bioquímicas farmacéuticas, formulándose observaciones y conclusiones acerca del papel de la mujer en el sistema de salud de la época, su legado para las generaciones futuras de profesionales de la salud, la transición hacia una práctica alineada con los avances científicos así como a las instituciones vinculadas en este proceso
Ferre, Lola (2024), Plática de medicina del Dr. Moreno. Estambul, 1645. Edición, transliteración y estudio del Ms. Judeoespañol FR. 3172 de la Biblioteca Nacional de Israel
Get PDFFerre, Lola (2024), Plática de medicina del Dr. Moreno. Estambul, 1645. Edición, transliteración y estudio del Ms. Judeoespañol FR. 3172 de la Biblioteca Nacional de Israel. Colección Textos y Culturas Judías. Granada: EUG, 375 pp. ISBN: 978-84-338-7319-4
Slovenská detská literatúra na úsvite 21. storočia – prípad Erika Jakuba Grocha
No full textThe aim of this study is to analyse the works of children's literature by one of the leading representatives of contemporary Slovak literature, Erik Jakub Groch (* 1957), and to give the author greater exposure in Spain and in the Spanish-speaking world. Thanks to the methodological basis of thematism we establish the recurrent thematic elements that have to do with the spiritual message and the transcendent in two of Groch's best works of children's literature, winners of several national and international prizes: Tuláčik a Klára (The Little Tramp and Clara) from 2002 and Píšťalkár (The Whistler), published in 2006, which contains two stories. In turn, we highlight the intertextual links of the first of these works with Saint-Exupéry's The Little Prince or the allusion to Hans Christian Andersen's The Little Match girl and the Ascent of Mount Carmel by Saint John of the Cross in the case of the second, and reflect on the symbolism and connection of Groch's profound poetic images with cultural archetypes.El objetivo de este estudio es analizar las obras de literatura infantil de uno de los máximos representantes de la literatura eslovaca contemporánea Erik Jakub Groch (* 1957) y proporcionar al autor una mayor proyección en España y en el mundo hispanoparlante. Gracias a la base metodológica del tematismo establecemos los elementos temáticos recurrentes que tienen que ver con el mensaje espiritual y lo trascendente en dos mejores obras de literatura infantil de Groch, galardonadas por varios premios nacionales e internacionales: Tuláčik a Klára (El pequeño Vagabundo y Clara) de 2002 y Píšťalkár (El silbador), publicado en 2006, que contiene dos textos. A su vez resaltamos los vínculos intertextuales de la primera de estas obras con El Principito de Saint-Exupéry o la alusión a La pequeña cerillera de Hans Christian Andersen y a la Subida del monte Carmelo de San Juan de la Cruz en el caso de la segunda y reflexionamos sobre el simbolismo y la conexión de las profundas imágenes poéticas de Groch con los arquetipos culturales.Cieľom tejto štúdie je analyzovať diela detskej literatúry jedného z popredných predstaviteľov súčasnej slovenskej literatúry, Erika Jakuba Grocha (1957), a zároveň zvýšiť jeho známosť v Španielsku a v španielsky hovoriacom svete. Vďaka metodologickému základu tematizmu určujeme opakujúce sa tematické prvky súvisiace s duchovným posolstvom a transcendentnom v dvoch najlepších Grochových dielach detskej literatúry, ocenených viacerými národnými a medzinárodnými cenami: Tuláčik a Klára (Tuláčik a Klára) z roku 2002 a Píšťalkár(Píšťalkár), vydaný v roku 2006, ktorý obsahuje dve poviedky. Zároveň poukazujeme na intertextové väzby prvého z týchto diel s Malým princom od Saint-Exupéryho či na alúziu na Dievčatko so zápalkami Hansa Christiana Andersena a Výstup na horu Karmel svätého Jána z Kríža v prípade druhého, a reflektujeme symbolizmus a spojenie Grochových hlbokých poetických obrazov s kultúrnymi archetypmi
Los proyectos de urbanización y equipamiento para las barriadas de Haza Grande y el Generalísimo en Granada (1956‑1957)
Get PDFThe neighborhoods of Haza Grande and Generalísimo in Granada, built by Patronato Benéfico de Santa Adela, have been studied concerning their residential proposals and urban planning implications. However, the complementary projects of urbanization and facilities, developed just a few years after the houses were handed over, are much less well known. Despite their limitations, these projects show that not everything was propaganda or neglect of essential urban services, even though their realization ultimately succumbed to the various interests intertwined with residential land use. The article presents these unpublished projects based on their original documentation, clarifying many of the uncertainties that have surrounded them until now.Las barriadas de Haza Grande y el Generalísimo en Granada, obra del Patronato Benéfico de Santa Adela, han sido estudiadas en sus propuestas residenciales e implicaciones urbanísticas. Mucho menos conocidos son los proyectos complementarios de urbanización y equipamiento redactados apenas unos años tras la entrega de viviendas. A pesar de sus limitaciones, estos proyectos demuestran que no todo fue propaganda o desatención hacia los servicios indispensables en toda comunidad urbana, aunque finalmente la posibilidad de su materialización sucumbiera bajo la multiplicidad de intereses entrelazados en el aprovechamiento residencial del suelo. El artículo da a conocer estos proyectos inéditos a partir de su documentación original, aclarando buena parte de las incógnitas que hasta ahora los rodeaban
Análisis de las Leyes de Educación en España: un estudio para la Cultura de Paz
Get PDFViolence is a global concern that affects everyone, which is why the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO) has recognized the importance of Education for Peace and the need to include it in education systems to promote the construction of a Culture of Peace, respect for human rights, peaceful conflict resolution, and the promotion of non-violence. This paper analyzes how the Culture of Peace and Education for Peace have been integrated into Spanish educational legislation between 1990 and 2023, focusing on the primary education stage. This is a qualitative documentary research study based on the regulatory analysis of the main organic education laws and royal decrees. The results show how these concepts appear transversally and generically in curricular areas, teaching functions and pedagogical principles, nonetheless, a greater and more explicit incorporation of these concepts is necessary to be able to appropriately translate them into educational practice.La violencia es una preocupación mundial que afecta a todas las personas y, por ello, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) ha reconocido la importancia de la Educación para la Paz y la necesidad de incluirla en los sistemas educativos para fomentar la construcción de una Cultura de Paz, el respeto hacia los derechos humanos, la resolución pacífica de conflictos y la promoción de la no-violencia. Así pues, este trabajo analiza cómo se ha integrado la Cultura de Paz y la Educación para la Paz en la legislación educativa española entre 1990 y 2023, centrándose en la etapa de Educación Primaria. Se trata de una investigación cualitativa de carácter documental basada en el análisis normativo de las principales leyes orgánicas educativas y reales decretos, cuyos resultados muestran cómo aparecen de forma transversal y genérica estos conceptos en áreas curriculares, funciones docentes y principios pedagógicos, pero siendo necesario una mayor incorporación explícita de estos para trasladarlos a la práctica educativa de manera idónea.
Palabras clave: Cultura de Paz; Educación para la Paz; Educación; Leyes educativas; Derechos humanos; Valores
SANTOS MÁRQUEZ, Antonio Joaquín, El altar de plata de la catedral de Sevilla. Diputación de Sevilla, 2023. 341 pp.
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Trabajo social y Derechos Humanos. Situaciones de vulnerabilidad y apoyo social a mujeres migrantes en La Rioja
Get PDFIntroduction. International migration has increased significantly in recent decades, affecting millions of people worldwide. In this context, migrant women face multiple situations of vulnerability that require specific attention, both from a human rights perspective and through the social support provided by protection systems. This research aims to explore the difficulties, opportunities, strengths, and threats migrant women experience in both their country of origin and the host country. Additionally, offers an overview of social work practices used in intervention with migration women in the Autonomous Community of La Rioja (Spain). It is grounded in the principles and guidelines for the protection of the human rights of migrants in vulnerable situations, as established by the ACNUDH (2018). Methods. A qualitative methodological approach was used, involving a focus group with social work professionals who provide services to migrant women, and semi-structured interviews with migrant women live in La Rioja. Results. The findings reveal challenges in the implementation of principles for the protection of migrants' rights, as well as a complex network of programs, services, and resources scattered across various administrations. Discussion and conclusions. The study is consistent with previous research that highlights the risks and vulnerabilities experienced by women in migratory processes. At the same time, it underscores the agency and resilience shown by migrant women in facing these challenges. The research emphasizes the need to advance diversity management approaches that expand knowledge and provide tools for social work intervention. This must be done while considering both the international human rights protection framework and the superdiversity present in today’s societies.Introducción. La migración internacional ha crecido de manera significativa en las últimas décadas, afectando a millones de personas en todo el mundo. En este contexto, las mujeres migrantes enfrentan múltiples situaciones de vulnerabilidad que requieren una atención específica, tanto desde el enfoque de los derechos humanos como desde el acompañamiento social proporcionado por los sistemas de protección. La presente investigación tiene como objetivo conocer, a partir de las experiencias de las mujeres migrantes, las dificultades, oportunidades, fortalezas y amenazas a las que se han enfrentado en su país de origen y en su país de llegada. Además, se realiza una aproximación a la praxis llevada a cabo por el trabajo social en la intervención con mujeres migrantes en la Comunidad Autónoma de La Rioja (España). Para ello, toma como punto de partida los principios y directrices para la protección de los derechos humanos de las personas migrantes en situación de vulnerabilidad establecidos por la ACNUDH (2018). Métodos. Se ha utilizado una aproximación metodológica cualitativa, a través de la realización de un grupo focal con profesionales de trabajo social que atienden a mujeres inmigrantes y entrevistas semiestructuradas a mujeres migrantes residentes en La Rioja. Resultados. Se constatan dificultades en la aplicación de los principios de protección de los derechos de las personas migrantes; existencia de un entramado de recursos, programas y servicios dispersos en diferentes administraciones. Discusión y conclusiones. El trabajo está en línea con otras investigaciones que muestran los riesgos y situaciones de vulnerabilidad que afectan a las mujeres en procesos migratorios. Asimismo, se constata la capacidad de agencia de las mujeres migrantes para afrontarlos. Se destaca la necesidad de avanzar en enfoques de gestión de la diversidad, que amplíen el conocimiento y proporcionen herramientas para la intervención desde el trabajo social, teniendo presente tanto el marco internacional de protección de los derechos humanos como la superdiversidad existente en las sociedades actuales