Journal Online Kota Madiun
Not a member yet
1179 research outputs found
Sort by
Meningkatkan Hasil Belajar Pelaksanaan Pembelajaran Pengolahan Makanan Kesempatan Khusus Melalui Metode Eksperimen Di Kelas XII A1 Semester Ganjil Smk Negeri 2 Ponorogo Tahun Pelajaran 2019/2020
Get PDFPenelitian ini bertujuan :1) Mengetahui hasil belajar siswa kelas XIIA1 pelaksanaan pembelajaran pengolahan makanan kesempatan khususmelalui metode eksperimen, 2) Mengetahui peningkatan keaktifan siswa sebelum dan sesudah pembelajaran pengolahan makanan kesempatan khusus dengan menerapkan metode eksperimen. Metode pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, tes pemahaman, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Dari hasil pengamatan hasil belajar siswa kelas XIIA1 menunjukkan yang semula sebelum melaksanakan metode Eksperimen keaktifan siswa dalam pembelajaran pengolahan makanan khusus masih rendah, tetapi melalui penerapan metode pembelajaran Eksperimen hasil belajar siswa dapat meningkat hingga mencapai 92% pada siklus ketiga, dan dari hasil prestasi belajar siswa sebelum menerapkan metode Eksperimen hanya 58,6% dengan kriteria penilaian C dapat meningkat secara bertahap. Hal ini dapat ditunjukkan dengan peningkatan rata – rata hasil belajar siswa, mulai dari hasil belajar siswa pada siklus I menjadi 63 dengan kriteria kriteria C, kemudian meningkat lagi pada siklus II menjadi 72,38 dan pada siklus III meningkat secara signifikan menjadi 95,25. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan metode Eksperimen dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas XIIA1 dalam pelaksanaan pembelajaran pengolahan makanan kesempatan khusus semester ganjil di SMKN 2 Ponorogo Tahun Pelajaran 2019/2020
Peningkatan Kemampuan Profesional Guru Melalui Supervisi Akademik Teknik Individual Conference (IC) Di SDN Sawuh Kecamatan Siman Kabupaten Ponorogo
Get PDFKenyataan yang terjadi di lapangan khususnya di SDN Sawuh Kecamatan Siman Kabupaten Ponorogo meskipun pemerintah melalu Kementerian Pendidikan Nasional telah berupaya meningkatkan mutu pendidikan melalui berbagai program antara lain penataran-penataran, penyempurnaan kurikulum, pengadaan sarana prasarana dan alat belajar, peningkatan manajemen sekolah, dan sebagainya. Namun demikian upaya-upaya tersebut kurang mempunyai dampak yang nyata dalam kegatan pembelajaran di kelas apabila tidak diikuti dengan pembinaan profesional bagi para guru. Sebagai upaya membantu memecahkan masalah tersebut, maka peneliti menawarkan suatu bentuk supervisi dengan teknik Individual Conference (IC). Hasil dari pelaksanaan IC ini ditengarai dapat dijadikan pedoman bagi kepala sekolah dalam melaksanakan tugas dalam membina guru dan tenaga kependidikan di sekolah agar dapat meningkatkan kemampuan profesionalnya secara nyata. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan sekolah yang dilaksanakan dalam 4 siklus. Tiap siklus melalui pentahapan perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Tujuan penelitian ini adalah : 1) Mendeskripsikan peranan supervisi teknik IC dalam upaya meningkatkan kemampuan profesional para guru, 2) Memberikan arahan atau pedoman bagi kepala sekolah dalam melaksanakan tugasnya sebagai supervisor sekolah dalam membina guru dan staf sekolah agar dapat meningkatkan kemampuan dan profesinya secara berdaya guna dan berhasil guna. Hasil penelitian ini adalah adanya peningkatan kemampuan profesional guru SDN Sawuh Kecamatan Siman Kabupaten Ponorogo melalui penerapan supevisi akademik teknik IC. Hal ini ditandai adanya peningkatan kategori kemampuan profesional guru dalam setiap siklusnya yaitu pada siklus I berada pada kategori kurang dan pada siklus terakhir meningkat dan berada pada kategori tinggi. Hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatan nilai rata-rata tiap siklusnya sebagai berikut : Siklus I Rata-rata nilai 143,43. Siklus II : Rata-rata nilai 161,14. Siklus III: Rata-rata nilai 178,76. Dan Siklus IV: Rata-rata nilai 200,57
Meningkatkan Kreativitas Siswa Dalam Mengkonstruksi Pengetahuan Biologi Dengan Materi Metabolisme Pada Organisme Melalui Direct Observation Sebagai Objek Pelajaran Di Kelas XII-MIPA-2 Semester Ganjil Pada SMA Negeri 3 Taruna Angkasa Madiun, Kota Madiun
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas siswa dalam belajar biologi. Untuk mencapai tujun tersebut diupayakan melalui tindakan penggunaan direct observation dalam pembelajaran Biologi, tindakan ini diambil untuk menselaraskan teori dengan praktek dan untuk menjadikan pelajaran biologi bukan hanya pelajaran yang bersifat hapalan,karena pelajaran Biologi adalah pelajaran yang selalu dijumpai dalam kehidupan sehari-hari siswa serta dapat mendorong aktivitas siswa dalam belajar. Data peningkatan kreativitas siswa dalam belajar sebagai akibat dan penggunaan direct observation, diambil melalui observasi kelas dan didukung dengan penggunaan instrumen. Refleksi dan analisis dilakukan terhadap perubahan aktivitas siswa untuk melihat kelemahan pembelajaran, selanjutnya menyusun langkah-langkah perbaikan sebagai upaya untuk meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas siswa dalam belajar mengalami peningkatan dari satu pertemuan ke pertemuan berikutnya. Aktivitas yang paling menonjol peningkatannya adalah merangkai alat-alat eksperimen yang dapat diidentifikasi pada Siklus I rata rata hasil prestasi belajar siswa sebesar 64 %, Sedangkan pada Siklus II rata rata hasil prestasi belajar siswa mencapai 77 %. Dari Rata-rata yang mencapai 75%. Siswa aktif pada kegiatan tanya jawab dalam diskusi kelas. mengalami peningkatan rata-rata 78 %. pada pertemuan terakhir dari siklus ke 2 penelitian ini. Dengan demikan direct observation cenderung menjadikan kegiatan pembelajaran terpusat pada siswa. Hasil penelitian menunjukkan Peningkatan. Sehingga dalam kegiatan penelitian ini dapat dinyatakan Tuntas dan Berhasil. 
Penggunaan Metode Percakapan Dengan Media Gambar Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Tunarungu Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas XI Di SMALB Negeri Bondowoso Tahun Pelajaran 2017 – 2018
Get PDFAnak Tunarungu yang disebabkan karena ketunaannya menyebabkan mereka tidak bisa berbahasa dengan baik dan benar, ketrampilan berbahasa adalah hal utama yang harus dimiliki oleh anak tunarungu, untuk itu diperlukan kreataifitas dan inovasi guru untuk menemukan metode yang tepat agar tujuan pembelajaran berbahasa bagi anak tunarungu dapat tercapai lebih optimal. Tujuan penelitian ini adalah ingin mengetahui sejauh mana Metode Percakapan dengan Media Gambar Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Tunarungu pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas XI di SMALB Negeri Bondowoso, Ingin mengetahui apakah Metode Percakapan Dengan Media Gambar Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Tunarungu pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas XI, sedangkan metode yang dipakai dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif, penelitian tindakan kelas. Data-data yang diperlukan dalam penelitian ini diperoleh melalui observasi pengolahan proses belajar, observasi aktivitas siswa dan guru, wawancara, dan tes formatif. Secara kuantitatif nilai rata rata peserta didik cenderung meningkat 75% dari kondisi awal sebesar 25% meningkat menjadi 100%, demikian pula dalam motivasi siswa mengkuti pembelajaran dari kondisi awal sebesar 40% menjadi 100% setelah tindakan selama siklus I dan siklus II berlangsung siswa cenderung aktif dan kreatif dalam pembelajaran berbahasa. Dengan demikian hipotesis yang menyatakan bahwa metode bercakap-cakap dengan media gambar dapat meningkatkan motivasi berbicara dalam pembelajaran Bahasa Indonesia bagi siswa Kelas XI dapat diterima/teruji kebenarnnya
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) Dalam Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Pada Siswa Kelas VIII-G SMP Negeri 4 Madiun Tahun Pelajaran 2016/2017
No full textPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran dan hasil pembelajaran kooperatif melalui metode Group Investigation dalam menggambar ilustrasi pada siswa kelas VIII-G SMP Negeri 4 Madiun. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah guru mata pelajaran Seni Budaya dan siswa kelas VIII-G SMP Negeri 4 Madiun. Penelitian difokuskan pada proses pembelajaran dengan metode Group Investigation pada siswa kelas VIII-G dengan materi menggambar ilustrasi. Data diperoleh dengan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Data dianalisis menurut Matthew B. Milles dan Huberman. Keabsahan data diperoleh melalui teknik trianggulasi. Pelaksanaan pembelajaran menggambar ilustrasi pada kelas VIII-G SMP Negeri 4 Madiun selama 3x pertemuan menggunakan metode kooperatif tipe Group Investigation melalui 6 tahapan: pembentukan kelompok (grouping) terdiri dari 6 kelompok, perencanaan (planning) membuat sket ilustrasi sesuai dengan tema, pelaksanaan menggambar ilustrasi sampai finishing (investigation), menyiapkan laporan karya, mempresentasikan hasil karya, dan evaluasi karya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran tipe Group Investigation cocok untuk diterapkan dalam materi menggambar ilustrasi di kelas VIII-G SMP Negeri 4 Madiun, dengan indikator bahwa siswa menjadi aktif dalam proses pembelajaran seni rupa dalam menggambar ilustrasi. Interaksi antar siswa terjalin, siswa bekerja sama dalam melaksanakan tugas dengan satu kelompoknya saling membantu satu sama lain dengan satu tujuan yang sama yakni pemecahan masalah mengenai tema. Secara keseluruhan hasil penilaian karya siswa dalam menggambar ilustrasi sudah baik dan mendapatkan nilai diatas nilai KKM yaitu 75. Siswa yang memperoleh nilai baik sebanyak 13 siswa, yang memperoleh nilai cukup sebanyak 11 siswa. Untuk penilaian kelompok, terdapat 4 kelompok berpredikat baik dan 2 kelompok berpredikat cukup. Sehingga dapat disimpulkan bahwa implementasi pembelajaran kooperatif Group Investigation menjadikan siswa aktif yang mana berdampak pada hasil belajar yang lebih baik
Peningkatan Kemampuan Bercerita Dengan Media Buku Gambar Seri Siswa Kelompok B TK Dharma Wanita Purwosari Babadan Ponorogo Tahun Pelajaran 2017/2018
Get PDFGambar berseri merupakan sejumlah gambar yang menggambarkan suasanayang sedang diceritakan dan menunjukkan adanya kesinambungan antara gambar yang satu dengan lainnya, sedangkan gambar lepas merupakan gambar yang menunjukkan situasi ataupun tokoh dalam cerita yang dipilih untuk menggambarkan situasi-situasi tertentu, antara gambar satu dengan lainnya tidak menunjukkan kesinambungan. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah, Bagaimanakah pelaksanaan pembelajaran bercerita dengan menggunakan media buku gambar seri siswa kelompok B TK Dharma Wanita Purwosari Babadan Ponorogo Tahun Pelajaran 2017/2018, Adakah peningkatan kemampuan bercerita melalui media buku gambar siswa kelompok kelompok B TK Dharma Wanita Purwosari Babadan Ponorogo Tahun Pelajaran 2017/2018.” Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif, dengan jenis penelitian tindakan. Peneliti berusaha melihat, mengamati, merasakan, menghayati, merefleksi dan mengevaluasi kegiatan pembelajaran yang berlangsung. Tahap-tahap pelaksanaan penelitian tindakan terdiri dari perencanaan (planning), pelaksanaan (acting), observasi (obseving), dan refleksi (relecting). Untuk mendapatkan hasil penelitian yang akurat maka data yang telah terkumpul dianalisis secara statistik yaitu mengunakan rumus mean atau rata-rata. Ada peningkatan kemampuan bercerita melalui media buku gambar seri siswa kelompok B TK Dharma Wanita Purwosari Babadan Ponorogo Tahun Pelajaran 2017/2018. Hal ini didasarkan pada hasil penelitian pada siklus I dengan rata-rata 6.78 siklus II dengan rata-rata 8.09, dan siklus III dengan rata-rata 9.45. Peningkatan yang signifikan itu dapat dicapai karena kegiatan pembelajaran setiap siklusnya dibuat lebih menarik dan kreatif. Kegiatan pembelajaran yang menarik dan kreatif memudahkan anak-anak dalam penerapan media buku gambar seri. Peningkatan hasil prosentase yang terjadi pada tiga siklus tersebut membuktikan bahwa hipotesa yang berbunyi ada peningkatan kemampuan bercerita melalui media buku gambar seri siswa kelompok B TK Dharma Wanita Purwosari Babadan Ponorogo Tahun Pelajaran 2017/2018 diterima
Meningkatkan Motivasi Belajar Pelajaran Matematika Melalui Physical Self Assessment Method Pada Siswa Kelas IX-B Semester Ganjil Di SMP Negeri I Ngadirojo, Kabupaten Pacitan Tahun Pelajaran 2019/2020
Get PDFDengan Physical Self Assessment Method (Metode yang Mempersiapkan diri dalam Kelompok), ternyata membawa dampak positif terhadap prestasi belajar yang didapatkan oleh siswa, khsususnya siswa kelas IX-B Semester Ganjil Di SMP Negeri I Ngadirojo, Kabupaten Pacitan Tahun Pelajaran 2019/2020. Hasil ini ditunjukkan oleh peneliti, dari hasil tindakan kelas yang dilakukan. Dan hasil penelitian ini terdapat peningkatan hasil belajar yang signifikan yang didapatkan oleh siswa dalam belajar. dari data pada Siklus I ini diperoleh rata-rata nilai sebesar 63,13 (63%), dengan aktivan siswa secara rata-rata 15,63 (16%) dan siswa yang tidak aktif secara rata-rata 84,37 (84%) dari sejumlah 32 siswa. maka dengan rata-rata siswa sebesar 63,13 (63%) masih dibawah KKM yang telah ditentukan sebesar 70 (70%). Pada Siklus II diperoleh rata-rata nilai sebesar 64,69% (65%), dengan aktifan siswa secara rata-rata 21,88 (22%) dan siswa yang tidak aktif secara rata-rata 78,12 (78%) dari sejumlah 32 siswa. pada siklus III diperoleh rata-rata nilai sebesar 68,44% (68%), dengan aktifan siswa secara rata-rata 31,25 (31%) dan siswa yang tidak aktif secara rata-rata sebesar 68 (68%), dan masih dibawah KKM. Pada Siklus IV diperoleh rata-rata nilai sebesar 81,75 (82%) dengan aktifan siswa secara rata-rata 78,13 (78%) dan siswa yang tidak aktif secara rata-rata 21,87 (22%) dari sejumlah 32 siswa. maka dengan rata-rata 81,75 (82%) sudah berada di atas KKM yang telah ditentukan. Oleh sebab itu dalam kegiatan penelitian ini dinyatakan Tuntas dan Berhasil
Peningkatan Hasil Belajar IPA Materi Sistem Tata Surya Melalui Metode Role Playing Pada Siswa Kelas VI SDN Blukon Kecamatan Lumajang Kabupaten Lumajangtahun Pelajaran 2017/2018
Get PDFPenelitian ini dilatarbelakangi rendahnya hasil belajar IPAmateri “Sistem Tata Surya” pada siswa kelas VI SD Negeri Blukon. Penyampaian materi oleh guru masih belum bervariasi dan belum disesuaikan dengan karakteristik siswa. Hal ini menjadi penyebab hasil belajar pada mata pelajaran IPA materi Sistem Tata Surya tergolong rendah. Metode Pembelajaran Role Playing diterapkan bertujuan memberikan perbaikan hasil belajar pada siswa. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah : 1) Bagaimana penerapan metode pembelajaran Role Playing untuk meningkatkan hasil belajar IPA materi Sistem Tata Surya padasiswa kelas VI SD Negeri Blukon tahun pelajaran 2017/2018? 2) Bagaimana peningkatan hasil belajar IPA materi Sistem Tata Surya padasiswa kelas VI SD Negeri Blukon dengan menggunakan metode pembelajaran Role Playing Tahun Pelajaran 2017/2018? Adapun tujuan penelitian dalam hal ini adalah 1) Untuk mengetahui penerapan metode pembelajaran Role Playing pada mata pelajaran IPA materi Sistem Tata Surya pada siswa kelas VI SD Negeri Blukon tahun pelajaran 2017/2018. 2) Untuk mengetahui hasil belajar siswa kelas VI SD Negeri Blukon dengan menggunakan metode pembelajaran Role Playing Tahun Pelajaran 2017/2018. Penelitian ini menggunakan penelitian jenis tindakan kelas. Adapun tekhnik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, dokumentasi, catatan lapangan, dan wawancara. Tes digunakan untuk memperoleh data tentang hasil belajar siswa kelas VI SD Negeri Blukon Tahun Pelajaran 2017/2018. Sedangkan observasi, catatan lapangan, wawancara, dan dokumentasi digunakan untuk menggali data tentang pembelajaran IPA dan respon siswa terhadap pembelajaran di kelas. Berdasarkan hasil analisis data pada hasil tes belajar sebelum prasiklus sebesar 59%, pada siklus 1 sebesar 72%, siklus 2 82% dan pada siklus 3 sebesar 91%. Hasil ini menunjukkan penerapan metode pembelajaran Role Playing dapat meningkatkan hasil belajar IPA materi Sistem Tata Surya pada siswa kelas VI SD Negeri Blukon tahun pelajaran 2017/2018
Meningkatkan Ketrampilan Dasar Mengajar Guru Melalui Supervisi Klinis Di SD Negeri Ledokombo 1 Kabupaten Jember Tahun Pelajaran 2019/2020
Get PDFPenelitian ini dilatarbelakangi oleh penerapan sembilan keterampilan dasar mengajar guru yang belum diaplikasikan secara optimal dalam kegiatan pembelajaran selama ini. Adapun tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mencari data, informasi dan untuk mengetahui tentang penerapan sembilan keterampilan dasar mengajar guru melalui supervisi klinis di SD Negeri Ledokombo 1 Kabupaten Jember tahun pelajaran 2019/ 2020. Jenis penelitian ini adalah jenis penelitian kualitatif lapangan yang dilaksanakan di SD Negeri Ledokombo tahun pelajaran 2019/2020. SD Negeri Ledokombo 1 dijadikan sebagai sumber data oleh peneliti sebagai tugasnya sebagai kepala sekolah untuk mendapatkan data guru dan untuk mengetahui penerapan sembilan keterampilan dasar mengajar. Datanya diperoleh dengan menggunakan metode observasi, wawancara dan metode dokumentasi. Setelah data terkumpul maka dianalisis secara interaktif dan berlangsung terus menerus sampai tuntas. Kemudian dijabarkan secara deskriptif, yakni diwujudkan dalam bentuk laporan dan uraian mendetail. Penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan sembilan keterampilan dasar mengajar guru di SD Negeri Ledokombo 1 Kabupaten Jember Tahun pelajaran 2019/2020 sudah diterapkan dengan baik sesuai dengan teori yang telah dikemukakan. Dengan adanya peningkatan tersebut diharapkan guru mampu meningkatkan pengetahuan, ketrampilan dan sikap pendidik dalam melaksanakan tugasnya sebagai guru. Upaya yang dilakukan kepala sekolah dalam meningkatkan ketrampilan dasar mengajar guru dengan kegiatan supervisi klinis melalui siklus yang sistematik, perencanaan, pengamatan serta analisis yang intensif dan cermat tentang penampilan mengajar yang nyata serta bertujuan mengadakan perubahan dengan cara rasional di SD Negeri Ledokombo 1 Kabupaten Jember tahun pelajaran 2019/2020
Penggunaan Media Benda Konkret Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Pecahan Sederhana Pada Siswa Tunarungu Kelas X Di SMALB Negeri Bondowoso Tahun Pelajaran 2016/2017
Get PDFKarena sebab kehilangan fugsi pendengarannya, anak tuna rungu mengalami keterbatasan dalam hal berbahasa, hal ini menyebahbkan Anak tuna rungu hanya menerima informasi yang bersifat abstrak, diperlukan media komkrit untuk memperjlelas informasi untuk Anak Tuna Rungu, pecahan merupakan pengetahuan yang abstrak bagi anak tuna rungu, diperlukan media benda konkrit untuk ebih memahamkan anak tuna rungu tentang konsep pecahan. Tujuan dari penelitian ini adalah : Ingin mengetahui sejauh mana media benda konkrit dapat meningkatkan pemahaman konsep pecahan sederhana siswa tuna rungu kelas X di SMALB Negeri Bondowoso, Ingin mengetahui apakah media benda konkrit dapat meningkatkan pemahaman konsep pecahan sederhana siswa tuna rungu kelas X di SMALB Negeri Bondowoso, adapun metode penelitian ini adalah menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas, dengan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian ini membuktikan bahwa Media Benda Konkrit dapat meningkatkan pemahaman anak Tuna Rungu tentang konsep pecahan, ini dapat dibuktikan dengan adanya peningkatan hasil dari tiap-tiap siklus, dari hasil belajar siswa yang hanya mencapai 20% sebelum diadakan tindakan, dan hasil dari siklus I pertemuan 1 meningkat menjadi 40% dan pada pertemuan 2 meningkat menjadi 50%, dan pada siklus II pertemuan 1 meningkat menjadi 79 % dan pada pertemuan 2 meningkat menjadi 100% yang artinya telah melampaui idikator keberhasilan penelitian sebesar 85 %. Dengan ini dapat disimpulkan bahwa Media Benda konkrit merupakan media yang sangat efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep pecahan pada Anak Tuna rungu kelas X di SMALB Negeri Bondowoso