Universidade do Centro Oeste do Paraná (UNICENTRO): Revistas eletrônicas
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MAPEAMENTO DAS AÇÕES DE JUDICIALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO EM ANGOLA A PARTIR DE FUNDAMENTOS DO DIREITO À EDUCAÇÃO
Get PDFObjetiva-se com este estudo discutir o Direito à Educação no contexto Angolano a partir da legislação vigente no país, a qual serve como pilar fundamental que direciona e delimita às garantias da educação a nível nacional. Fundamenta-se numa metodologia qualitativa, analisando referenciais bibliográficos e documentos. A discussão teve como base quatro processos abrangidos pelo estudo, os quais foram determinados por meio de três decisões judiciais, uma do Supremo Tribunal e duas do Tribunal Cível e Administrativo do Tribunal Provincial de Luanda (anos). Os resultados indicaram que as quatro ações analisadas de judicialização da educação referem-se, fundamentalmente, com o desejo da revisão de medidas de gestão administrativa e pedagógica da educação e de universidades, feitas por intermédio de uma demanda individual protagonizada por grupos interessados
ENGLISH AS A MEDIUM OF INSTRUCTION (EMI) E LETRAMENTOS ACADÊMICO-CIENTÍFICOS NA PÓS-GRADUAÇÃO PELA INTERNACIONALIZAÇÃO
Get PDFEste trabalho propõe um debate social acerca das concepções de English as a Medium of Instruction (EMI), Letramentos Acadêmico-Científicos e Internacionalização, e sua articulação no Ensino Superior, com foco na pós-graduação stricto sensu. Para isso, fundamentamos nosso estudo nos aportes do Interacionismo Sociodiscursivo (ISD), do EMI, dos Letramentos Acadêmicos e Científicos e da Interdisciplinaridade pelo viés da Teoria da Complexidade. Quanto à metodologia, utilizamos questionários online, via Google Forms, junto a estudantes e docentes de pós-graduação, da Unespar, Campus de Campo Mourão-PR. Para as análises, pautamo-nos nos segmentos de organização temática (SOT) (temas) e de segmentos de tratamento temático (STT) (subtemas) (BULEA, 2010). Os resultados apontam para possíveis avanços das práticas formativas institucionais
O USO DE INSTRUMENTOS PELO PROFESSOR DE LÍNGUA INGLESA E PORTUGUESA NA SALA DE AULA
Get PDFEste artigo objetiva apresentar os resultados de uma análise de um texto em que uma professora dá instruções sobre como realizar sua atividade de trabalho em sala de aula, a partir do método instrução ao sósia. Utilizamos conceitos da Ergonomia da Atividade e da Clínica da Atividade, que desenvolve este método. Como metodologia, serão analisados três trechos do texto que revelam o uso de instrumentos pela professora de língua inglesa e língua portuguesa. Como resultados, observamos que a professora traz em cena vozes implícitas que mostram instrumentos e maneiras de agir de outros professores, aos quais ela recorre para agir e compreender sua prática. São maneiras que evidenciam dificuldades e motivos para o agir em sala de aula. Esse estudo traz contribuições para cursos de formação inicial e continuada de professores voltados a reflexões sobre a prática profissional.
Análise da eficiência das maiores cooperativas agroindustriais do ParanáAnalysis of the efficiency of the largest agro-industrial cooperatives in Paraná
Get PDFO presente estudo teve como objetivo apurar a eficiência das 5 maiores cooperativas agroindustriais do Paraná, no período de 2017 a 2019. Utilizando uma abordagem quantitativa, a pesquisa classifica-se como exploratória, em relação aos seus objetivos, e documental quanto aos procedimentos utilizados. Os dados sociais, econômicos e financeiros foram extraídos dos relatórios anuais das cooperativas e para obter os índices de eficiência, utilizou-se o método Data Envelopment Analisys (DEA). Com base nos resultados, elaborou-se um ranking de eficiência das cooperativas nos períodos analisados. A partir das variáveis utilizadas no estudo, os resultados demonstraram que, em 2017, 60% das cooperativas analisadas atingiram o nível máximo de eficiência. Em 2018, esse índice subiu para 80% e em 2019 voltou ao patamar de 60%. Observou-se que três cooperativas (Coamo, Cocamar e Copacol) obtiveram eficiência máxima em todos os anos analisados. Por outro lado, a Lar oscilou mostrando eficiência máxima apenas em um ano, enquanto a C.Vale não alcançou, em nenhum dos três anos, a eficiência máxima
Fatores contingenciais e as influências para internacionalização das empresas familiares: um estudo no setor industrialContingency factors and the influences for internationalization of family businesses: a study in the industrial sector
Get PDFEste artigo investigou quais fatores contingenciais são evidenciados como maiores influentes para a internacionalização das empresas familiares do ramo industrial localizadas na região sul brasileira. Para tal, aplicou-se uma survey a 51 empresas cujos dados foram tratados com técnicas de estatística descritiva e ranking médio. Os resultados evidenciaram os seguintes fatores contingenciais nas empresas que possuem iniciativas ou ações consolidadas: estratégia futura da empresa (87,5%); demandas de expansão dos negócios (87,5%), estratégia de fortalecimento da marca (75%); alternativa de crescimento de vendas (87,5%); e influência de processos aduaneiros e portuários (93,75%). De modo geral, os achados estão alinhados com a literatura da Teoria da Contingência, na qual as empresas podem reavaliar suas estratégias de gestão de modo a ampliar sua atuação internacional. Como sugestões de pesquisas futuras recomenda-se a análise de estudos de caso em indústrias que já possuem ações de internacionalização consolidadas para identificar especificidades e dificuldades do processo
ENSINO REMOTO: O DESAFIO DA ATUAÇÃO PEDAGÓGICA DO PROFESSOR NA PANDEMIA DO COVID-19
Get PDFPropõe-se a analisar as ações da atuação docente, vivenciadas pela implantação do ensino remoto, tais ações são decorrentes ao cenário de interrupção das aulas presenciais para conter a pandemia causada pelo novo coronavírus (Covid-19). Nesse trabalho são discutidos conceitos das ações pedagógicas e dos novos desafios referentes ao ensino remoto, com vistas a subsidiar e qualificar as práticas pedagógicas adotadas pelo docente referente ao ensino, com a implementação de atividades não presenciais. Para tanto, foi realizada uma pesquisa bibliográfica em artigos científicos, que tratam sobre o tema, subsidiando aos dados coletados na pesquisa de campo. Ressalta-se que os dados aqui analisados são frutos das práticas pedagógicas adotadas no ensino remoto. Nas conclusões aponta-se caminhos para delinear ações no contexto do ensino remoto que tende a permanecer até a reabertura das escolas para a retomada das aulas presenciais, no qual o mundo teve que reaprender as relações e interações sociais após a o afastamento social. A educação precisou se reinventar com as aulas ministrada remotamente, e passaram a acontecer nas salas de casa dos discentes, no qual o apoio familiar teve um papel importante no processo de aprendizagem de seus filhos. Sucedendo também a um olhar mais atento as prática pedagógica dos mesmos, levando a discutir a educação em seu momento mais difícil, quanto ao reaprender as técnicas pedagógicas com as tecnologias existentes
DESIGN INSTRUCIONAL: PERSONALIZAÇÃO, CONTEXTUALIZAÇÃO E TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO
Get PDF A criação de um ambiente virtual de aprendizagem, através da utilização das Tecnologias Digitais da Informação e da Comunicação (TDIC), deve ser pautada, organizada, interativa e articulada, de modo que contribua com os materiais do processo de ensino-aprendizagem que serão utilizados pelos estudantes no decorrer de um curso na modalidade EaD. Diante disso, este artigo tem por objetivo apresentar as potencialidades do design instrucional como instrumento mediador e colaborativo na construção de material didático para a Educação a Distância (EaD). A metodologia adotada baseia-se em pesquisa bibliográfica em torno da temática sobre design instrucional, a partir dos aportes de Filatro (2008, 2010), Moran (2020), Simão Neto e Hesketh (2009), Silva e Spanhol (2014), entre outros. Os resultados desta pesquisa apontam que, em um processo educativo, o design instrucional é uma ação sistemática que permite a mediação pedagógica e dinâmica do processo de ensino-aprendizagem, seja na modalidade presencial ou a distância, fornecendo recursos necessários para a construção e/ou reconstrução das aprendizagens humanas.
PRÁTICAS EDUCATIVAS NO ENSINO REMOTO E AS COMPETÊNCIAS DIGITAIS DOCENTES: O QUE PRECISAMOS APRENDEER?
Get PDFO presente trabalho investiga as práticas educacionais no ensino remoto e as competências digitais dos professores que atuaram nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental durante o isolamento social causado pela Covid-19. A pesquisa buscou responder às seguintes perguntas: quais os desafios enfrentados pelos professores durante as aulas remotas? Os professores tiveram dificuldade em utilizar recursos e interfaces digitais? Os professores adaptaram suas práticas de ensino? Para atender a estas questões, analisou-se o discurso de dez professoras que responderam uma entrevista via Google Forms. De cunho qualitativo, bibliográfico e exploratório, os resultados apontaram que a competência digital dos professores durante as aulas remotas apresentou falhas e traduziu práticas do ensino presencial para o digital.Palavras-chave: Práticas educativas; Ensino remoto; Competências digitais docentes.Abstract:The present work investigates the educational practices in remote teaching and the competencesof the teachers who worked in the Early Years of Elementary Education during thesocial isolation caused by Covid-19. The research sought to answer the following questions:what challenges do teachers face during remote classes? The teachershad difficulty using digital resources and interfaces? Teachers adapted theirteaching practices? To answer these questions, we analyzed the discourse of ten teachers whoanswered an interview via Google Forms. Qualitative, bibliographic andexploratory, the results showed that the digital competence of teachers duringremote classes presented flaws and translated face-to-face teaching practices to digital.Keywords: Educational practices; Remote teaching; Teaching digital skills
RITO DA PALAVRA: OS SENTIDOS DOS GLOSSÁRIOS EM LIVRO DIDÁTICO
Get PDFO objetivo deste texto é compreender o ensino do léxico a partir dos glossários em livro didático (LD), tendo em vista o posicionamento do sujeito-autor e o modo como os sentidos construídos podem reverberar no sujeito-aluno. As discussões são arroladas a partir do pressuposto teórico-metodológico da Análise de Discurso francesa. O material escolhido para análise é o LD Português Linguagens, trabalhado no sexto ano do Ensino Fundamental de escolas públicas do estado de Mato Grosso. Observou-se, durante os estudos, que os glossários do livro analisado ainda são trabalhados na perspectiva de análise textual, como retorno de um mesmo, e, em diversos momentos, os sentidos das palavras do glossário ficam reduzidos ao espaço em que se encontram e não proporcionam ao aluno condições de atravessarem as barreiras estruturais linguísticas para produzir sentidos através de seus gestos de interpretação.Palavras-chave: Livro didático. Função-autor. Efeito-leitor. Glossário. Léxico
Pedreiros e desterrados: a representação do trabalho urbano e rural nas canções de Chico Buarque
Get PDFA proposta deste texto é refletir sobre a representação do mundo do trabalho urbano e rural na obra musical de Chico Buarque. Esse tema ocupará um lugar especial na obra do compositor, como podemos ver em “Pedro Pedreiro” e em “Construção”, em que notamos a figura do operário da construção civil, humilhado em suas precárias condições de trabalho. O trabalhador rural também terá seu espaço garantido nas composições de Chico, são exemplares as canções “Assentamento” e “Levantados do chão”, que colocam em evidência o trabalhador sem-terra em nosso país. O estudo do tema do trabalho mostra-se de grande relevância para evidenciar a postura social e o modo pelo qual o compositor elabora suas canções. Revelando-nos a ordem injusta a qual o trabalhador brasileiro é submetido