Universidade do Centro Oeste do Paraná (UNICENTRO): Revistas eletrônicas
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ANÁLISE DO PROCESSO DE RESILIÊNCIA DAS PEQUENAS EMPRESAS DURANTE O COVID-19
Get PDFO estudo tem como objetivo compreender a resiliência de pequenas empresas no segmento de venda de smartphones durante a pandemia da COVID-19. Esta crise global causou desequilíbrios econômicos, impactando significativamente na vida das pequenas empresas. Enquanto a pandemia exaltava disparidades, especialmente em nações em desenvolvimento, a resiliência e a adaptabilidade emergiram como fatores essenciais para a sobrevivência empresarial. Ao analisar entrevistas com proprietários de pequenas empresas do segmento de smartphones na cidade de Manaus, observamos que a resiliência psicológica desempenhou um papel importante na superação de adversidades. Empreendedorismo e resiliência revelaram-se profundamente conectados, com empreendedores demonstrando uma capacidade notável de enfrentar desafios e se adaptar a um mercado em constante mudança. Características resilientes, como aprendizagem e capacidade de adaptação, provaram ser essenciais para a sobrevivência e crescimento dos negócios
Uma análise do desempenho dos alunos na II Olimpíada Brasileira de Educação Financeira durante a pandemia do coronavírusAn analysis of students' performance in the II Brazilian Financial Education Olympiad during the coronavirus pandemic
Get PDFO cenário mundial deparou-se com o surto de um vírus desconhecido, obrigando os líderes governamentais a tomarem decisões que modificaram a dinâmica social. Diante do contexto, a população brasileira encontrou-se com diversos desafios financeiros, modificando sua forma de consumo e vivência. Esse estalo global escancarou a necessidade de estar atento aos níveis de educação financeira que a população possui, em especial em tempos conturbados, como é o caso da pandemia ocasionada pelo COVID-19. Frente a essa realidade, esse trabalho objetivou analisar o desempenho dos estudantes brasileiros do ensino educacional básico na realização da II Olimpíada Brasileira de Educação Financeira (II OBEF) diante do contexto de pandemia. Utilizou-se de maneira quantitativa a análise de frequências estatísticas para analisar o desempenho dos alunos, além disso, usou ainda a inferência estatística para assimilar o desempenho dos estudantes às variáveis estudadas. Constatou-se que 63,4% dos participantes do sexo masculino obtiveram pontuação excelente em contraponto a 57,3% das participantes do sexo feminino. Constatou ainda um alto desempenho das regiões Sudeste, Sul e Centro Oeste, ensejando um maior preparo dos alunos dessas regiões. Por fim, constatou-se que não há significância evidenciada por meio da inferência estatística que confirme associação entre a participação na primeira I OBEF e o desempenho obtido na II OBEF
A influência do pensamento criativo e dos estilos de liderança no desempenho gerencial em startupsThe influence of creative thinking and leadership styles on management performance in startups
Get PDFAnalisou-se o pensamento que converge e diverge, na criatividade, e o desempenho gerencial, com mediação, transacional e transformacional. A pesquisa foi descritiva e quantitativa, por meio de um questionário, utilizou-se o SmartPLS, na análise. A pesquisa verificou que o pensamento convergente possui relação positiva na liderança transacional. O pensamento divergente tem relação positiva na liderança transacional. O pensamento divergente tem relação positiva na liderança transformacional e uma relação positiva no pensamento convergente e a liderança transformacional. Esta pesquisa contribui com a literatura, ao utilizar a mediação do pensamento criativo, por meio de estilos de liderança, no desempenho. Na prática, sugere-se usar a mediação de liderança transacional e transformacional, no processo criativo. Nas questões sociais, os gestores, ao se depararem com os efeitos negativos psicológicos e emocionais e com questões econômico-financeiras, podem usar essas proposições hipotéticas na solução desses problemas.
DEMOCRACIA, PARRHESÍA E CORAGEM DA VERDADE: HÁ VIDA INTELIGENTE NAS MASSAS?
Get PDFEm 1984, Foucault ministrou um curso no Collège de France dedicado à parrhesía. As aulas foram publicadas posteriormente e traduzidas no Brasil sob o título A coragem da verdade. Neste artigo, propomos um roteiro de leitura da primeira hora da aula de 08 de fevereiro de 1984. Após descrever e interpretar alguns pontos da aula em consonância com o curso do ano anterior – publicado sob o título O governo de si e dos outros –, concluímos que, mais do que analisar a mutação na noção de parrhesía, o percurso foucaultiano pela estética, pela filosofia e pela retórica política delineia caminhos para uma arquegenealogia do discurso filosófico. Se, não raro, a origem da filosofia é considerada fruto da busca pela razão, em A coragem da verdade somos provocados a pensar que essa busca, muito mais que puramente racionalista, foi também política. O discurso filosófico responde, nesse sentido, às demandas sociopolíticas da democracia ateniense da virada do século V a.C. para o século IV a.C
O USO DE PLATAFORMAS DIGITAIS NAS ESCOLAS PARANAENSES E A EFETIVIDADE NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM
Get PDFO presente artigo bibliográfico propõe uma reflexão acerca da contribuição efetiva do uso intensivo das tecnologias digitais no processo de ensino-aprendizagem nas escolas paranaenses, as quais tem ocupado papel central no processo educativo do estado. Organizado em três tópicos, discute as transformações digitais nas escolas pós-pandemia de coronavírus. Na sequência, aborda como a tecnologia está sendo adotada na escola paranaense, principalmente diante de relatos da imposição das plataformas na rotina escolar. Por fim, demonstra que o uso indiscriminado e impositivo vem gerando frustrações e pouca resolubilidade no aprendizado, provocando desgastes resultados da cobrança por metas e resultados imposta pela SEED, criando um ambiente de trabalho emocionalmente instável e a sensação de constante vigilância
A LUDICIDADE COMO PROCEDIMENTO DIDÁTICO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NOS ANOS INICIAIS
Get PDFA ludicidade tem origem no Latim, onde “ludus” significa jogo. As atividades lúdicas são aquelas que desenvolvem na criança suas capacidades através de brincadeiras que utilizam, por exemplo, a imaginação e a fantasia. O ensino lúdico não se resume apenas a brincadeiras, mas também na utilização de metodologias que estimulem a criatividade, o raciocínio e a imaginação dos alunos, assim os professores tem o poder de transformar a matéria em brinquedo ou brincadeira, deixando as aulas mais inovadoras. O presente artigo tem como problemática de que maneira está sendo oportunizada a ludicidade para os alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental? O que se oferta e o que se espera das crianças? Como objetivo pretende-se demonstrar a importância do trabalho lúdico como procedimento didático de aprendizagem nos anos iniciais do Ensino Fundamental, visto que em muitas escolas o momento da “brincadeira” vai diminuindo a medida que a criança vai avançando na escola. Para tanto em um primeiro momento, será abordado sobre a caracterização da ludicidade e em seguida discute-se a importância de se trabalhar de forma lúdica nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Para alcançar as respostas a problemática em questão a elaboração desse artigo utilizar-se-á da metodologia de pesquisa bibliográfica, a fim de garantir que os dados encontrados sejam coerentes com a realidade
A influência das metodologias ágeis na atuação do business partnerThe influence of agile methodologies on the business partner’s performance
Get PDFEste artigo busca investigar como se dá a atuação Business Partner (HRBP) sob a perspectiva da gestão estratégica de pessoas em uma empresa que utiliza metodologias ágeis. Desse modo, analisa especificamente como acontece a atuação junto aos times ágeis e como são desenvolvidas soluções de Recursos Humanos utilizando metodologias ágeis nessas organizações. Para investigar o fenômeno, foi utilizado o estudo de caso em uma empresa que atua com metodologias ágeis e tem o modelo de Business Partner implementado. Como resultados, observou-se que a atuação desse profissional se dá em parceria com a liderança e que esse profissional também atua como especialista. Com os times ágeis são desenvolvidos e testados programas de RH. A utilização de metodologias ágeis pelas áreas especialistas de RH promoveu uma maior parceria destes profissionais com a liderança e com os HRBPs
O PAPEL DO PROFESSOR PARA O DESVELAR DA REALIDADE: É POSSÍVEL?
Get PDFO papel que o professor exerce na construção social simboliza uma base inspiradora ao levarmos em consideração suas atribuições para formação social. Fundamentalmente, o erigir de uma sociedade se inicia sob o olhar clínico docente, sua didática, postura frente a concepções de mundo, ser humano, sociedade, o que lhe conferirá o caráter político de suas ações. Nesse sentido, o principal objetivo desta pesquisa é abordar como se configura uma educação para formação de liberdade. Assim, este trabalho se vale do método dialético qualitativo em pesquisas bibliográficas com análises interpretativas (Pietrobon, 2022) de autores que corroboram para a tese dos pontos sobre o que seria uma educação libertária ou, em outras palavras, voltada para o “desvelar da realidade”. Assim, objetiva-se refletir sobre como ser um educador, como sugere Paulo Freire, e propiciar aos educandos uma visão sistemática da realidade em um contexto tão abrangente como o Brasil
CIÊNCIAS NATURAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONSIDERAÇÕES SOBRE A PRÁTICA PEDAGÓGICA NA PERSPECTIVA DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA
Get PDFO presente estudo teve como foco a prática pedagógica pautada na Pedagogia Histórico-Crítica na Educação Infantil. Do ponto de vista metodológico, trata-se de um trabalho ancorado em pesquisa bibliográfica, cujo objetivo foi analisar as possibilidades de articulação da Pedagogia Histórico-Crítica, por meio de seus fundamentos filosóficos, psicológicos e didático-metodológicos ao trabalho com o conhecimento científico no contexto da Educação Infantil, bem como descrever como pode ser o trabalho com o campo do conhecimento da área de Ciências a partir dos encaminhamentos metodológicos da Pedagogia Histórico-Crítica. O estudo traz aspectos que demonstram a viabilidade dessa perspectiva, ou seja, um trabalho pautado na problematização e sistematização de atividades que buscam a construção do conhecimento, neste caso específico, do conceito de solo
Efeito do Intangível no Desempenho das Empresas Listadas no IGC (Índice de Ações com Governança Corporativa Diferenciada)Effect of Intangible Assets on the Performance of Companies Listed in the IGC (Index of Shares with Differentiated Corporate Governance)
Get PDFOs intangíveis são recursos incorpóreos, que denotam vantagem competitiva e melhora do desempenho financeiro. A dificuldade em medir os ativos intangíveis de uma organização, conforme as regras contábeis, refletiram no surgimento de modelos com foco em estimar o valor do intangível das companhias, tal como é o caso do VAICTM. Pesquisas internacionais realizadas em países desenvolvidos têm demonstrado que os ativos intangíveis contribuem positivamente para o aumento do desempenho das empresas no mercado de capitais. Este estudo teve como objetivo, portanto, identificar se o desempenho financeiro e de mercado das empresas brasileiras, com nível de governança corporativa diferenciado, são influenciados pelos componentes dos intangíveis (capital humano, capital investido e capital estrutural) por meio do VAICTM. Para avaliar o desempenho das empresas da amostra, foram utilizadas três proxys financeiras (ROA, ROE e ROS) e uma proxy de mercado (SR). Os dados foram coletados do banco de dados Economática e analisados com o uso do software estatístico Stata®. A amostra desta pesquisa foi composta por 60 empresas que compõem o Índice de Ações com Governança Corporativa Diferenciada (IGC B3), da Brasil, Bolsa, Balcão (B3), no período de 2010 até 2019. Os resultados apontam que nenhuma das hipóteses foram totalmente confirmadas, mas pode-se constatar maior relação entre as variáveis nos modelos que utilizaram os indicadores financeiros (ROS, ROE e ROA), ao passo que o modelo que utilizou a métrica de desempenho de mercado (Retorno das Ações) foi o que apresentou menor nível de significância estatística