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20063 research outputs found
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Reseña: Words and Distinctions for the Common God: Practical Reason in the Logic of Social Science
Get PDFIn Words and Distinctions for the Common Good, Gabriel Abend identifies perpetual disagreement as the core problem plaguing the social sciences. To address it, he proposes a framework based on practical reason that promotes continuous democratic deliberation about the language we use to investigate the social world. This involves examining both specific terms (what he calls "Word goes first") and conceptual distinctions (now named "Distinction goes first"). The criterion for validating these tools is their contribution to the Common Good, a concept with communitarian roots. Thus, the work does not seek to end the debate, but to lay the groundwork for a more lucid and participatory reflection on how language shapes both social knowledge and the reality it seeks to describe.En Words and Distinctions for the Common Good, Gabriel Abend señala el desacuerdo permanente como el problema nodal que aqueja a las ciencias sociales. Para enfrentarlo, propone un marco basado en la razón práctica que promueve una deliberación democrática continua sobre el lenguaje con el que investigamos lo social. Esto implica examinar tanto los términos específicos (lo que llama "Word goes first") como las distinciones conceptuales (esta vez llamado "Distinction goes first"). El criterio para validar estas herramientas es su contribución al Bien Común, concepto de raíz comunitarista. Así, la obra no busca cerrar el debate, sino sentar las bases para una reflexión más lúcida y participativa sobre cómo el lenguaje modela tanto el conocimiento social como la realidad que este pretende describir
Reseña: Más que lógica. Lucila González Pazos, in memoriam
Get PDFThis article is a review of the volume published by Pedro Chacón and Carlos Muñoz in memory of Professor Lucila González Pazos. It is a compilation of articles and conference papers. It also includes some testimonials from people who knew her.El presente escrito es una recensión del volumen publicado por Pedro Chacón y Carlos Muñoz en memoria de la profesora Lucila González Pazos. Es una recopilación de artículos y de textos de conferencias. Incluye también algunos testimonios de personas que la conocieron
Towards a complex ecology: an essay on plague history in Brazil (1890s-1970s)
Get PDFThis paper offers a periodization of the history of plague in Brazil. It is based on the ways in which experts and public health officers framed the disease, the elements they considered responsible for its spread, and changes in these elements over time. In accordance with this periodization, the article first argues that the ecology of plague became progressively more complex in the 20th century, suggesting the rise of a more ecological-oriented view among Brazilian doctors. It then proposes that political and institutional transformations also shaped this intellectual change in the epidemiological reasoning about pla gue in Brazil. The periodization is divided into three phases. The first phase ex tends from 1897, with the start of discussions about the risk of plague arriving in Brazil from Asia, to 1920, with a substantial reduction in the number of plague cases in coastal cities. In this initial phase, the framing of the plague transitioned from a disease spread by humans and the objects they touched to one spread by rats and their fleas. The second phase, from 1920 to 1950, was characterized by the hegemony of rats in epidemiological explanations for the presence of plague in cities and rural areas of Brazil. The third and final phase, from 1951 to the early 1970s, was characterized by the progressive inclusion of wild rodents into scientific explanations for the spread and especially persistence of plague in some foci, mainly in the North-East. At the end of this phase, the scientific consensus in Brazil was that wild rodents constituted the main plague reservoir
Récurrence et caractérisation des COL dans la péninsule ibérique : 1924-2023
No full textA study of the frequency of Cut-Off Lows (COLs) over the Iberian Peninsula between 1924 and 2023 is presented. The main objective is to identify possible trends, assess the characteristics of these synoptic situations and discern their impact on climate change. For this purpose, a number of variables and metrics of climatic reanalysis have been analysed: number and duration of cut-off low episodes, geographical position, minimum value of the geopotential height at 500 hPa (Z500), season of year and sea level pressure (SLP). The results show a weakening of these events during the last century, with an increase in geopotential height and a slight reduction in its duration, and no significant trend is observed for this type of phenomena in the Iberian Peninsula. Likewise, most of these synoptic situations occur in spring and autumn, being more frequent and lasting in autumn, affecting the eastern half of the Peninsula. This study deepens knowledge of the variability of these extreme events, crucial for the management of natural risks in the Mediterranean sector of Spain, such as floods, severe coastal waves and winds, storms and even heavy snowfall.Este trabajo analiza la frecuencia de Depresiones Aisladas en Niveles Altos (DANAs) sobre la península ibérica entre 1924 y 2023. El objetivo principal es identificar posibles tendencias, evaluar las características de estas situaciones sinópticas y discernir su impacto en el cambio climático. Para este propósito se han analizado una serie de variables y métricas de reanálisis climáticos: número y duración de episodios de DANA, posición geográfica, valor mínimo de la altura geopotencial a 500 hPa, estación del año y presión a nivel del mar. Los resultados muestran un debilitamiento de estos eventos durante el último siglo, con el incremento de la altura geopotencial y una leve reducción de su duración, y no se observa una tendencia significativa de este tipo de fenómenos en el conjunto de la península ibérica. Asimismo, la mayoría de estas situaciones sinópticas ocurren en primavera y otoño, siendo más frecuentes y con mayor duración en otoño, afectando a la mitad oriental de la Península. Este estudio profundiza en el conocimiento de la variabilidad de estos eventos extremos, cruciales para la gestión de los riesgos naturales en el sector mediterráneo de España, como inundaciones, oleaje y viento costero severo, tormentas e incluso nevadas muy copiosas.Une étude de la récurrence des dépressions isolées de haut niveau (DIHN) sur la péninsule ibérique entre 1924 et 2023 est présentée. L'objectif principal est d'identifier et de mettre en évidence les tendances possibles, d'étudier les caractéristiques de ces situations synoptiques et d'approfondir les hypothèses liées aux changements de schémas dus au changement climatique. Des cartes de réanalyse ont été analysées, classant chaque événement selon une série de variables : nombre et durée des épisodes de dépressions de coupure, position géographique, hauteur géopotentielle à 500 hPa, saison de l'année et degré de réflexion à la surface. Cette étude séculaire des dépressions de coupure montre une augmentation de la hauteur géopotentielle et une légère réduction de sa durée mais ne montre pas de tendance significative à l'augmentation de ce type de phénomènes dans l'ensemble de la péninsule ibérique. De même, la plupart de ces situations synoptiques ont eu lieu au printemps et en automne, étant plus fréquentes et de plus longue durée dans la dernière saison dans la moitié orientale de la péninsule, ce qui pourrait affecter la relation avec les effets des inondations sur la côte méditerranéenne en raison des basses eaux de coupure
El rollo de la Torá de la Biblioteca General Histórica de la Universidad de Salamanca (Ms. 2777)
Get PDFThe Historical Library of the University of Salamanca keeps a Torah scroll (Ms. 2777). It has recently been digitized and a brief preliminary description is provided here.La Biblioteca General Histórica de la Universidad de Salamanca conserva un rollo de la Torá (Ms. 2777). Recientemente ha sido digitalizado y se ofrece aquí una breve descripción preliminar
Platería histórica de la catedral hispalense en la iglesia de Santiago de Utrera
Get PDFThis article documents the donation of two pieces of liturgical trousseau from the Santiago Parish Utrera that originally belonged to the Seville Cathedral. Specifically, it is the old Renaissance eucharistic urn and the Baroque gold ciborium that were used for the liturgy of the Altar of repose, and about which we will address their history, authorship, and the way in which they have survived to this day.En este artículo se documenta la donación de dos piezas del ajuar litúrgico de la parroquia de Santiago de Utrera que en origen pertenecieron a la catedral de Sevilla. En concreto, se trata de la antigua urna renacentista y el copón de oro barroco que sirvieron para la liturgia del Monumento del Jueves Santo, y sobre las que abordaremos su historia, autoría y la forma en la que han llegado hasta nuestros días
TIEMPOS E HISTORIAS DE VIDA. FAMILIA, EDAD Y CURSO DE VIDA A TRAVÉS DE LA LITOGRAFÍA EN LA EDAD MODERNA
No full textThe current research addresses the family, age, and life-course’s representation by means of the lithography in Early Modern Age from a social and cultural perspective. We focus on new ways of understanding them, and new applied methodologies that help us understand the structures’ operation and the relationship among individuals in Early Modern Age. A required interdisciplinary nature that tackles cross-cutting elements during Old Regime such as family and intergenerational relations and, alongside it, allows us to bring in new methods of understanding and making social history.La presente investigación aborda desde un punto de vista social y cultural la representación de la familia, la edad y el curso de vida a través de la litografía modernista. Apostamos por nuevas formas de entenderlas, de nuevas metodologías aplicadas que nos ayuden a comprender el funcionamiento de las estructuras y las relaciones entre los individuos en la Edad Moderna. Una necesaria interdisciplinariedad que aborde elementos transversales en el Antiguo Régimen como son la familia y las relaciones intergeneracionales, y que al mismo tiempo nos permita la incorporación de nuevas formas de entender y hacer historia social
CORPUS SUBCACHELE ESCRITO: ESTUDIO DE LA INTERLENGUA DE LOS ESTUDIANTES CHINOS Y SUS APLICACIONES DIDÁCTICAS
Get PDFIn the last decade, there has been increased interest in learner corpora of Spanish as a Foreign Language (SFL). However, upon reviewing the accessible corpora, we found that comprehensive samples of the Spanish interlanguage among Chinese students majoring in Hispanic Philology had not been collected. Within corpus linguistics applied to SFL teaching, we describe the written component of the Subcorpus of Chinese Learners of Spanish as a Foreign Language (SubCACHELE Written), which is part of the CACHE corpus, and reflect on its applications. For its construction, between 2022 and 2024, we collected written texts from Chinese students in all four years of Hispanic Philology from various Chinese universities. A total of 567 informants participated, of both genders, with an average age of 21 years. In this work, we describe the SubCACHELE Written technologically and statistically, as well as its potential for researching these students' interlanguage and its use as an educational resource for university-level Spanish teaching in China.En la última década, ha aumentado el interés por los corpus de aprendientes de español como lengua extranjera (ELE). Sin embargo, al revisar los corpus accesibles, constatamos que no se han recopilado muestras exhaustivas de interlengua española de los estudiantes de Filología Hispánica en China. Dentro de la lingüística de corpus aplicada a la enseñanza de ELE, describimos el componente escrito del Subcorpus de Aprendientes Chinos de Español como Lengua Extranjera (SubCACHELE Escrito), que forma parte del corpus CACHE, y reflexionamos sobre sus aplicaciones. Para su construcción, entre 2022 y 2024 recopilamos textos escritos por estudiantes chinos de los cuatro años de Filología Hispánica de varias universidades chinas. Participaron 567 informantes, de ambos sexos y con una media de edad de 21 años. En este trabajo, describimos tecnológica y estadísticamente el SubCACHELE Escrito y sus potencialidades para la investigación de la interlengua de estos estudiantes y como recurso didáctico para la enseñanza universitaria del español en China
La representación cultural en los libros de texto de inglés: Voces de profesores chinos de inglés como lengua extranjera
Get PDFWhen a person acquires a new language, culture is a central part of the process that cannot be separated. An English textbook serves as a medium for learning that is rich in the hidden cultural significance for its stakeholders. From the perspective of educators, there is limited scrutiny into how cultural values are depicted within English language textbooks. Therefore, this inquiry was conducted to examine the cultural content of textbook series in China, identifying the critical role these textbooks play in presenting culture. A questionnaire adapted from Kilickaya (2004) was used in this investigation. The study involved 625 Chinese EFL teachers and a questionnaire was administered to all participants. Among them, 21 were randomly selected for semi-structured interviews, which were based on a semiotics framework to enhance the depth of analysis. Collected data from the questionnaire were processed for quantitative analysis while the data from the interviews were transcribed and scrutinized for qualitative analysis. Results indicated that teachers hold a positive view about cultural representation in English textbooks and advocate for a cultural semiotic representation approach that connects images, texts, and tasks to improve students' cultural awareness. Ultimately, the results of this investigation have practical implications for EFL stakeholders.Cuando una persona adquiere una nueva lengua, la cultura es una parte central del proceso que no puede separarse. Un libro de texto de inglés es un medio de aprendizaje que contiene una abundancia de significados culturales ocultos en las partes interesadas. Desde el punto de vista de los educadores, existe un examen restringido que explora cómo se representa un sistema de valores culturales en un libro de texto de lengua inglesa. Por lo tanto, esta investigación se llevó a cabo para escudriñar el contenido cultural de las series de libros de texto en China, identificando la función crítica de los libros de texto en la presentación de la cultura. En esta investigación se utilizó un cuestionario adaptado de Kilickaya (2004). En el estudio participaron 625 profesores chinos de EFL y se administró un cuestionario a todos los participantes, 21 de los cuales fueron seleccionados al azar para realizar entrevistas semiestructuradas. Los datos recogidos del cuestionario se procesaron para el análisis cuantitativo, mientras que los datos de las entrevistas se transcribieron y examinaron para el análisis cualitativo. Los resultados indicaron que la mayoría de los profesores hacían hincapié en ofrecer una visión equilibrada de las culturas globales, en la necesidad de implicar a los alumnos en temas culturales y en animarles a interactuar con diversos valores. Las conclusiones de la investigación indicaron que los ayudantes de cátedra consiguen expresar las distintas percepciones de los profesores. Los resultados mostraron que la complementación de ilustraciones y texto en los libros de texto suele estar indexada por la semiótica. En definitiva, los resultados de esta investigación tienen implicaciones prácticas para los interesados en la enseñanza del inglés como lengua extranjera
Un análisis de los programas de máster en educación bilingüe ¿Responden a las necesidades formativas de los docentes AICLE?
Get PDFThis study evaluates whether Master’s in Bilingual Education (MBEs) programmes in Spain effectively meet the needs of Content and Language Integrated Learning (CLIL) teachers. Using Pérez Cañado’s (2015a, 2018) framework of seven core CLIL teacher competences, the study conducts a deductive content analysis of 19 MBEs from public and private institutions. The findings reveal that most MBEs address at least four of the seven competences, with nearly 90% covering six or seven competences in their programme-level competences. Pedagogical, linguistic, scientific knowledge and reflective and developmental competences are particularly well-represented in the masters’ programmes, while interpersonal, organizational, and collaborative competences receive less attention. These results emphasise the need for greater emphasis on soft skills like collaboration and interpersonal communication. The study highlights the importance of aligning MBE curricula with CLIL-specific competences to better prepare teachers for bilingual education, advocating for enhanced professional development in these areas.Este estudio evalúa si los programas de Máster en Educación Bilingüe (MBEs) en España satisfacen las necesidades de los docentes de Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE). Utilizando el marco de siete competencias clave del docente AICLE propuesto por Pérez Cañado (2015a, 2018), se realiza un análisis de contenido deductivo de 19 MBEs en instituciones públicas y privadas. Los resultados muestran que la mayoría de los MBEs abordan al menos cuatro de las siete competencias, y casi el 90% cubre seis o siete competencias en las competencias a nivel de programa. Las competencias metolodógica, lingüística, del conocimiento científico así como la competencia para la reflexión y el desarrollo están bien representadas en estos másteres, mientras que las competencias organizativa, interpersonal y colaborativa reciben menos atención. Estos resultados destacan la necesidad de dar mayor énfasis a habilidades blandas como la colaboración y la comunicación interpersonal. El estudio subraya la importancia de alinear los programas de MBEs con las competencias específicas de AICLE para mejorar la preparación de los docentes en educación bilingüe, y aboga por un mayor desarrollo profesional en estas áreas