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La caja de herramientas de la cultura jurídica cosmopolita en la era de la innovación tecnológica: De Julios-Campuzano, Alfonso (dir.). La cultura jurídica cosmopolita. Fundamentos, límites y posibilidades en tiempos de crisis. Pamplona: Aranzadi, 2023, 700 pp.
No full textConstitución como límite, Constitución como fundamento, Constitución como axiología
Get PDFThis paper reconstructs three conceptions of the constitution, labelled ‘constitution as limit’ (or ‘rule-based’ model of the constitution), ‘constitution as foundation’ (or ‘principle-based’ model of the constitution), and ‘constitution as axiology’ (or ‘value-based’ model of the constitution), and highlights their implications for the interpretative and argumentative techniques used by jurists associated with contemporary constitutional orders. It ends by exploring their mostly normative, but also partly descriptive, nature and analysing their reciprocal relationships, in order to verify that they coexist in overlapping and combined, but that they have, as such, a certain explanatory potential for the interpretative and argumentative practices that exist in recent legal culture. Finally, the degree to which they favour the normativity of the constitution is assessed, concluding that the model of principles guarantees a flexible projection of the constitution on the rest of the legal system, open to the participation of various institutional actors, which is why it is preferable to the model of limits, which is too narrow and circumscribed, and the model of values, which is diffuse and casuisticEn este trabajo se reconstruyen tres concepciones de la constitución, denominadas "constitución como límite" (o modelo de la constitución "por reglas"), " constitución como fundamento" (o modelo de la constitución "por principios"), y "constitución como axiología" (o modelo de la constitución "por valores") y se destacan sus repercusiones sobre las técnicas interpretativas y argumentativas utilizadas por los juristas asociados a los órdenes constitucionales contemporáneos. Se culmina explorando su naturaleza, fundamentalmente normativa, aunque en parte también descriptiva y analizando sus relaciones recíprocas, para comprobar que coexisten superpuestos y combinados, pero que tienen, como tales, cierta virtualidad explicativa de las prácticas interpretativas y argumentativas que se dan en la cultura jurídica reciente. Finalmente, se valora el grado en que favorecen la normatividad de la constitución, concluyéndose que el modelo de los principios garantiza una proyección flexible de la constitución sobre el resto del ordenamiento jurídico, abierta a la participación de diversos actores institucionales, motivo por el que resulta preferible al modelo de los límites, que es demasiado estrecho y circunscrito y al de los valores, que es difuso y casuístico
Rutas y transformaciones en el espacio magrebí (ss. II_VIII-VIII_XIV)
Get PDFThe traditional idea according to which the Maghreb should occupy a peripheric space in the islamicate world has been clearly overlapped by new historiographical approaches. Choosing the Maghreb for this special issue responds to the intention to place it a central position, as does the research project to whic it is linked[1]. The geographical location of the Maghreb allows its study as a space with internal mobility and projection, but also as a connection to other areas: al-Andalus, the orient and Africa south of the Sahara.
This monograph section intends to contribute to the study of the mobility of populations associated to the Maghreb, as well as its own territorial and inhabitation structure in the medieval period. To this end, we have based it upon a wide catalogue of Arabic medieval sources that refer to the medieval Islamic West, in order for our studies to enable a diachronic and diverse vision of the concerned phenomena. The mobilities of groups and individuals respond to an abundant casuistry which is difficult to apprehend, but, however, we have tried that at least part of the variety of reasons behind displacements is shown in the articles that conform this special issue.
[1] This special issue is part of the results of the “Transits and Migrations in North Africa: Diachronic Analysis of the Population and its Environment (DIANA)” (HAR2017-82152-C2-2-P; P.I. Helena de Felipe, Universidad de Alcalá), which, together with the Research Sub-Project “Transformations in Maghrebian Space through a Historic Perspective (TRAMAGHIS)” (HAR2017-82152-C2-1-P; P.I. Miguel Ángel Manzano, IEMYRhd, Universidad de Salamanca), is integrated in the Coordinated Research Project “Transits and Transformations in Maghrebian Space and Population (MAGNA II)” (MICIN/AEI/10.13039/501100011033 y FEDER Una manera de hacer Europa, coord. Miguel Ángel Manzano).La tradicional idea de que el Mágreb ocupaba un espacio periférico en el orbe islámico ha sido claramente sobrepasada por las nuevas aproximaciones historiográficas. La elección del Mágreb para este monográfico está basada en situarlo en una posición central, tal y como corresponde, por otra parte, al proyecto al que se vincula esta sección monográfica[1]. La situación geográfica del Mágreb permite, no solo su estudio como espacio con proyección y movilidad interna, sino también en su papel de conexión con otras áreas: al-Andalus, oriente y la zona de África al sur del Sáhara.
Este monográfico pretende contribuir al estudio de la movilidad de poblaciones asociada al Mágreb, así como a su propia conformación territorial y poblacional en época medieval. Para ello nos hemos basado en el amplio repertorio de fuentes árabes medievales que se refieren al occidente islámico, de tal manera que nuestros estudios nos permitan una visión diacrónica y diversa de los fenómenos que son objeto de nuestro interés. Las movilidades de grupos e individuos responden a una abundante casuística de difícil aprehensión, pero, no obstante, hemos pretendido que, al menos, una parte de la variedad de los motivos de desplazamientos se vea reflejada en los estudios que componen esta sección monográfica.
[1] Esta sección monográfica forma parte de los resultados del proyecto “Tránsitos y migraciones en el norte de África: análisis diacrónico de la población y su entorno (DIANA)”, que se integra en el coordinado MAGNA II (Coord. M. Á. Manzano) “Tránsitos y transformaciones en el espacio y la población magrebíes”, MICIN/AEI/10.13039/501100011033 y FEDER Una manera de hacer Europa
El café, motivo de la transformación territorial y arquitectónica alemana de la Alta Verapaz q’eqchi’
Get PDFThis article explores the impact of the coffee industry, developed mainly by Germans, on the territory of Alta Verapaz, Guatemala, and the indigenous Maya-Q'eqchi communities. Alta Verapaz received hundreds of Germans between 1865 and 1941. The integration of the coffee industry and German society and culture resulted in the acquisition and transformation of a large amount of Alta Verapaz as coffee plantations, the reconfiguration of the territory, the construction of new means of transportation, and the integration of new architectural typologies, public spaces, objects, and customs. This article explains the sequence of architectural and spatial consequences that the arrival of coffee had on the local Q'eqchi' habitat, their territory, architecture, and way of life.Este artículo explora el impacto que tuvo la industria cafetalera, desarrollada principalmente por los alemanes, sobre el territorio de Alta Verapaz, Guatemala, y las comunidades indígenas maya-q’eqchi’. Alta Verapaz recibió cientos de alemanes entre 1865 y 1941. La integración de la sociedad, la economía y la cultura alemana se tradujo en la adquisición y transformación de un gran porcentaje de Alta Verapaz como fincas cafetaleras, la reconfiguración del territorio, la construcción de nuevos medios y vías de transporte y la incorporación de nuevas tipologías arquitectónicas, espacios públicos, objetos y costumbres. Este artículo explica la concatenación de repercusiones arquitectónicas y espaciales que tuvo la llegada del café en el hábitat local q’eqchi’, su territorio, arquitectura y modo de vida
Comida en el espacio público: La ciudad de Talca y el _completo_
Get PDFFood in the city reflects the essence of everyday life, strengthening both the identity and diversity of an urban environment. Through food, it is possible to understand how inhabitants interact and build bonds, allowing different cultures and realities to coexist and express themselves within a common territory. This article aims to reflect on food in the city from a cultural and social perspective, with a particular focus on the phenomenon of the completo in Talca (Chile). This analysis seeks to highlight how food, beyond its nutritional function, acts as a catalyst for activities, transforming the dynamics of the urban landscape. Finally, the article explores an urban intervention carried out in Talca by two young architecture students, who used food and a public event to explore the relationship between food and social space in the city.La comida en la ciudad refleja la esencia de la vida cotidiana, fortaleciendo tanto la identidad como la diversidad de un entorno urbano. A través de la alimentación, es posible comprender cómo los habitantes interactúan y construyen vínculos, permitiendo que diferentes culturas y realidades coexistan y se expresen dentro de un territorio común. El presente artículo tiene como objetivo reflexionar sobre la comida en la ciudad desde una perspectiva cultural y social, con un enfoque particular en el fenómeno del completo en Talca (Chile). Este análisis busca resaltar cómo la comida, más allá de su función alimentaria, actúa como un catalizador de actividades, transformando las dinámicas del paisaje urbano. Finalmente, el artículo explora una intervención urbana realizada en Talca por dos jóvenes estudiantes de arquitectura, quienes emplearon la comida y un evento público para explorar la relación entre los alimentos y el espacio social en la ciudad
Acerca de Food (1971-1973): Consideraciones espacio-temporales, artísticas y arquitectónicas
Get PDFThis text delves into the collaborative artistic manifestation of the restaurant Food, launched between 1971 and 1973 by Gordon Matta-Clark and his artist friends. The experience is analyzed from the recovery of documentation, especially the film, understood as a record of the process, as well as from the review of artistic expressions of the time, the environment, the context and the place. In order to frame Food and reveal its complexity, how it emerged and developed, the relationship with Matta-Clark's previous training, his career and the determining factor it had in his later works, -the sections of buildings-, are addressed. Finally, the study allows us to value the spatio-temporal, artistic and architectural conditions of Food through Gordon Matta-Clark's particular way of understanding space, the nature of continuous action in time, its connection with artistic practices and its peculiar architectural conception.Este texto profundiza en la manifestación artística colaborativa del restaurante Food, puesto en marcha entre 1971 y 1973 por Gordon Matta-Clark y sus amigos artistas. La experiencia se analiza a partir de la recuperación de la documentación, especialmente la película entendida como registro del proceso, así como de la revisión de las expresiones artísticas de la época, el ambiente, el contexto y el lugar. Para encuadrar Food y desvelar su complejidad, cómo surgió y se desarrolló, se aborda la relación con la formación previa de Matta-Clark, su trayectoria y el carácter determinante que tuvo en sus obras posteriores, los cortes de edificios. Finalmente, el estudio permite poner en valor las condiciones espacio-temporales, artísticas y arquitectónicas de Food a través de la manera particular que tenía Gordon Matta-Clark de entender el espacio, el carácter de acción continuada en el tiempo, su vinculación con las prácticas artísticas y su peculiar concepción arquitectónica
FICHA TÉCNICA
Get PDFIt contains all the legal data of the Journal, as well as all the Work Team and the "sites" in which it is housed / indexedContiene todos datos legales de la revista, así como todo el Equipo de trabajo y los «sitios» en los que se encuentra alojada / indexadaContém todos os dados legais da revista, assim como toda a Equipa de Trabalho e os "sites" em que está alojada / indexad
Salidas profesionales post Bolonia del Grado en Estudios Franceses de la Universidad de Granada: un estudio preliminar
Get PDFThis paper aims to offer an overview of the professional trajectories pursued by graduates of the University of Granada’s French Studies bachelor’s programme in Spain, post the Bologna Process. It is notable that there are no existing studies addressing the employment outcomes of these graduates. An online questionnaire was designed and distributed to graduates who completed their studies between the academic years 2013/2014 and 2020/2021. The analysis involved 78 completed questionnaires, representing a response rate of 31%. Our preliminary findings uncover that a significant proportion of graduates (73.1%; 30/41) found employment as French language teachers, predominantly within the Spanish public educational system (56.6%; 17/30). This aligns with career paths outlined in the corresponding White Paper (Libro Blanco). Of these, 56.6% (17/30) were engaged in full-time positions, with 26.6% (8/30) securing permanent contracts as civil servants. The duration of the degree programme and prior professional experiences acquired during the course emerged as pivotal factors influencing graduates’ integration into the labour market. These insights could prove valuable to stakeholders contemplating adjustments to the French Studies bachelor’s program, ensuring its alignment with the evolving demands of the current job market.Este trabajo pretende ofrecer una visión general de las trayectorias profesionales seguidas por los egresados del Grado en Estudios Franceses (GEF) de la UGR, tras el Proceso de Bolonia. Cabe destacar la ausencia de estudios que aborden la inserción laboral de estos graduados. Se diseñó y distribuyó un cuestionario online entre los egresados que finalizaron sus estudios entre 2013/2014 y 2020/2021. El análisis incluyó 78 cuestionarios completados, representando una tasa de respuesta del 31%. Nuestros resultados preliminares revelan que una proporción significativa de graduados (73,1%; 30/41) encontraron empleo como profesores de francés, predominantemente dentro del sistema educativo público español (56,6%; 17/30). Esto coincide con las trayectorias profesionales esbozadas en el Libro Blanco correspondiente. De ellos, el 56,6% (17/30) trabajaba a tiempo completo, y el 26,6% (8/30) tenía un contrato fijo como funcionarios. La duración de la titulación y la experiencia profesional previa adquirida durante los estudios resultaron ser factores fundamentales que influyeron en la inserción laboral. Estas percepciones podrían resultar valiosas para las partes interesadas que contemplen la posibilidad de introducir ajustes en el programa del GEF, garantizando su adecuación a la evolución de las demandas del mercado laboral actual
Experiencias de profesores de ILE noveles y experimentados en el diseño de materiales: un estudio de caso comparativo
Get PDFLanguage teachers’ experiences as materials designers have been identified to be influenced by various factors at different contextual levels, including teaching experience. Language teachers with varying experience levels exhibit different ways of responding to the challenges they experience. However, there is an inadequate understanding of the influence of teaching experience on language teachers’ professional development in their role as materials designers. This article reports on a comparative case study investigating the similarities and differences in the challenges that novice teachers and experienced teachers encounter and the strategies that they use to address these challenges. We collected data from interviews, personal materials, and WeChat conversations with four teachers who were in the process of designing teaching materials. The findings show that although these teachers face similar challenges in relation to, e.g., knowledge in materials selection and task design, experienced language teachers tend to interact with colleagues and students and draw upon prior experiences to respond to these challenges, while novice language teachers’ responses are more cognition-oriented. This highlights the need to provide resources and support tailored to each group of teachers, bolstering novice teachers' ability to utilize social resources while also enhancing experienced teachers' motivation to acquire more knowledge.Las experiencias de los profesores de idiomas como diseñadores de materiales influyen factores a diferentes niveles contextuales, incluida la experiencia docente. Los con distintos niveles de experiencia muestran diferentes maneras de responder a los retos. Sin embargo, no se conoce suficientemente su influencia en el desarrollo profesional de los profesores en la enseñanza de inglés como lengua extranjera (ILE). Este artículo presenta un estudio de caso comparativo entre similitudes y diferencias de los profesores chinos noveles y los experimentados ante los desafíos, así como las estrategias que utilizan para afrontarlos. Recogimos datos de entrevistas, materiales personales y conversaciones por WeChat con cuatro profesores que estaban diseñando materiales didácticos. Los resultados muestran que, aunque se enfrentan a similares retos relacionados con, por ejemplo, el conocimiento en la selección de materiales y el diseño de tareas, los profesores experimentados de ILE tienden a interactuar con colegas y alumnos y a recurrir a experiencias previas, mientras que las respuestas de los noveles están más orientadas a la cognición. Esto pone de relieve la necesidad de proporcionar recursos y apoyo adaptados a cada grupo de profesores