Universidade do Centro Oeste do Paraná (UNICENTRO): Revistas eletrônicas
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CONCEPÇÕES DE LÍNGUA NO CURRÍCULO DA AMOP: UMA ANÁLISE DAS ABORDAGENS LINGUÍSTICAS NO ENSINO FUNDAMENTAL I
Get PDFO presente estudo advém de uma pesquisa que foi desenvolvida com vistas a verificar as concepções de língua presentes no currículo da Associação dos Municípios do Oeste do Paraná (AMOP), e objetiva-se refletir sobre a presença de abordagens linguísticas em aspecto geral e, especificamente, as relacionadas à Sociolinguística, nesse documento norteador da prática pedagógica dos professores alfabetizadores, do Ensino Fundamental I, da rede de ensino municipal de Foz do Iguaçu, Paraná. Partindo de uma revisão bibliográfica sobre a Linguística, desde as leituras de Martelotta (2008) e Fiorin (2007), com direcionamento à Sociolinguística com Bortoni-Ricardo (2004), Faraco (2007) e Cyranka (2013) e às concepções de linguagem conforme as disposições de Oliveira e Wilson (2013). Por fim, realizou-se uma análise documental de caráter qualitativo, buscando observar e refletir sobre as abordagens linguísticas presentes no currículo da AMOP, em especial a Sociolinguística e como a sua ausência ou a sua presença contribuem ou implicam na prática pedagógica docente, haja vista que as pesquisas em pedagogia da variação linguística têm se mostrado significativas no ensino da Língua Portuguesa
MARCOS POLÍTICOS-LEGAIS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: PROMOÇÃO DA EQUIDADE, RESPEITO À DIVERSIDADE E VALORIZAÇÃO DAS DIFERENÇAS NO CONTEXTO ESCOLAR
Get PDFEste artigo objetiva investigar os marcos políticos da educação inclusiva e sua contribuição para a promoção da equidade, respeito à diversidade e valorização das diferenças no contexto escolar. A pesquisa possui uma abordagem qualitativa, de natureza básica e, quanto aos procedimentos, é classificada como bibliográfica e documental, com os seguintes objetivos específicos: a) discorrer sobre os aspectos legais, históricos e conceituais da Educação Inclusiva; b) descrever a importância da escola na promoção da educação inclusiva; e c) compreender os conceitos de equidade, respeito à diversidade e valorização das diferenças e sua interface junto às políticas públicas. Por meio da análise das políticas públicas e de suas interfaces com a prática escolar, foi possível identificar estratégias que, embora ainda em desenvolvimento, apontam para caminhos promissores em direção à inclusão efetiva. A pesquisa conclui que, para que a inclusão seja plenamente realizada, é fundamental continuar a promover a formação e o suporte para educadores, além de fortalecer a aplicação das políticas inclusivas nas escolas
Influência de fatores contingenciais na estratégia organizacional de uma instituição pública de ensino superior no período da pandemiaInfluence of contingency factors on the organizational strategy of a public higher education institution during pandemic
Get PDFO objetivo desta pesquisa foi de utilizar a lente da Teoria da Contingência para verificar como a pandemia da COVID-19, diante da sua rápida disseminação mundial, influenciou nas estratégias organizacionais de uma universidade federal na região sul do Brasil. Trata-se de um estudo qualitativo com abordagem exploratória, com aplicação da técnica análise de conteúdo. Os dados para identificar as influências e as ações promovidas para atenuar os impactos da pandemia, foram coletados em documentos e notícias veiculadas pela instituição. Os resultados demonstraram que seus gestores conseguiram obter resultados satisfatórios, para a continuidade das atividades acadêmicas e administrativa. Esta pesquisa buscou investigar as ações que foram tomadas desde o nível estratégico até o operacional, a fim de conter e minimizar as influências negativas durante o período pandêmico analisado neste trabalho. Como contribuição teórica e prática através dos fatores da Teoria da Contingência o estudo retrata parte dos processos internos de uma organização de ensino superior e como os efeitos da COVID-19 foram enfrentados com ações administrativas e práticas visando a continuidade das atividades de ensino, pesquisa e extensão
Os fatores fundamentais que moldam a identidade pessoal em seu duplo movimento: persistência e transformações de experiências
Get PDFEste artigo discute os fatores fundamentais que moldam a identidade pessoal em seu duplo movimento, a saber: a persistência e a transformação de experiências. Em vista disso, apresenta primeiramente o conceito de personalidade a partir das manifestações mais complexas e programadas às mais peculiares concernentes à identidade pessoal. Em seguida, apresenta os vetores e fatores da personalidade, assim como a mudança e os seus efeitos na identidade pessoal, em especial os aspectos de ruptura e de continuidade previsível e imprevisível presentes nesta. Enfim, o artigo apresenta em detalhe os fundamentos da identidade pessoal
Consciência em Franz Brentano
Get PDFO objetivo desse artigo é expor a teoria da consciência de Franz Brentano de acordo com as suas obras Psicologia de Aristóteles (1867) e Psicologia do Ponto de Vista Empírico (1874). Brentano visa lidar com o problema da consciência de nossos próprios estados psíquicos, por exemplo, de que vemos, ouvimos, desejamos, pensamos, etc. Brentano propõe em 1867 uma teoria da consciência como sentido interno, sugerindo a existência de um sentido especial cujo objeto é a percepção enquanto tal. Essa teoria contém dois problemas que serão reconhecidos em 1874: (i) a aceitação de um sentido interno conduz a uma complexidade infinita de atos que parece ser evitada somente a partir da aceitação de fenômenos psíquicos inconscientes; (b) e ela conduz a uma duplicação e uma eventual complexidade infinita do conteúdo do fenômeno psíquico. Brentano propõe em 1874 uma teoria da consciência que rejeita essa complexidade infinita sem, contudo, admitir a existência de fenômenos psíquicos inconscientes, de acordo com a qual a consciência de algo como objeto e a consciência dessa consciência não são fenômenos psíquicos distintos, mas dois momentos de um fenômeno psíquico unitário
O libertino e o responsável: ponderações entre as filosofias de Sade e Hans Jonas
Get PDFO texto explora as filosofias de Hans Jonas e Sade, destacando suas abordagens sobre a vida, liberdade e responsabilidade. Enquanto Jonas propõe um monismo integral para compreender a vida, Sade representa um materialismo extremo. A pesquisa visa comparar e contrastar suas ideias, destacando suas visões sobre a relação do homem com a natureza.As filosofias de Jonas e Sade divergem na concepção da liberdade humana e na relação com a natureza. Jonas propõe uma ética que preserva a vida humana e o mundo, enquanto Sade sugere uma busca pelo prazer e uma aceitação da destruição como parte da ordem natural. Ambos reconhecem a importância da liberdade e da imaginação, mas para propósitos diferentes: Sade para alcançar o prazer máximo e Jonas como uma capacidade humana única. Suas divergências e semelhanças proporcionam uma reflexão sobre o papel do homem na natureza e as possibilidades de ação ética frente ao desenvolvimento tecnológico.
RESENHA: GAZALÉ, OLIVIA. LE MYTHE DE LA VIRILITÉ – UN PIÈGE POUR LES DEUX SEXES. PARIS: ÉDITIONS ROBERT LAFFONT, 2017.
No full textResenha do livro:GAZALÉ, OLIVIA. LE MYTHE DE LA VIRILITÉ – UN PIÈGE POUR LES DEUX SEXES. PARIS: ÉDITIONS ROBERT LAFFONT, 2017
POLÍTICAS PÚBLICAS DE ACOLHIMENTO LINGUÍSTICO NA ESCOLA: Uma análise dos documentos oficiais para migrantes internacionais
Get PDFResumo: O presente trabalho aborda o levantamento e a análise documental de políticas públicas voltadas para acolhimento linguístico a crianças migrantes internacionais no Estado do Paraná, com foco especial no sistema escolar de Foz do Iguaçu, região que possui um significativo fluxo migratório, especialmente nos últimos anos. Os documentos locais, bem como do Estado do Paraná e da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) revelam lacunas na abordagem da migração na educação, apontando para a necessidade de uma maior ênfase na diversidade cultural e nas experiências das crianças migrantes nos currículos escolares. Por fim, iniciativas como o Programa de Acolhimento da cidade de Foz do Iguaçu e a criação do Comitê Municipal de Atenção aos Migrantes, Refugiados e Apátridas demonstram um compromisso, ainda em construção, em superar os desafios enfrentados por essa população para a efetiva integração
O ATLAS LINGUÍSTICO DO BRASIL E O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: EXPERIÊNCIA PRÁTICA
Get PDFNeste trabalho, apresentam-se as contribuições da Dialetologia para o ensino por meio do uso do Atlas Linguístico do Brasil (ALiB) na sala de aula. Tomam-se por base os trabalhos sobre a Dialetologia e o Ensino, de Cardoso (2010) e xxxx (2019), que dão conta das reflexões teóricas sobre a importância do ensino da diversidade da língua portuguesa falada no Brasil, e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). No que se refere aos procedimentos metodológicos, são utilizadas cartas lexicais para elaboração de diferentes atividades. Os resultados parciais obtidos, a partir de uma aplicação dessas atividades preliminares em oficinas de variação e ensino, no âmbito de cursos de extensão, na Universidade Federal Rural de Pernambuco, revelam que explorar o ALiB proporciona o conhecimento da pluralidade do português, bem como a conscientização acerca da importância do combate ao preconceito linguístico