Journal Online Kota Madiun
Not a member yet
1179 research outputs found
Sort by
Peningkatan Kompetensi Guru Dalam Kegiatan Belajar Mengajar Melalui Model Pembinaan CLCK Dalam Program Penyusunanan RPP Di Madrasah Tsanawiyah Negeri Kota Madiun Semester I Tahun Pelajaran 2018/2019
Get PDFPeranan pendidikan dalam pembentukan diri seseorang sebagai sumber daya manusia tersebut sebagai tujuan umum pendidikan yang meliputi aspek kognitif, psikomotor dan afektif. Namun kenyataan yang ada terbalik berdasarkan hasil supervisi oleh penulis selaku kepala sekolah di Madrasah Tsanawiyah Negeri Kota Madiun terhadap guru-guru di sekolah tersebut masih dominan menggunakan pengelolaan pembelajaran berdasarkan pola lama dan masih dominan menggunakan pengelolaan pembelajaran yang tidak sesuai karakteristik siswa dan situasi kelas. Tujuan penelitian tindakan ini adalah untuk meningkatkan kompetensi guru Madrasah Tsanawiyah Negeri Kota Madiundalam program menyusun RPP dengan penerapan metode CLCK. Jenis penelitian yang akan digunakan tergolong pada penelitian tindakan (Action Research). Subyek dalam penelitian ini adalah Guru kelas dengan jumlahnya 6 orang dengan teknik observasi dan teknik wawancara. Berdasarkan hasil penelitian dari siklus I hingga siklus II terdapat dipeningkatan kinerja guru yang signifikan dalam kegiatan belajar mengajar. Penerapan model pembinaan CLCK dalam program penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran dapat meningkatkan Kompetensi Guru di Madrasah Tsanawiyah Negeri Kota Madiun, karena guru memperoleh suatu pengalaman baru dalam penyelenggaraan program penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran sehingga pelaksanaan kegiatan pembelajaran dapat berlangsung secara efektif dan efisien
Peningkatan Prestasi Belajar Bahasa Inggris Materi Happy Birthday To You Melalui Metode Student Facilitator And Explaining (SFE) Pada Kelas VIII G Di SMP Negeri 5 Ngawi Kabupaten Ngawi Tahun Pelajaran 2019/2020
Get PDFRumuskan masalah dalam penelitian ini adalah (1) “Seberapa jauh peningkatan prestasi belajar siswa dalam belajar Bahasa Inggris khususnya happy birthday to you pada siswa kelas VIII G, SMP Negeri 5 Ngawi Kabupaten Ngawi? (2) Apakah Metode Student Facilitator And Explaining (SFE) dapat meningkatkan motivasi belajar Bahasa Inggris dalam bidang happy birthday to you siswa kelas VIII G, SMP Negeri 5 Ngawi Kabupaten Ngawi? Sedangkan tujuan penelitian adalah (1) mengetahui pengaruh penerapan Metode Student Facilitator And Explaining (SFE) dapat meningkatkan prestasi belajar siswa dalam happy birthday to you, (2) Mengetahui pengaruh Metode Student Facilitator And Explaining (SFE) dapat meningkatkan motivasi belajar Bahasa Inggris dalam bidang happy birthday to you siswa kelas VIII G. Hasil penelitian siklus 1 sampai dengan siklus 3 dari data yang dikumpulkan menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan, sehingga dapat disimpulkan melului Metode Student Facilitator And Explaining (SFE) terdapat peningkatan prestasi belajar siswa kelas VIII G, SMP Negeri 5 Ngawi Kabupaten Ngawi, khususnya happy birthday to you, hal ini terlihat dalam perkebangan hasil penelitian setiap siklus. Nilai rata-rata test penelitian pada siklus I yaitu 71,88 menjadi 78,28 pada siklus II dan menjadi 87,66 pada siklus III, sedangkan prosentase ketuntasan belajar secara klasikal pada siklus I yaitu 71,88 %, menjadi 78,13 % pada siklus II dan menjadi 87,50 % pada siklus III, sehingga penelitian tindakan kelas pada siklus III tercapai
Penggunaan Model Pembelajaran Artikulasi Dapat Meningkatkan Prestasi Belajar IPS Materi Keadaan Alam Wilayah Asia Tenggara Pada Siswa Kelas VI Di SDN Teguhan 1 Kecamatan Paron Kabupaten Ngawi Tahun Pelajaran 2019/2020
Get PDFTujuan dari penelitian ini adalah: 1. Peningkatan prestasi belajar IPS melalui Model Pembelajaran Artikulasi pada siswa kelas VI, SDN Teguhan 1, Kecamatan Paron, Kabupaten Ngawi, 2. Peningkatan motivasi siswa terhadap prestasi belajar IPS materi keadaan alam wilayah Asia Tenggara dengan diterapkan Model Pembelajaran Artikulasi pada siswa kelas VI, SDN Teguhan 1, Kecamatan Paron, Kabupaten Ngawi. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas VI di Sekolah Dasar Negeri Teguhan 1, Kecamatan Paron, Kabupaten Ngawi. Waktu penelitian penelitian Siklus 1 dilaksanakan tanggal 4 Agustus 2019, Siklus II dilaksanakan tanggal 18 Agustus 2019. Tehnik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara, catatan lapangan, metode dokumentasi, dan metode tes yang dilakukan oleh peneliti sekaligus sebagai guru kelas VI, di Sekolah Dasar Negeri Teguhan 1, Kecamatan Paron, Kabupaten Ngawi Tahun Pelajaran 2019/2020. Model Pembelajaran Artikulasi dapat meningkatkan prestasi belajar IPS pada siswa kelas VI, SDN Teguhan 1, Kecamatan Paron, Kabupaten Ngawi. Penerapan Model Pembelajaran Artikulasi terbukti dapat meningkatnya hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran terbukti dapat meningkatnya hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran terbukti nilai yang diperoleh pada siklus I kurang dari kriteria yang telah ditentukan yaitu 70. Dari 22 anak 5 anak atau 22,73% mencapai KKM, sedangkan 17 anak atau 77,27 % mengalami kegagalan dan meningkat pada suiklus II mencapai nilai kriteria ketuntasan minimal ada 19 anak atau 86,36% dan 3 anak atau 13,64 % mencapai nilai sama dengan KKM, sekaligus memudahkan siswa dalam memahami materi pelajaran, dan menumbuhkan siswa untuk berpikir kritis, kreatif, dan aktif, karena siswa dituntut untuk mempersiapkan tanggapan, pendapat dan melaporkan hasil pemikiran. Kesimpulan dari penelitian ini adalah pembelajaran dengan Model Pembelajaran Artikulasi dapat berpengaruh positif terhadap prestasi dan motivasi belajar Siswa kelas VI di Sekolah Dasar Negeri Teguhan 1, Kecamatan Paron, Kabupaten Ngawi
Perencanaan Merdeka Belajar Berbasis Literasi Dalam Pembelajaran Di UPT SMP Negeri 1 Udanawu Kabupaten Blitar Semester Ii Tahun Pelajaran 2021/2022
Get PDFPerencanaan merdeka belajar berbasis literasi penting untuk diterapkan di dalam proses pembelajaran. Jenis Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Penelitian ini termasuk dalam kategori penelitian lapangan (field research). Metode yang digunakan oleh peneliti untuk menguji keabsahan data adalah teknik triangulasi. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa, Perencanaan dalam program merdeka belajar berbasis literasi pada pembelajaran di UPT SMP Negeri 1 Udanawu Kabupaten Blitar dengan cara mengadakan musyawarah dengan berbagai unsur terkait. Perencanaan pembelajaran yang akan dilakukan di dalam kelas dan diluar. Perencanaan pembelajaran didalam kelas meliputi : Pemetaan langkah-langkah kearah tujuan yang didalamnya tercakup unsur-unsur tujuan mengajar yang diharapkan, materi atau bahan pelajaran yang akan diberikan, strategi atau metode mengajar yang akan diterapkan dan prosedur evaluasi yang dilakukan untuk menilai hasil belajar siswa. Perencanaan pembelajaran diluar kelas meliputi tahapan-tahapan dalam merealisasi program-program literasi sekolah melalui membaca, menulis dan belajar bersama yaitu dengan melakukan pembiasaan, pengembangan dan pembelajaran. Perencanaan dalam pembelajarannya dengan melakukan gerakan literasi yang mempunyai 2 tujuan, yaitu tujuan umum dan tujuan khusus. Kendala-kendala Perencanaan dalam program merdeka belajar berbasis literasi pada pembelajaran di UPT SMP Negeri 1 Udanawu Kabupaten Blitar terdiri dari 3 kendala yaitu : 1) minimnya Sumber Daya Manusia yang dapat memahami program literasi dengan baik dan benar, 2) waktu pelaksanaan kegiatan literasi di sekolah dan 3) perpustakaan sekolah hanya terbatas pada perpustakaan sekolah, dan koleksi perpustakaanya hanya menyediakan buku sekolah, sedikit sekali buku tambahan lain
Peningkatan Motivasi Dan Kemampuan Menulis Teks Ulasan Melalui Metode Investigasi Kelompok Pada Siswa Kelas VIII-A Di SMP Negeri 3 Karangjati Tahun Pelajaran 2019-2020
Get PDFPenelitian tindakan kelas ini disusun untuk memenuhi persyaratan angka kredit pengembangan profesi jabatan fungsional guru dalam golongan IV/c, selain itu juga untuk meningkatkan motivasi dan kemampuan menulis teks ulasan melalui metode investigasi kelompok pada siswa kelas VIII-A di SMP Negeri 3 Karangjati. Penelitian tindakan kelas ini membahas dua permasalahan yaitu (1) Bagaimanakah upaya meningkatkan motivasi belajar menulis teks ulasan melalui metode investigasi kelompok pada siswa kelas VIII-A di SMP Negeri 3 Karangjati tahun pelajaran 2019-2020? (2)Bagaimanakah upaya meningkatkan kemampuan menulis teks ulasan melalui metode investigasi kelompok pada siswa kelas VIII-A di SMP Negeri 3 Karangjati tahun pelajaran 2019-2020? Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SMP Negeri 3 Karangjati. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII-A semester genap tahun pelajaran 2019-2020 yang berjumlah 32 siswa terdiri atas 18 putra dan 14 putri. Penelitian dilaksanakan selama 3 bulan yang dimulai bulan Januari 2020. Penelitian ini menggunakan dua siklus.Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu: tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan metode investigasi kelompok pada siklus I rata-rata motivasi siswa menunjukkan angka 56,3(cukup)sedangkan pada siklus II rata-rata motivasi mencapai 75,6%(tinggi) dan kemampuan siswa dalam menulis teks ulasan dapat ditingkatkan. Peningkatan tersebut diindikasikan jika pada siklus I ketuntasan mencapai 78% dengan rata-rata klasikal mencapai 73,4,pada siklus II meningkat menjadi 87% dengan rata-rata klasikalmencapai 77,5 . Ketidak tuntasan mengalami penurunan yakni jika siklus I sebesar 22% turun menjadi 13% pada siklus II. Dengan hasil ini maka penerapan metode Investigasi kelompok dipastikan mampu meningkatkan prestasi belajar siswa
Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Materi Konstruksi Bangunan Gedung Pada Siswa Kelas XI KGSP 2 Melalui Project Di SMK Negeri 3 Boyolangu Semester 1 Tahun Pelajaran 2022 / 2023
Get PDFBerdasarkan hasil observasi yang dilakukan di Kelas XI KGSP 2 pada waktu pembelajaran Teknik Konstruksi Bangunan diperoleh hasil bahwa tidak menggunakan strategi, maupun metode yang dapat digunakan untuk mengembangkan kreatif siswa, serta masih banyak siswa yang bermain sendiri pada saat pembelajaran berlangsung. Untuk itu agar dapat meningkatkan Prestasi Belajar siswa dalam menyelesaikan soal tentang Konstruksi Bangunan Gedung serta untuk tercapainya tujuan pembelajaran perlu diadakan perbaikan pembelajaran dengan menerapkan Designing Project. Rumusan masalah penelitian ini: (a) Bagaimana penerapan Metode Designing Project untuk meningkatkan Prestasi Belajar Teknik Konstruksi Bangunan Konstruksi Bangunan Gedung pada Siswa Kelas XI KGSP 2 SMK Negeri 3 Boyolangu Tulungagung? (b) Apakah penerapan Metode Designing Project dapat meningkatkan pemahaman Siswa Kelas XI KGSP 2 SMK Negeri 3 Boyolangu Tulungagung pada Mata Pelajaran Teknik Konstruksi Bangunan materi dan teknik-teknik gerakan Konstruksi Bangunan Gedung?(c) Apakah penerapan Metode Designing Project dapat meningkatkan Prestasi Belajar Teknik Konstruksi Bangunan materi dan teknik-teknik gerakan Konstruksi Bangunan Gedung pada Siswa Kelas XI KGSP 2 SMK Negeri 3 Boyolangu Tulungagung? Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian adalah siswa Kelas XI KGSP 2. Dalam penelitian ini peneliti sebagai guru (pengajar), guru kelas (mitra peneliti) sebagai observer proses pembelajaran Konstruksi Bangunan Gedung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Designing Project untuk meningkatkan Prestasi Belajar siswa pada materi Konstruksi Bangunan Gedung siswa Kelas X KGSP 2 SMK Negeri 3 Boyolangu TulungagungBoyolangu Tulungagung mempunyai kriteria keberhasilan baik. Hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatan Prestasi Belajar siswa berdasarkan nilai post test per siklus dengan nilai di atas KKM yaitu persentase pada siklus I 68,8% dan pada siklus II 87,5%. Simpulan yang diperoleh dari hasil penelitian ini adalah bahwa penerapan pembelajaran Konstruksi Bangunan Gedung melalui Designing Project dapat meningkatkan Prestasi Belajar siswa Kelas XI KGSP 2 SMK Negeri 3 Boyolangu TulungagungBoyolangu Tulungagung dan dapat mempermudah siswa dalam menyelesaikan persoalan Konstruksi Bangunan Gedung. Oleh karena itu guru menggunakan Designing Project dalam pembelajaran Teknik Konstruksi Bangunan pada materi Konstruksi Bangunan Gedung agar Prestasi Belajar siswa meningkat
Pemanfaatan Pendekatan Berbasis Active Knowledge Sharing Learning Sebagai Upaya Untuk Mengoptimalkan Hasil Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Pada Guru Kelas VI Semester Genap Di SD Negeri 1 Borang Kecamatan Arjosari, Kabupaten Pacitan Tahun Pelajaran
Get PDFKemajuan di bidang pendidikan dapat diwujudkan ke dalam kondisi pembelajaran Guru aktif merupakan harapan dari semua komponen pendidikan termasuk masyarakat dan praktisi pendidikan. Oleh sebab itu dalam kegiatan pembelajaran dituntut suatu strategi pembelajaran yang direncanakan oleh guru dengan mengedepankan keaktifan Guru dalam kegiatan belajar mengajar. Strategi pembelajaran berbasis Active Knowledge Sharing Learning (Pembelajaran Saling Tukar Pengetahuan) yang digunakan dalam kegiatan belajar mengajar Guru Kelas VI Semester Genap di SD Negeri 1 Borang Kecamatan Arjosari, Kabupaten Pacitan Tahun Pelajaran 2018/2019. ternyata lebih efektif dalam meningkatkan dan menumbuhkan aktivitas Kecakapan Hidup, motivasi, dan Prestasi Belajar hasil belajar Guru. Hal ini terbukti hasil nilai yang telah dicapai. Distribusi hasil belajar secara prosentase dari Guru Kelas VI Semester Genap di SD Negeri 1 Borang Kecamatan Arjosari, Kabupaten Pacitan Tahun Pelajaran 2018/2019. Dalam Kegiatan Belajar Mengajar pada Siklus I : 5 siswa memperoleh nilai 63; 1 siswa memperoleh nilai 65; 3 siswa memperoleh nilai 66; 8 siswa memperoleh nilai 67; dan 3 siswa memperoleh nilai 68. Nilai rata-rata 65,90. Distribusi hasil belajar secara prosentase dari Guru Kelas VI Semester Genap di SD Negeri 1 Borang Kecamatan Arjosari, Kabupaten Pacitan Tahun Pelajaran 2018/2019 Pada Siklus 2: 6 siswa memperoleh nilai 85; 4 siswa memperoleh nilai 86; 5 siswa memperoleh nilai 88; dan 5 siswa memperoleh nilai 89. Nilai rata-rata 86,95
Mengoptimalkan Hasil Pengajaran Pada Mata Pelajaran Kimia Dengan Materi Pelajaran Tata Nama Senyawa Dan Persamaan Reaksi Melalui Synetics Approach Pada Kelas XII-IPA-3 Untuk Pengajar Pada Semester Ganjil Di SMA Negeri 1 Kendal, Kabupaten Ngawi
Get PDFDengan materi pembelajaran Tata Nama Senyawa dan Persamaan Reaksi dengan Synetic Approach (pendekatan yang memusatkan perhatian dan kompetensi Guru Pengajar) sebagai alat bantu metode pembelajaran dapat berjalan dengan optimal. Guru Pengajar dapat dengan mudah memahami dan menguasai materi pelajaran, di samping itu Guru Pengajar dituntut aktif, bertanggung jawab dan disiplin dalam kegiatan belajar mengajar. Hal ini terlihat pada pertemuan I dalam pembahasan materi pembelajaran pengertian dan sumber – sumber Tata Nama Senyawa dan Persamaan Reaksi 81,25% dinyatakan tuntas. Demikian halnya hasil pertemuan II, 82.5% dinyatakan tuntas dalam pembahasan materi pembelajaran peranan Tata Nama Senyawa dan Persamaan Reaksi. Hasil Ulangan pada siklus I ini secara rata – rata Hasil Pengajaran Pada menunjukkan 6.15 Hal ini perlu diadakan kegiatan pada siklus beriklutnya yang dikarenakan hasil rata – rata tersebut diatas 6.15, masih berada dibawah SKBM sebesar 65, dan hasil penelitian dinyatakan belum berhasil, maka perlu diadakan kegiatan pada siklus ke II. Dari hasil Ulangan Harian ( Per K D ) pada siklus II ini secara rata – rata Hasil Pengajaran Pada menunjukkan 6.94. Hal ini perlu diadakan kegiatan pada siklus berikutnya yang dikarenakan hasil rata – rata tersebut diatas 6.94 masih berada diatas SKBM sebesar 6,7 dan hasil penelitian dinyatakan berhasil dan tuntas, maka tidak perlu diadakan kegiatan pada siklus berikutnya. Bagi guru pembelajaran dengan menggunakan Synetic Approach , akan membantu, mengembangkan dan menyelesaikan materi atau bahan pembelajaran Kimia tersebut tetapi anak didiknya benar – benar sudah berlatih dan mempunyai pengetahuan yang lebih mendalam. Selain itu tugas yang diberikan harus dicek apakah dikerjakan atau belum, kemudian perlu dievaluasi, karena akan memberi motivasi belajar Guru Pengajar. Segala usaha yang dilakukan itu adalah pada hakekatnya untuk membangkitkan minat belajar pada murid agar lebih bergairah belajarnya
Upaya Peningkatan Keterampilan Guru Dalam Pembuatan Soal Ulangan Berbasis Google Form Melalui Pelaksanaan Kegiatan Workshop Di SD Negeri 15 Kinali Kecamatan Kinali Kabupaten Pasaman Barat Semester 1 Tahun Pelajaran 2020/2021
Get PDFPermasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya keterampilan guru dalam pembuatan soal ulangan berbasis google form di SD Negeri 15 Kinali Kecamatan Kinali Kabupaten Pasaman Barat. Tujuan penelitian adalah meningkatkan keterampilan guru dalam pembuatan soal ulangan berbasis google form melalui pelaksanaan kegiatan Workshop. Subjek penelitian adalah 8 guru di SD Negeri 15 Kinali Kecamatan Kinali Kabupaten Pasaman Barat. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dan dilaksanakan dalam 2 kali pertemuan dalam tiap siklusnya. Teknik pengumpulan data dengan teknik observasi dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan teknik deskriptif komparatif. Hasil penilaian observasi kegiatan diskusi menunjukkan bahwa pada kondisi awal perolehan nilai menunjukkan angka 47,08 dalam kriteria KURANG, meningkat menjadi 69,58 dalam kriteria CUKUP pada siklus pertama dan 90,83 dalam kriteria SANGAT BAIK pada akhir siklus kedua. Penjelasan mengenai peningkatan keterampilan guru dalam pembuatan soal ulangan berbasis google form pada kondisi awal sebesar 46,74 dan hanya masuk dalam kualifikasi KURANG, dan pada pelaksanaan siklus pertama menunjukkan hasil angka nilai rata-rata 69,27 dalam kualifikasi C atau CUKUP dan pada akhir siklus kedua meningkat menjadi 86,98 dalam kualifikasi nilai SANGAT BAIK. Dari segi peningkatan keterampilan guru dalam pembuatan soal ulangan berbasis google form secara individual menunjukkan peningkatan, karena pada siklus pertama ada 5 guru 41,67% yang memenuhi kriteria keberhasilan yaitu masuk dalam kategori BAIK, pada siklus kedua semua guru dinyatakan meningkat keterampilannya dalam pembuatan soal ulangan berbasis google form, karena dari 12 guru terdapat 6 guru atau 50% yang memenuhi kriteria keberhasilan yaitu masuk dalam kategori SANGAT BAIK dan 6 guru atau 50% dalam kriteria nilai BAIK. Melihat data perolehan hasil penelitian dalam kegiatan Penelitian Tindakan Sekolah ini, dapat disimpulkan bahwa Workshop yang dilakukan oleh kepala sekolah terhadap 8 guru di SD Negeri 15 Kinali Kecamatan Kinali Kabupaten Pasaman Barat dinyatakan BERHASIL meningkatkan keterampilan guru dalam pembuatan soal ulangan berbasis google for
Penerapan Media Kartu Huruf Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Pada Anak Kelompok A Di TK Desa Garon 02 Kecamatan Balerejo Kabupaten Madiun Tahun Pelajaran 2019/2020
Get PDFKemampuan mengenal huruf pada anak usia dini merupakan hal yang sangat substansial untuk diperkenalkan kepada anak. Permasalahan yang ingin dikaji dalam penelitian ini adalah bagimanakah cara meningkatkan kemampuan mengenal huruf menggunakan media kartu huruf di TK Desa Garon 02 Kecamatan Balerejo, Kabupaten Madiun Tahun Pelajaran 2019/2020? Sedangkan tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan mengenal huruf menggunakan media kartu huruf di TK Desa Garon 02 Kecamatan Balerejo, Kabupaten Madiun Tahun Pelajaran 2019/2020. Penelitian ini merupakan metode penelitian tindakan (action research), karena penelitian tindakan dilakukan untuk memecahkan masalah pembelajaran di kelas. Penelitian ini juga termasuk penelitian deskripsi, sebab menggambarkan bagaimana suatu tehnik atau metode pembelajaran diterapkan dan bagaimana hasil yang diinginkan dapat dicapai. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media kartu huruf dapat meningkatkan kemampuan mengenal huruf pada anak kelompok A di TK Desa Garon 02 Kecamatan Balerejo Kabupaten Madiun Tahun Pelajaran 2019/2020. Hal ini dapat dilihat semakin mantapnya pemahaman siswa terhadap materi yang disampaikan guru, hal ini terbukti pada peningkatan hasil penelitian tindakan kelas dari pra penelitian: (18,75%, ke siklus I: 68,75%, meningkat: 50,00%), dari siklus I: (68,75%, ke siklus II: 93,75% berarti meningkat: 25,00%) akhirnya pada siklus II ketuntasan secara klasikal tercapai. sehingga penggunaan media kartu huruf sangat cocok untuk meningkatkan kemampuan mengenal huruf di TK Desa Garon 02 Kecamatan Balerejo, Kabupaten Madiun Tahun Pelajaran 2019/2020