Journal Online Kota Madiun
Not a member yet
1179 research outputs found
Sort by
Peningkatan Kemampuan Mempelajari Proses Mesin Konversi Energi Pada Mata Pelajaran Teknologi Dasar Otomotif Melalui Metode Modeling The Way Siswa Kelas X TKR 5 SMK Negeri 1 Badegan
Get PDFPengajaran Teknologi Dasar Otomotif yang diharapkan adalah pengajaran yang dapat membuat siswa benar-benar mampu menerapkan, bukan hanya menguasai teori saja. Pada kenyataannya Teknologi Dasar Otomotif pada saat ini tidak seperti yang diharapkan. Siswa belum dapat menerapkan secara maksimal, hal ini terjadi karena guru seringkali hanya mengevaluasi pengajaran Teknologi Dasar Otomotif dari segi teorinya saja. Berdasarkan data yang diperoleh peneliti dari daftar nilai diketahui bahwa kemampuan siswa untuk dalam bidang Teknologi Dasar Otomotif khususnya pada kompetensi dasar Memahami proses mesin konversi energi sangat rendah, yakni 38,89% dari jumlah siswa memiliki nilai di bawah standar ketuntasan dengan nilai rerata yang dicapai 60,56. Hal semacam ini jika dibiarkan, maka akan membawa dampak yang fatal. Peneliti menganggap masalah tersebut merupakan sesuatu yang urgen. Pada kesempatan ini peneliti menawarkan model pembelajaran Modeling the Way. Apabila guru menerapkan model pembelajaran Modeling the Way diharapkan minimal 75% dari jumlah siswa memahami konsep Memahami proses mesin konversi energi. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 3 siklus, terdiri atas 6 pertemuan. Tiap pertemuan terdiri atas 2 x 45 menit. Tiap siklus meliputi kegiatan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Data diambil dengan menggunakan instrumen tes, wawancara, angket dan jurnal. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan Memahami proses mesin konversi energi melalui metode Modeling the Way pada siswa Kelas X TKR 5 SMK Negeri 1 Badegan Kabupaten Ponorogo Semester I Tahun Pelajaran 2017/2018. Peranan Model Pembelajaran Modeling the Way dalam meningkatkan kemampuan Teknologi Dasar Otomotif ini ditandai adanya peningkatan nilai rerata (Mean Score), yakni : pada siklus I 71,75; siklus II 73,89; dan siklus III 76,08. Selain itu juga ditandai adanya peningkatan prosentase ketuntasan belajar, yaitu pada siklus I 69,44%, siklus II 77,78%, siklus III 91,67%. Kenyataan membuktikan bahwa penggunaan Model Pembelajaran Modeling the Way dalam proses pembelajaran dapat meningkatkan kemampuan mata pelajaran Teknologi Dasar Otomotif pada kompetensi dasar Memahami proses mesin konversi energi
Meningkatkan Motivasi Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Pada Kompetensi Dasar Mendiskripsikan Hubungan Struktural Dan Fungsional Pemerintah Pusat Dan Daerah Melalui Teknik Pictoral Riddle Approach Learning Pada Siswa Kelas X-IPS-B Semester Ganjil Di SMA
Get PDFDengan menggunakan prinsip Teknik Pictoral Riddle Approach Learning pada siklus I ini sudah menunjukkan penguasaan mengalami peningkatan, tetapi penguasaan yang telah dicapai itu sebenarnya masih perlu ditingkatkan lagi. Hal ini dapat dilihat dari banyaknya siswa yang sudah mencapai skor penguasaan 65 atau lebih. Pada data dapat diperoleh bahwa baru 63,27% siswa yang mencapai penguasaan 65 atau lebih. Sedangkan suatu kelompok (kelas) dikatakan tuntas apabila paling rendah 85% siswa yang mencapai skor penguasaan 65 atau lebih. Penyebab sehingga masih kurang siswa yang mencapai skor penguasaan 65 atau lebih, diantaranya adalah siswa yang aktif masih didominasi oleh siswa tertentu. Mereka yang aktif itu pada umumnya juga yang aktif pada pertemuanpertemuan sebelumnya. Pada siklus kedua ini, rata-rata skor penguasaan siswa semakin meningkat. Rata-rata itu meningkat dari 66,92 yang dicapai Pada Siklus I ini dapat disimpulkan bahwa dari hasil prestasi belajar siswa secara rata rata sebesar 63.09 (63 %). Karena masih berada dibawah KKM yang ditentukan sebesar 75 (75%). Maka Penelitian ini perlu dilakukan pada kegiatan Siklus ke II, Pada Siklus II ini dapat disimpulkan bahwa dari hasil prestasi belajar siswa secara rata rata sebesar 65.15 (65 %). Karena masih berada dibawah KKM yang ditentukan sebesar 75 (75%). Maka Penelitian ini perlu dilakukan pada kegiatan Siklus ke III. Pada Siklus III ini dapat disimpulkan bahwa dari hasil prestasi belajar siswa secara rata rata sebesar 78.65 (79 %). Karena masih berada diatas KKM yang ditentukan sebesar 75 (75%). Maka Penelitian ini tidak perlu dilakukan pada kegiatan Siklus berikutnya. Sehingga dalam Penelitian dinyatan Berhasil dan Tuntas
Peningkatan Hasil Dalam Belajar IPA Materi Ciri Khusus Pada Hewan Melalui Metode Peer Teaching
Get PDFTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar IPA materi ciri khisis pada hewan melalui metode Peer Teaching pada siswa kelas VI SD Negeri Banyakan 2 Kecamatan Banyaakan ,kabupaten Kediri. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, selama 3 bulan mulai tanggal 23 Agustus sampai dengan 28 Oktober 2017, dengan subyek 20 siswa. Hasil belajar pada siklus I, rata-rata kelas adalah 74,25 dengan persentse ketuntasan 65,00% (13 siswa) telah mencapai angka ketuntasan belajar. Pada siklus II, rata-rata kelas menjadi 83,25 dengan pesentase ketntasan 90,00% (18) siswa telah mencapai angka ketuntasan belajar. Sedangkan yang tidak tuntas pada siklus I adalah 35,00% (7) siswa, pada siklus II tinggal 2 siswa (10,00%). Dengan demikian dapat ditarik kesimpulan bahwa melalui metode Peer Teaching dapat meningkatkan hasil belajar IPA materi ciri khusus pada hewan pada siswa kelas VI SD Negeri Banyakan 2 Kecamatan Banyakan Kabupaten Kediri Semester I Tahun Pejaran 2017/2018
Upaya Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Matematika Materi Koordinat Kartesius Menggunakan Whatsapp Group Siswa Kelas VI SD Negeri 03 Koto Kaciak Kecamatan Tanjung Raya Kabupaten Agam Semester 2 Tahun Pelajaran 2020/2021
Get PDFTujuan dari penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada pembelajaran materi koordinat kartesius di kelas VI SD Negeri 03 Koto Kaciak Kecamatan Tanjung Raya Kabupaten Agam Semester 2 Tahun Pelajaran 2020/2021. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) dengan empat tahapan yang lazim dilalui, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan (observasi), dan refleksi dilaksanakan dalam 2 siklus dengan 2 kali tindakan. Subjek penelitian tindakan kelas ini sebanyak 21 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan kegiatan observasi, teknik penilaian atau tes dan dokumentasi. Dalam penelitian ini validasi data dilakukan dengan teknik triangulasi. Analisis data pada setiap akhir siklus dengan teknik deskriptif. Hasil penelitian membuktikan penggunaan metode kerja kelompok pada pembelajaran materi koordinat kartesius mampu meningkatkan aktivitas belajar siswa. Hal ini dapat dibuktikan dengan peningkatan aktivitas belajar siswa. Aktivitas belajar siswa pada kondisi awal terdapat 7 siswa atau 33,33% yang dinyatakan tuntas dan 14 siswa atau 66,67% dinyatakan belum tuntas, pada siklus pertama meningkat menjadi 16 siswa atau 76,19% dan 5 siswa atau 23,81% siswa belum tuntas, dan pada siklus kedua meningkat menjadi 20 siswa tuntas atau 95,24% dan hanya terdapat 1 siswa atau 4,76% siswa yang dinyatakan belum tuntas. Hal ini dapat dibuktikan dengan kenaikan hasil belajar siswa dari dengan rata-rata hasil belajar 57,14, meningkat menjadi 67,62 pada siklus pertama dan pada siklus II rata-rata nilai yang diperoleh siswa adalah 78,10 dengan penjelasan ketuntasan belajar siswa dari 5 siswa atau 23,81% meningkat menjadi 57,14% atau 12 siswa dan 19 siswa atau 90,48% pada siklus kedua. Kesimpulannya adalah penggunaan whatsapp group pada pembelajaran materi koordinat kartesius terbukti mampu meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas VI SD Negeri 03 Koto Kaciak Kecamatan Tanjung Raya Kabupaten Agam Semester 2 Tahun Pelajaran 2020/2021
Peningkatan Partisipasi Dan Hasil belajar Matematika Siswa Kelas IV Melalui Strategi Index Card Match Di SDN 25 Sungai Tampang Kecamatan Tanjung Rayakabupaten Agam
Get PDFPenelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya partisipasi dan hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN25 Sungai Tampang Kecamatan Tanjung Raya Kabupaten Agam. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan partisipasi dan hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN25 Sungai Tampang Kecamatan Tanjung Raya Kabupaten Agamdengan menggunakan strategi Index Card Match. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Sumber data adalah siswa kelas IV SDN25 Sungai Tampang Kecamatan Tanjung Raya Kabupaten Agam berjumlah 20 orang. Instrumen yang digunakan adalah lembar partisipasi belajar siswa, lembar aktivitas guru dan hasil belajar. Berdasarkan analisispartisipasi belajar siswa, persentase partisipasi belajar siswa pada masing-masing siklus mengalami peningkatan. Pada siklus pertama 51% meningkat menjadi 83,33%pada siklus keduanya.Persentase partisipasi belajar siswa pada siklus II lebih tinggi dari pada siklus I.Hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan pada siklus pertama 45%meningkat menjadi 75% pada siklus keduanya. Dari data yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan partisipasi dan hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN25 Sungai Tampang Kecamatan Tanjung Raya Kabupaten Agam setelah menggunakan strategi Index Card Match
Peningkatan Kompetensi Guru Kelas V Dalam Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Melalui Pembinaan Oleh Kepala SDN 1 Demuk Semester I Tahun 2021/2022
Get PDFRencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) merupakan panduan langkah-langkah yang akan dilakukan oleh guru dalam proses pembelajaran yang disusun dalam skenario kegiatan. Perencanaan yang dilakukan di antaranya dengan melakukan pengembangan RPP. Hasil pengamatan di tahun pelajaran 2021/2022 di SDN 1 Demuk Kecamatan Pucanglaban Kabupaten Tulungagung didapatkan permasalahan sebagai berikut rendahnya kompetensi guru dalam menyusun perangkat pembelajaran RPP, selain itu dokumen perangkat pembelajaran yang dimiliki guru belum dibuat berdasarkan langkah-langkah dan prinsip pengembangan perangkat pembelajaran, sebagian besar guru mengalami kesulitan dalam merumuskan indikator, tujuan pembelajaran, dan penggunaan metode. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, peneliti yang berkedudukan sebagai kepalasekolah merencanakan untuk melakukan pembinaan. Dengan metode tersebut diharapkan setelah kegiatan, ketrampilan guru yang menyusun perangkat pembelajaran RPP dapat meningkat menjadi lebih baik. Berdasarkan hasil penelitian, peneliti dapat menyimpulkan bahwa penelitian ini terbukti secara ilmiah dapat meningkatkan Kompetensi guru kelas V dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran di SDN 1 Demuk Kecamatan Pucanglaban Semester I tahun 2021/2022. Ini terbukti dengan meningkatnya jumlah prosentase penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran pada prasiklus guru Alina Humaida, S.Pd memperoleh nilai prosentase sebesar 42,40%, meningkat pada siklus I sebesar 74,40%, dan meningkat lagi pada siklus II sebesar 95,20%. Sedangkan guru Fery Efendi, S.Pd pada prasiklus memperoleh nilai prosentase sebesar 54,40%, meningkat pada siklus I sebesar 76,80%, dan meningkat lagi pada siklus II sebesar 96,80%. Dari hasil penelitian tersebut dapat diketahui bahwa melalui pembinaan oleh kepala sekolah mampu meningkatkan Kompetensi guru kelas V dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran di SDN 1 Demuk Kecamatan Pucanglaban Semester I Tahun 2021/2022
Upaya Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Melalui Media Ember Air Pada Siswa Kelompok A Di Tk Al-Hidayah III Kota Madiun Semester II Tahun Pelajaran 2021/2022
Get PDFMeningkatkan kemampuan kognitif sangat erat hubungannya dengan intelegensi, melalui media ember di Taman Kanak-kanak dapat meningkatkan kemampuan pemahaman kepada anak tentang konsep lebih banyak atau lebih sedikit dengan media ember berisi air. Sehingga dalam proses pembelajaran di kelas akan lebih bervariatif dan menyenangkan anak didik sehingga anak didik lebih termotivasi untuk mengikuti proses pembelajaran sehingga konsep yang diberikan atau dikenalkan pada anak dapat dipahami oleh anak didik.Pokok permasalahan yang ingin dikaji dalam penelitian ini adalah :1) Apakah dengan media ember dapat meningkatkan kemampuan anak didik dalam mengikuti kegiatan meningkatkan kemampuan kognitif? 2) Bagaimanakah pengaruh media ember terhadap keberhasilan anak dalam kegiatan meningkatkan kemampuan kognitif? Tujuan dari dilakukannya penelitian ini adalah : 1) Meningkatkan kemampuan kognitif anak didik kelompok A di TK Al-Hidayah III Kecamatan Manguharjo Kota Madiun. 2) Mengetahui pengaruh media ember terhadap perkembangan kognitif anak pada siswa kelompok A di TK Al-Hidayah III Kecamatan Manguharjo Kota Madiun. Dalam penelitian ini menggunakan penelitian tindakan sebanyak dua putaran dan setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu : rancangan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Kesimpulan dari penelitian ini adalah kegiatan pembelajaran dengan media ember dapat memberikan atau mengenalkan konsep lebih banyak atau lebih sedikit serta meningkatkan kemampuan kognitif anak di TK Al-Hidayah III Kecamatan Manguharjo Kota Madiun
Meningkatkan Kemampuan Mengenal Konsep Penjumlahan Dan Pengurangan Melalui Metode Pembimbingan Kelompok Pada Anak TK BTK Pertiwi Nglundo Sukomoro Nganjuk Tahun 2017
Get PDFDi samping siswa kurang berani dan terlatih untuk berbicara di depan umum, penyebab utama rendahnya kemampuan anak TK B, TK Pertiwi Nglundo Sukomoro Nganjuk dalam menjumlah dan mengurangi adalah pemilihan strategi ataumodel pembelajaran yang kurang sesuai. Penerapan pemodelan dalam model pembelajaran dengan Metode Pembimbingan Kelompok diharapkan dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam mengenal konsep menjumlah dan mengurangi.Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah : 1) Bagaimanakah peningkatan kemampuan mengenal konsep menjumlah dan mengurangi melalui penerapan pembelajaran dengan Metode Pembimbingan Kelompok pada anak TK B, TK Pertiwi Nglundo Sukomoro Nganjuk tahun 2017 ?; (2) Apakah dengan penerapan pembelajaran Metode Pembimbingan Kelompokaktivitas belajar anak TK B, TK Pertiwi Nglundo Sukomoro Nganjuk dalam mengenal konsep menjumlah dan mengurangi dapat meningkat? Berdasarkan hasil penelitian didapat simpulan :1. Peningkatan prestasi belajar matematika (berhitung) materi pokok menjumlah dan mengurangi melalui metode Pembimbingan Kelompok pada anak TK B, TK Pertiwi Nglundo Sukomoro Nganjuk tahun 2017 persentasi keberhasilannya mencapai 95%. 2. Penerapan Metode Pembimbingan Kelompok dapat meningkatkan aktivitas belajar anak TK B, TK Pertiwi Nglundo Sukomoro Nganjuk tahun 2017
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Cooperative Learning Tipe Talking Stick Pada Siswa Kelas VI SD Negeri 07 Alahan Sirih Kecamatan Ampek Nagari Kabupaten Agam Semester II 2020/2021
Get PDFPenelitian ini berawal dari permasalahandalam pembelajaran Matematikadi kelas VISD Negeri 07 Alahan Sirih Kecamatan Ampek Nagaridimanasebagian besar siswa mengalami kesulitan dalam memahami materi pembelajaran matematika, sehingga hasil belajar yang diperoleh siswa pun rendah. Oleh karena itu, untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Matematikaditerapkan Model Cooperative Learning Tipe Talking Stickpada siswa kelas VISD Negeri 07 Alahan Sirih Kecamatan Ampek Nagari. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas VISD Negeri 07 Alahan Sirih Kecamatan Ampek Nagari dengan jumlah siswa 24 orang. Instrument yang digunakan untuk mengumpulkan data berupa lembar observasi, dokumentasi dan tes hasil belajar. Data yang diperoleh dalam penelitian dianalis dengan menggunakan analisis data kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua kali siklus dansetiap siklusterdiri dari satu kali pertemuan. Hasil penelitian dari setiap siklus yang telah dilaksanakandengan menggunakan Model Cooperative Learning Tipe Talking Stick menunjukkan adanya peningkatan baik proses pembelajaran maupun hasil belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari pencapaian siswa dalam pembelajaran, dimana pada siklus I nilai rata-rata yang diperoleh siswa baru mencapai ketuntasan 70,8 % dengan nilai rata-rata siswa 68,75, sedangkan pada siklus II menunjukkan peningkatan yang cukup tinggi dengan ketuntasan mencapai 87,5% dan nilai rata-rata siswa 82.Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan Model Cooperative Learning Tipe Talking Stickdapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Matematika dikelas VISD Negeri 07 Alahan Sirih Kecamatan Ampek Nagari
Analisis Faktor Penyebab Peserta Didik Dengan Kecerdasan Tinggi Memperoleh Hasil Belajar Matematika Rendah Berdasarkan Gender
Get PDFPenelitian ini berawal dari adanya kejadian yang tidak umum secara teori, yaitu terdapat siswa kelas VII SMPN 8 madiun yang memiliki kecerdasan IQ tinggi namun mendapatkan hasil belajar matematika rendah, dan dari kejadian tersebut terjadi pada siswa dengan gender yang berbeda. penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan faktor-faktor yang menyebabkan peserta didik dengan kecerdasan tinggi memperoleh hasil belajar matematika rendah berdasarkan gender pada siswa kelas VII SMPN 8 Kota Madiun tahun pelajaran 2021/2022. Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa : 1) Hasil belajar peserta didik laki-laki memiliki nilai rendah dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal. Faktor internal yaitu kurangnya motivasi peserta didik dalam belajar matematika, kondisi fisik peserta didik yang tidak mendukung, serta adanya pembebanan yang dirasakan peserta didik. Sedangkan, faktor eksternal yaitu proses pembelajaran di dalam kelas yang terlalu ramai, dan kurangnya dukungan dari keluarga. 2) Hasil belajar peserta didik perempuan memiliki nilai tinggi dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal