Universidade do Centro Oeste do Paraná (UNICENTRO): Revistas eletrônicas
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A pesquisa científica brasileira em Contabilidade PúblicaThe Brazilian scientific research in Public Accounting
Get PDFEste trabalho teve como objetivo analisar, por meio dos artigos publicados nos principais periódicos da área de administração e contabilidade indexados na base SPELL (Scientific Periodicals Eletronic Library), o estado atual das publicações envolvendo a contabilidade pública. Por meio de uma revisão bibliométrica da literatura, chegou-se à conclusão que, embora a produção científica tenha aumentado a respeito de um tema tão complexo quanto a contabilidade pública, poucos estudos ainda são identificados nesta área temática. Destacam-se alguns pesquisadores na área que possuem produção científica voltadas para a área contábil pública, porém nem sempre abordam temas ligados diretamente à contabilidade em si, tratando de outros assuntos que, embora inerentes à área pública, não dizem respeito à contabilidade em si. Conclui-se que, levando em consideração a importância da contabilidade pública, há muito campo disponível para estudos nessa complexa área tais como a questão dos custos na área pública, a valoração, reconhecimento e depreciação de bens públicos tais como monumentos e praças e a utilização da contabilidade pública como instrumento para tomada de decisão, fugindo assim do tratamento meramente orçamentário destinado a esse importante ramo da contabilidade
UM ESTUDO SOBRE A TEMPORALIDADE DO SER EM HEIDEGGER
Get PDFNosso objetivo com o presente estudo é, a partir da obra intitulada Ser e Tempo, de autoria de Martin Heidegger, examinar o termo cunhado por ele, Dasein, o ser-aí, na maneira como é engendrado neste suntuoso texto. Nos valeremos, outrossim, de outros escritos que possam corroborar. O filósofo alemão se incumbe de uma tarefa que, conforme ele, até então foi negligenciada, a saber, compreender o ser sem desvencilhá-lo do tempo. Ocorre que, sua filosofia é um labor em favorecimento da temporalidade do ser. A fim de levar a cabo seu empreendimento intelectual, procede com um modus operandi fora do estofo metafísico, que era o consuetudinário. Segundo Heidegger, na tradição da filosofia ocidental, que é metafísica, presente desde Platão até Nietzsche, permaneceu uma culpa, isto é, o entendimento do ser de maneira dissociada do tempo e, se quisermos, em oposição a ele. Dessarte, o ser foi pensado na sua atemporalidade, não podendo decorrer outra coisa senão sua entificação, quimera que nosso filósofo rechaça
Além da Razão e Sensibilidade: Uma Leitura das Protagonistas de Jane Austen
Get PDFNeste artigo, temos como objetivo, analisar a figura das duas protagonistas doromance Razão e Sensibilidade (1811) escrito por Jane Austen, a partir da ótica da leitura dialética como proposta por Fredric Jameson (1992) e de questões de gênero como discutidas por Sandra Gilbert e Susan Gubar (2000). Assim, ao analisarmos o perfil de ambas as personagens contemplando a narrativa como ato simbólico será discutido de que modo a questão da mulher, sob o domínio do patriarcado, é figurada por essas personagens que, ao longo da narrativa, demonstram comportamentos extremos que vão sendo modificados no decorrer da história. O olhar crítico será lançado para além dessas “estratégias de contenção” (JAMESON, 1992), figurando uma questão social premente, porém velada, sobre as mulheres do período da Regência, em uma Inglaterra em transição econômica e social
CONCEPÇÕES DE GÊNERO EM UM CURSO NO FORMATO SPOC DE LÍNGUA ESPANHOLA
Get PDFEste artigo apresenta a análise realizada em um curso de Língua Espanhola no formato Small Private Online Course (SPOC), destinado a alunos pertencentes ao terceiro ano do Ensino Médio de uma escola de educação básica, do interior do estado do Rio Grande do Sul (RS), idealizado e criado nos anos de 2020 e 2021, respectivamente, no Programa de Pós-Graduação em Tecnologias Educacionais em Rede (PPGTER), da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Buscamos verificar que concepções de gêneros foram exploradas nos materiais didáticos digitais (MDD) dispostos na primeira unidade do curso, que tem como objetivo trabalhar gêneros textuais com foco no preparo de alunos para o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Empregamos a definição de gêneros como ação social tipificada e recorrente, sustentada por autores como Miller (1994) e Bazerman (2003). Além disso, a definição do conceito de texto sustentada por Bronckart (2012) e as noções de “propósito comunicativo” e comunidade discursiva elaboradas por Swales (1990) serviram de apoio à análise dos dados. Os conceitos teóricos empregados auxiliaram o modo como analisamos os exemplos das atividades dispostas na unidade supracitada do curso
OS DICIONÁRIOS NO ESPAÇO ESCOLAR BRASILEIRO
Get PDFInscritos na perspectiva materialista da História das Ideias Linguísticas, a partir da mobilização de conceitos e dispositivos teóricos e analíticos da Análise de Discurso, na linha das produções de Michel Pêcheux e Eni Orlandi, neste artigo percorremos a história das políticas públicas de avaliação dos livros didáticos para compreender como se deu a inserção dos dicionários nessas políticas. A história dos dicionários na escola brasileira está entrelaçada com a história da avaliação dos livros didáticos, dos manuais e dos guias elaborados para os professores; assim, trouxemos para o centro da discussão uma história do processo de avaliação dos livros didáticos nos quais se inserem os dicionários no Brasil entre 1938 e 1985. Esse período recobre o início oficial do processo de avaliação de livros didáticos em 1938 e vai até o momento em que entra em cena o Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) em 1985. O percurso aqui apresentado mostra a relevância de considerar historicamente o lugar do dicionário nas políticas de seleção de materiais didáticos
O ENSINO DE LITERATURA E O PAPEL DO PROFESSOR-LEITOR: CONSIDERAÇÕES PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Get PDFResumo: Este trabalho, caracterizado como bibliográfico e de natureza qualitativa, objetiva discorrer sobre as contribuições do ensino de literatura para a formação do leitor literário na Educação Básica, de modo especial, nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Presente no cotidiano das crianças desde o início de sua vida escolar, a leitura possibilita aos estudantes o descobrimento de novos universos e contextos, possibilitando, assim, a ampliação de seu repertório linguístico, tornando-os mais criativos e compreensivos diante do meio em que estão inseridos. Nesse viés, acreditamos, ainda, ser necessária uma reflexão acerca de como ocorre o processo de ensino-aprendizagem da leitura literária no contexto escolar, uma vez que é papel da escola e dos professores a oferta das condições necessárias para que os discentes se apropriem de tais saberes. Palavras-chave: Leitura literária. Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Mediação docente. Processo de ensino-aprendizagem
POTENCIALIDADES DA EDUCAÇÃO DE TRÂNSITO PARA AS CRIANÇAS DAS CIDADES DO PARANÁ, ATRÁVES DAS AÇÕES DO DETRANZINHO E POLÍTICAS DE TRÂNSITO
Get PDFO trânsito brasileiro é um objeto de estudo com inúmeras articulações debatidasnos meios sociais e sua relevância na educação de trânsito para as crianças nãoobstante difundida. Logo, é primordial debater sobre a importância dos olharesfuturos para as crianças, dando subsídio para que elas possam ser futuramentecidadãos mais responsáveis em seus direitos e deveres. Deste modo, é relevanteque as políticas públicas tenham novas possibilidades de educação, integrando-as crianças com as novas tecnologias e formas de aprender, potencializando asexperiencias lúdicas com realidades reais na vivência da cidade a partir dotrânsito e conexões de experiências dos usuários. Assim, o presente o estudovislumbra debater novos olhares para o método de ensino, com participaçõesda criança na construção do trânsito mais seguro nas cidades do estado doParaná, com base no ensino pedagógico e a novas tecnologia criativas derealidade aumentada
PROGRAMA DE LINGUAGEM SIMPLES PODE INOVAR A COMUNICAÇÃO NO GOVERNO DO PARANÁ
Get PDFO serviço público costuma usar linguagem técnica ou jurídica em suas comunicações. Porém, essa não é a linguagem das pessoas comuns. O descompasso entre a maneira que emissor e receptor se comunicam acaba gerando prejuízo para o cidadão e a cidadã comuns, já que são essas pessoas que precisam acessar, compreender e usar as informações disponibilizadas pela administração pública. Este trabalho pretende mostrar que, a partir da criação de um programa de Linguagem Simples no Laboratório de Inovação da Celepar, seria possível começar um processo de mudança na linguagem usada nos textos dos serviços públicos. A pesquisa foi feita com base nos projetos de Linguagem Simples já existentes no Brasil e em trabalhos acadêmicos publicados. Foi necessário contextualizar o movimento e explorar materiais e casos existentes no país sobre os laboratórios de inovação. Ao longo do estudo, percebeu-se que a Linguagem Simples já é realidade em governos de vários países, mas ainda exceção no serviço público do Brasil. Por se tratar de uma inovação efetiva, que traz resultados, a Linguagem Simples uma vez implantada no Estado do Paraná, ajudaria as pessoas a entenderem o que o governo está comunicando
PARQUE DA PEDREIRA EM MANDAGUARI (PR): SUGESTÃO DE REVITALIZAÇÃO ATRAVÉS DA AVALIAÇÃO E HIERARQUIZAÇÃO DE ATRATIVOS TURÍSTICOS
Get PDFO presente estudo tem como objetivo analisar o potencial turístico do Parqueda Pedreira em Mandaguari (PR), a partir da metodologia de avaliação ehierarquização de atrativos proposta pelo Ministério do Turismo. Tal metodologiafoi adaptada a fim de ser possível definir o processo de avaliação do potencialturístico do Parque da Pedreira. Para este trabalho foram utilizados doisinstrumentos de pesquisa de campo, sendo a aplicação de um questionáriosemi estruturado e posteriormente o uso da metodologia de avaliação deatrativos. Como resultados, foram obtidos dados a partir da perspectiva dagestão municipal, bem como a partir da tabulação dos dados obtidos in loco noParque da Pedreira. Ao realizar a hierarquização do atrativo, constatou-se queo critério “Representatividade” apresentou a maior pontuação entre os demaiscritérios. Utilizar tal metodologia e seus critérios foi essencial para se chegar napontuação final para o atrativo e assim concluir que o Parque da Pedreira possuipotencial turístico para atrair um número maior de turistas, podendo atrairfluxos turísticos locais e regionais. A fim de ser possível atender esta demandapotencial, sugere-se, então, a revitalização do Parque da Pedreira através doprojeto estadual Parques Urbanos
MODELO DE GESTÃO DO TEMPO E TAREFAS: RELATO TÉCNICO A PARTIR DA EXPERIÊNCIA DE RESIDÊNCIA TÉCNICA NO IPARDES (2022-2023)
Get PDFA transformação digital é um processo complexo que vai além da tecnologia,envolvendo estratégia, pessoas, organização, clientes, ecossistema, tecnologiae inovação. Requer reestruturação de processos, capacitação de pessoal emudanças na cultura organizacional. A pandemia de Covid-19 intensificou anecessidade de transformação digital no setor público brasileiro. Em resposta,o Governo do Paraná lançou o Programa de Residência Técnica em Inovação,Transformação Digital e E-Gov, com parceiros acadêmicos e governamentais,dentre eles, o Instituto Paranaense de Desenvolvimento Econômico e Social(Ipardes). Devido às problemáticas socioeconômicas e institucionais e à naturezamultifacetada da transformação digital, a gestão da mudança é essencial.O projeto visou desenvolver um modelo de gestão do tempo e tarefas noIpardes, utilizando Escuta Ativa, Design Thinking e Mapeamento de Processos.A promoção de uma cultura de gerenciamento, controle e avaliação de tarefasfoi o resultado esperado. Por fim, concluiu-se que a inovação e transformaçãodigital requerem compromisso institucional e de todos os envolvidos