27316 research outputs found
Sort by
Nottebohm davası liechtenstein ve guatemala, uluslararası adalet divanı – 1953
Get PDFVatandaşlık, hukuki, siyasi ve sosyal ilişkileri taşıyan; değişip, değiştirilebilen nitelikte olup, şart ve hükümleri, egemenlik hakkı kullanılarak idari otorite tarafınca tek taraflı olarak belirlenen bir statüdür ve vatandaşlık statüsünün edinilme yolları ülkeden ülkeye farklılık gösterebilmektedir. Ülkelerdeki yoğun göçmen nüfusu, misafir olarak gelen işçilerin kalıcı olmaları gibi sebepler bu alanda çalışan kuramcıları ve hukukçuları çeşitli çare arayışlarına sevk etmiştir. Özellikle bu yöndeki tartışmalara Nottebohm kararının da etki ettiğini söyleyebiliyoruz. Uluslararası hukuk penceresinden gerçek kişilerin vatandaşlığının kabulü konusunda diplomatik himayenin mümkün olup olmadığı sorunu üzerine 67 yıl önce verilmiş olan Nottebohm kararındaki ‘gerçek bağlantı’ kriterinin günümüze kadar etkisini sürdürebilmiş olduğunu görmekteyiz. Fakat küreselleşme ile beraber kişilerin artık vatandaşları oldukları ülkelerden gerek iş gerekse sosyal bağlar kurmak, farklı yerlerde yaşamak isteği gibi sebeplerden ötürü yaşadıkları ülkeyi değiştirme istekleri artmıştır. Bu makalede söz konusu olan Nottebohm Davası, dava sonucu alınan kararlar, uluslararası hukuka etkisi, bu gelişme sonucunda ortaya çıkan ‘tabiiyetin gerçekliği ilkesi ‘ üzerinde durulacaktır
Doğada heykelleşen beden: Ana Mendieta’nın silüeta serisi
Get PDFKüba devrimi nedeniyle ABD’ye gönderildiği için çocukluğu yetimhanede ve koruyucu ailelerle geçen Ana
Mendieta için okul hayatı boyunca karşılaştığı ırkçılık ve taciz, sanat hayatını etkileyen önemli unsurlardandır.
Kimlik, köken ve beden, çalışmalarının temel öğeleri arasındadır. En önemli çalışmalarından Silüeta serisinde
sanatçı bedenini doğaya taşımış, bedeninin doğada yarattığı izler üzerinden doğum ve ölüm ilişkisine
odaklanmıştır. Sanatçı çalışmalarında doğal malzemeleri kullanarak kültürel ritüellerden yararlanmış ve bu
çalışmalarını dönemin birçok sanatçısı gibi fotoğraf ve video ile belgelemiştir. Bu belgeleme yöntemi hem
performanslarını görünür kılar, hem de çalışmalarının temelini oluşturduğunu düşündüğü sanat nesnesi
konumundaki heykellerini kalıcılaştırır. Mendieta’nın çalışmaları, tek bir akım ya da tarz altında ele alınamayacak kadar geniş bir çeşitlilik barındırır.
Sanatçının farklı sanat akımları üzerinden çalışmalarını incelemek, sanat anlayışını daha iyi analiz etmenin
yanı sıra, döneme etki eden sanat hareketlerinin de sanatçının çalışmaları üzerindeki etkisinin anlaşılmasına
yardımcı olur. Bu doğrultuda Mendieta’nın Silüeta serisinde sanatçının kullandığı yöntem ve malzemeler ile
kavramsallaşan kadın bedeni ve bedenin doğada bıraktığı izler, Yeryüzü Sanatı, Süreç Sanatı ve Yoksul Sanat
üzerinden incelenmiştir. Bu üç hareketin seçilmesinin ana nedeni, ortak nokta olarak doğal malzemeleri
kullanmaları, sanat ve doğayı bir arada düşünerek onların birbirleriyle olan bağına odaklanmaları, zaman ve
zamanın geçiciliğine vurgu yaparken aynı zamanda mekansal deneyimi de ön planda tutmalarıdır
The role of smartphone addiction in the relationship between perceived parental and teacher academic involvement and academic procrastination behavior at middle school students
Get PDFThe main aim of this research is to examine the role of smartphone addiction in the relationship between perceived parental and teacher academic involvement and academic procrastination behavior among middle school students. The data for the research were collected from 590 students who study in middle schools in Odunpazarı district of Eskişehir through personal information forms and scales. The scales used in the study consist of items that inquire about the levels of perceived parental and teacher academic involvement, academic procrastination behavior and smartphone addiction of the students. In line with the aims of the research, the data were analyzed using the SPSS 22.0 package program. Descriptive statistics, correlation analysis and regression analysis were used to answer the research questions. According to the results obtained from the study, it was determined that middle school students’ levels of perceived parental and teacher academic involvement were above average, their levels of smartphone addiction were below average and finally their frequency of academic procrastination behavior was below average. As a result of the study, it was determined that there were negative and statistically significant relationships between perceived parental and teacher academic involvement and the academic procrastination behavior of students. As a result of the regression analyses conducted for the main purpose of the research, it was revealed that smartphone addiction partially mediated both the effect of perceived parental academic involvement on academic procrastination behavior and the effect of perceived teacher academic involvement on academic procrastination behavior. Within the scope of the study, it was suggested to examine other possible variables that may cause academic procrastination behavior, which is one of the most important factors that negatively affect student success
Online biochemistry distance learning: Dentistry students’ perceived opportunities and challenges
Get PDFUndergraduate courses such as biochemistry were prompted to embrace online distance learning triggered by the incursion of the COVID-19 pandemic. This study worked to help solve the issues and concerns related to teaching biochemistry as a foundational course for dental and other health-sciences programs in the status of the educational system. The case study method was deemed a good way to focus on the objectives of this research because the theme was dentistry students’ perceptions and experiences dealing with the opportunities and difficulties that the COVID-19 pandemic brought with it in this circumstance. 11 purposively sampled dentistry students served as the participants of the study. Data were gathered through an online platform with open-ended questions which were thematically analyzed afterward. The identified opportunities were lumped into ROTE: Research works, Open and independent learning, Technology for education, and Education for health. Challenges encountered were grouped as DARE: Demand for technology, Acquisition of knowledge, Remote learning, and Environmental condition for studying. It is worth noting that the participants were enlightened on the academic and personal benefits of biochemistry online distance learning. The researchers appeal to future researchers and policymakers to anchor forthcoming steps to further augment the online teaching and learning experiences of teachers and learners
Örgün öğretimden açık liseye geçiş nedenleri: Bir durum çalışması
Get PDFBu araştırmanın amacı, veli ve öğrenci görüşlerine göre örgün öğretimde öğrenim gören ortaöğretim öğrencilerinin açık liseye geçiş nedenlerini incelemektir. Araştırma nitel araştırma desenlerinden durum çalışması modelinde tasarlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, Kırklareli ili merkez ilçede açık liseye geçiş yapan 10 öğrenci ile 10 farklı öğrencinin velisinden oluşmaktadır. Araştırmanın verileri yarı yapılandırılmış görüşme formu ile yüz yüze görüşmeler yapılarak toplanmıştır. Verilerin analizinde betimsel analiz ve içerik analizi teknikleri kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre, örgün öğretimden açık liseye geçişteki önemli etkenlerden biri merkezî üniversite sınavıdır. Öğrenciler, özellikle lisenin son yılında sınava daha iyi hazırlanabilmek için açık liseye geçiş yapmaktadır. Buna gerekçe olarak, açık lisenin avantajlı, okulun verimsiz, zaman kaybı ve yorgunluk sebebi olduğunu göstermektedirler. Veliler öğrencilerin açık liseye geçmesini genel olarak desteklemekte ve öğrenciyi açık liseye yönlendirmeyi olumlu bulmaktadır. Araştırmanın sonuçlarına göre, örgün öğretim kurumlarında yürütülen eğitim öğretim faaliyetleri ile merkezî sınavlar arasında bir denge kurulması önerilebilir. Ayrıca örgün öğretimden açık öğretim sistemine geçişe neden olan faktörler göz önünde bulundurularak lise son sınıf öğretim programı yeniden düzenlenmelidir
Examining university students’ behavioural intention to distance learning during Covid-19: An extended tam model
Get PDFLearning was obliged to be transformed to distance learning due to the long-lasting COVID-19 lockdown period. This situation has brought to investigate the critical factors influencing students’ intention and actual use of distance learning tools. In this context, this study aims to evaluate the effects of distance learning, deriving independent variables adopted from ETAM. Data was gathered from 92 undergraduate students enrolled in five and other courses in Turkiye. Data were investigated via SmartPLS 3.0 through Structural Equation Modelling (SEM). Results indicate that Computer Anxiety had a negative impact on Self-efficacy. Self-efficacy had a positive influence on Experience. Experience and Enjoyment had positive effects on Perceived Ease of Use. Enjoyment had a positive influence on Perceived Usefulness. The proposed model explained 87.7% of the variance of the actual use of distance learning tools. Computer anxiety and selfefficacy, which were proposed to measure experience, made this study unique and valuable. This contributes to acknowledging higher education institutions and lecturers to understand the benefits and barriers of distance learning tools for students used during the unpredicted pandemics in the future
Hissettiğim yaştayım, kızım benim stil danışmanım! Birlikte alışverişte anne kız etkileşimleri üzerine bir araştırma
Get PDFBu araştırmanın amacı, birlikte alışverişte anneler ile kızları arasında yaşanan etkileşimleri ortaya çıkarmaktır. Araştırma 12 ile 18 yaş arası kız çocuğu olan ve kızıyla alışveriş yapan anneler üzerinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmada yargısal örneklem tekniğinden yararlanılarak 337 kadına ulaşılmıştır. Açıklayıcı faktör analizi ile araştırma kapsamında incelenen yapıların yapısal anlamda geçerliliği sağlanmıştır. Sonuçlara göre, katılımcı anneler kızlarıyla birlikte alışverişe çıkmakta, alışveriş yaparken onlara rol model olmaya çok önem vermekte, alışverişin hedonik yönünü çok önemsemekte ve kızlarından yeni markaları öğrenmektedir. Hissettiği yaş 35 yaşın altında katılımcıların; kızlarıyla birlikte alışverişe çıkma, alışverişin hedonik yönünü daha yoğun hissetme, kızına rol model olma, ürünlerle ilgili kızıyla benzer stile sahip olma ve kızının tarzından etkilenme eğilimleri daha yüksektir. Erken ergenlik döneminde kızı olan anneler ile orta ergenlik döneminde kızı olan annelerin ürünlerle ilgili benzer stile sahip olma, rol model olma, duygusal tepkiler karşısında satın alma ve mantıksal argümanlar öne sürerek erteleme eğilimleri arasında anlamlı fark bulunmaktadır
Analysing the role of Turkey in Israel’s post-2011 regional vision through the lens of identity-security: challenger or bystander?
No full textTurkey’s engagement in Middle Eastern politics, significantly since the Arab Uprising, has continuously changed the direction of decades-old Turkey–Israel relations. The existing literature elaborates on several aspects of destabilising or normalizing relations between these two countries, but the dimension of Israel’s identity-based threat perception is yet to be revealed, despite Israel having long tried to balance identities in the region. By asking whether Turkey challenges Israel’s identity-based regional vision or plays a bystander role, this study presents a two-layered analysis of Israel–Turkey relations. While discussing the cognitive essence of Israel’s post-2011 regional perspective that transformed the ‘identity-based threat’ perceptions in an uncertain environment, it locates Turkey’s engagement in the region into Israel's regional understanding. Within this aim, the paper is organized as follows. First, the current literature on Israel–Turkey relations is summarized to see not only the short history of relations but also the major trends in studying Israel–Turkey relations. Second, the changing threat perceptions of Israel after the Arab Uprisings are examined to identify the continuities and changes. The third part locates Turkey in Israel’s regional vision by discussing the Egyptian and Syrian experiences of the Arab Uprisings. In the final part, the commitment policies of regional actors regarding the Palestinian issue are comparatively analysed to make sense of Israeli normalization with the Gulf States and re-normalization with Turkey. By going beyond the challenger/bystander spectrum, this study claims that Turkey’s position in all cases shows the characteristics of the ‘disobedient bystander’
Clarifying the stages of group supervision through action research
Get PDFThis study aimed to clarify the stages of group supervision carried out in the field of clinical supervision. We used the action research design in the study. Accordingly, we followed a cycle of defining the focus area, collecting data, analyzing and interpreting the data, and developing an action plan. The participants consisted of four graduate supervisees studying in a state university's Counseling and Guidance Program in Turkey. We obtained the data from observations, interviews, validation committee meetings reports, and the researcher's and participants' journals. The study results revealed that the 14-session group supervision, in which the Discrimination Model was followed in the Participative Group Supervision format, consisted of four stages: beginning, transition, working, and termination. The results revealed that there were dynamics based on the problem of belonging to and trusting in the group, incompetence, uncertainty, and anxiety in the first stage, which was the beginning stage. The study showed that the second stage of the group supervision process was the transition stage and that the group dynamics that defined this stage were the dynamics based on dissatisfaction, conflict, grouping, competition, and resistance. The results, which revealed that the third stage of the group supervision process involved the working stage, showed that the dynamics at this stage were based on having a sense of belonging to and trust in the group, focusing on development, and tending to receive and provide peer support. The results revealed that the final stage of the group supervision process was the termination stage and that the group dynamics that defined this stage were based on having dual feelings such as relaxation and sadness, self-evaluation, individualization, and dependence on the supervisor. The study results revealed that the supervisor exhibiting the roles of teacher, counselor, and consultant and ensuring peer participation could be functional in coping with the dynamics that emerged in the process. Furthermore, the study results showed that the stages of the group supervision process could be clarified based on the action research method
Program evaluation in open and distance learning: The case of open education system call center services associate degree program
Get PDFIn this study, it is aimed to evaluate Anadolu University Open Education Faculty Call Center Services Associate Degree Program, which is carried out through open and distance education, according to learner views within the framework of Stufflebeam’s Context, Input, Process, Product (CIPP) Evaluation Model and to make suggestions for the development of the program. In the study in which Exploratory Sequential design, one of the mixed method research designs, was used; “Anadolu University Call Center Services Associate Degree Program Evaluation Questionnaire” was prepared to collect quantitative data. The questionnaire was applied online to learners who graduated from Anadolu University Open Education Faculty Call Center Services Associate Degree Program. Semi-structured interview questions were used to collect qualitative data. In the interpretation of quantitative data, percentage and frequency tables, mean and standard deviation values were used to compare and interpret the average score that can be obtained in the four dimensions (Context, Input, Process and Product) in the measurement tool and the average scores of the participants in these dimensions. In addition, the mean score values obtained in the sub-dimensions were analyzed and interpreted in terms of gender, age, marital status and employment status variables. Descriptive analysis method was used to analyze the qualitative data. The results revealed that the program objectives were determined in accordance with the expectations of the learners, learning resources were designed in accordance with the objectives, learning activities were carried out in accordance with the expectations of the participants and learning outcomes were achieved in the program