27316 research outputs found
Sort by
Ekonomik büyüme ve beşerî sermayenin ekolojik ayak izi üzerindeki etkisi: Tükiye örneği
No full textGelişmekte olan ülkeler ekonomik refaha doğru ilerlerken, bu süreç onların ekolojik ayak izini de arttırabilmektedir. Bu nedenle, sürdürülebilir bir kalkınma için ekolojik ayak izini (EF) etkileyen faktörlerin belirlenmesi önemlidir. Bu perspektiften bakıldığında bu çalışma, Türkiye’nin 1980'den 2019’a kadarki dönemde ekonomik büyümesinin, finansal kalkınmasının ve insan sermayesinin, EF üzerindeki etkisini Genişletilmiş ARDL (Augmented ARDL) yöntemiyle araştırmaktır. Analiz sonuçlarına göre Türkiye’nin 1980'den 2019'a kadar olan dönemde finansal gelişme, ekonomik büyümenin ekolojik ayak izini artırdığı, insan sermayesinin ise ekolojik ayak izini azalttığı gözlemlenmiştir. Nedensellik sonuçlarına göre ekolojik ayak izi – ekonomik büyüme ve ekolojik ayak izi – finansal gelişme arasında çift yönlü, ekonomik büyümeden finansal gelişmeye, beşerî sermayeden finansal gelişmeye ve beşerî sermayeden ekolojik ayak izine doğru tek yönlü nedensellik ilişkisi tespit edilmiştir. Ulaşılan ekonometrik analiz sonuçlarına göre politika yapıcılara öneriler sunulmuştur
Covid-19 pandemisi sürecinde ortaokul öğrencilerinin uzaktan eğitime ilişkin görüşleri
Get PDFTüm dünyada ve Türkiye’de Covid-19 pandemisinin etkilediği alanların başında eğitim gelmektedir. Bu süreçle birlikte yüz yüze eğitimde aksamalar yaşanmış ve uzaktan eğitim ile öğretimin sürekliliği sağlanmaya çalışılmıştır. Bu araştırmanın amacı Covid-19 pandemisi sürecinde uzaktan eğitim ile ilgili ortaokul öğrencilerinin görüşlerini almaktır. Bu araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden olgu bilim deseninde yürütülmüştür. Araştırmanın verilerini toplamak için yarı yapılandırılmış görüşme formundan yararlanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu İstanbul iline bağlı bulunan iki devlet okulunda öğrenim gören 40 ortaokul öğrencisi oluşturmaktadır. Çalışmada katılımcılar gönüllülük esaslarına uygun olarak belirlenmiş ve uygun örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada veriler betimsel analiz yöntemiyle analiz edilmiş ve yorumlanmıştır. Araştırma sonuçlarına göre pandemi dönemi uzaktan eğitim sürecinde ortaokul öğrencilerinin internet ve alt yapı, uygun olmayan ev ortamı, donanım yetersizliği, sistemsel sorunlar, motivasyon eksikliği gibi problemlerle karşılaştıkları tespit edilmiştir. Araştırma sonuçları doğrultusunda çevrimiçi sınıf mevcudunun azaltılması, internet ve cihaz desteğinin sağlanması, uzaktan eğitim uygulamalarının Türkçe dil destekli olması ve geliştirilmesine yönelik çeşitli önerilerde bulunulmuştur
TMK m. 175 hükmünün yoksulluk nafakasının süresine ilişkin yaklaşımının hukuki yorum yöntemleri çerçevesinde tahlili
Get PDFYoksulluk (boşanma) nafakasına “süresiz” olarak hükmedilebilmesinin yürürlükteki mevzuat (özellikle TMK m. 175) çerçevesinde prensip itibariyle mümkün olması, özellikle politika yapıcıların buna olanak tanıyan söz konusu mevzuatı çeşitli dönemlerde (belirli aralıklarla) gündeme taşımalarına ve bundan hukukî durumları etkilenecek ya da etkilenmekte olan kişilere değişiklik veya ilga vaatlerinde/ söylemlerinde bulunmalarına yol açmaktadır. Elbette ilgili mevzuatın özellikle hakkaniyet bakımından çeşitli yönleriyle tartışılması mümkün ve doğaldır. Ancak söz konusu mevzuatın (kimi yaklaşımlara göre) “hakkaniyete aykırı” neticelerinin tamamen veya kısmen bertaraf edilebilmesi için mutlaka ilgası ya da değiştirilmesi mi gerekmektedir? Yoksa adı geçen (yürürlükteki) mevzuatın mevcut hâliyle ve fakat somut olay adaletinin tesisine elverişli yöntemlerle yorumlanarak, herhangi bir mevzuat değişikliğine gerek bulunmaksızın dahi hakkaniyete daha uygun neticeler alınabilmesi mümkün müdür? Çalışmada konuya ilişkin (özellikle) TMK m. 175 hükmü “hukukî yorum yöntemleri” merceği altında incelenerek, herhangi bir değişikliğin veya ilganın hakkaniyet bakımından gerçekleştirilen toplumsal, siyasal ve/veya hukukî tartışmalara çare olup olmayacağı; başka deyişle böyle bir değişikliğin “hakkaniyet tesisi bakımından” şart ve/veya gerekli olup olmayacağı hususunda kanaat getirilmeye gayret edilmiştir
Investigation of pre-service teachers' environmental ethics awareness and attitudes towards sustainable environment
Get PDFThe aim of this study was to determine the environmental ethics awareness and sustainable environmental attitudes of pre-service teachers to reveal the teachers’ access to the content specified in undergraduate education. In the study, the correlational research design was used to determine the extent to which pre-service teachers’ environmental ethics awareness predicts their sustainable environmental attitudes. The sample of the study was comprised of 312 pre-service teachers attending a Faculty of Education in the Marmara Region in the spring term of the 2021-2022 academic year. In the study, a personal information form, the “Environmental Ethics Awareness Scale” consisting of 23 items, and the “Sustainable Environmental Attitude Scale” consisting of 27 items were used as data collection tools. In the analysis of the collected data, difference, correlation, and regression analyses were used together with descriptive analyses in line with the purpose and sub-purposes of the study. As a result of the study, it was revealed that the pre-service teachers’ environmental ethics awareness was very high, and sustainable environmental attitudes were high. The environmental ethics awareness of the pre-service teachers was found to vary significantly depending on gender in favor of the female pre-service teachers, while their sustainable environmental attitudes were found to not vary significantly depending on gender. In addition, the pre-service teachers’ environmental ethics awareness and sustainable environmental attitudes did not differ significantly depending on the department attended, grade level, taking/having taken environment and ethics courses, and relationship with environmental organizations. It was determined that there is a weak, positive, and significant correlation between the pre-service teachers’ environmental ethics awareness and sustainable environmental attitudes and that their environmental ethics awareness predicts their sustainable environmental attitudes at a weak level
Güvenli liman varlıklar üzerine vosviewer ile bibliyometrik bir analiz
Get PDFBu çalışmanın amacı güvenli liman varlıklar üzerine yapılan çalışmaların bibliyometrik analizini yapmaktır. Bu amaç doğrultusunda Elsevier veri tabanı olan Scopus’tan güvenli liman varlıklara yönelik 1987-2023 tarihleri arasında yapılan 823 çalışma VOSviewer yazılım programıyla incelenmiştir. Elde edilen sonuçlara göre bu alanda en çok yayın yapan ülke ABD, kurum University of Economics Ho Chi Minh City, yazar ise Elie Bouri’dir. Atıf sayılarına bakıldığında En çok atıf alan yazar Dirk G. Baur, çalışma “Is gold a hedge or a safe haven? An analysis of stocks, bonds and gold”, dergi ise Finance Business Letters’dır. Bu çalışmalarda en çok kullanılan anahtar sözcük ise “safe haven” dır. Çalışmada ayrıca ülke, dergi, makale ve yazar atıflarının VOSviewer yazılımıyla haritalaması çıkarılarak bulgular kısmında ortaya konulmuştur. Bu çalışma güvenli liman varlıklar üzerine çalışma yapacak olan araştırmacılara bu alanda yapılmış olan çalışmalar hakkında genel bir çerçeve bilgi sunmaktadır. Aynı zamanda bu çalışma güvenli liman varlıklar üzerine yapılan çalışmaların bibliyometrik açıdan incelenmesini yapan ilk çalışma özelliği göstermektedir
Examining the relationship between presenteeism, professional commitment, and the intention to leave the profession among tour guides
Get PDFThis study aimed to examine the relationship between presenteeism, professional commitment, and the intention to leave the profession among tour guides. A quantitative research method was employed to collect primary data to achieve this. The study utilized the "Stanford Presenteeism Scale" developed by Koopman et al. (2002), the "Professional Commitment Scale" developed by Meyer et al. (1993), and the "Intention to Leave the Profession Scale" developed by Weng and McElroy (2012) as data collection tools. The study population consisted of licensed tour guides registered with the Ministry of Culture and Tourism and currently employed in the field. A total of 461 questionnaire responses were collected for the research. However, incomplete questionnaires were excluded, resulting in 456 valid responses that were analyzed. The results of the study revealed a significant positive correlation between tour guides' presenteeism behaviors and their professional commitment, as well as a significant negative correlation between presenteeism behaviors and their intention to leave the profession. Additionally, the study found a negative relationship between the level of professional commitment of tour guides and their intention to leave the profession
Farklı sınıf düzeylerindeki öğrencilerin erime ve çözünmeye yönelik bilgi yapıları gelişim sürecinin kavramsal değişim teorilerine göre incelenmesi
Get PDFAraştırmada farklı sınıf düzeylerindeki öğrencilerin erime ve çözünmeye yönelik bilgi yapılarının incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma 2022-2023 eğitim ve öğretim yılında Marmara Bölgesindeki bir şehrin bir ilçesinden 100 öğrencinin katılımı ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmaya katılan öğrenciler amaçlı örnekleme yöntemlerinden biri olan kolay ulaşılabilir durum örnekleme yöntemi kullanılarak belirlenmiştir. Araştırmada nedensel karşılaştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada verilerin elde edilmesinde erime ve çözünme kavramlarına yönelik geliştirilen açık uçlu sorular kullanılmıştır. Verilerin analizinde Kruskal Wallis H Testi (χ²), Jonckheere-Terpstra Testi (J) ve Mann Whitney U Testi (U) kullanılmıştır. Sağlanan test sonuçları parça nitelikli kavramsal değişim teorisi ve teori nitelikli kavramsal değişim teorisine göre incelenmiştir. Araştırma sonucunda öğrencilerin sınıf düzeyi arttıkça erime ve çözünme kavramlarına ilişkin bilimsel ve tutarlı bilgi yapılarında yavaş ve kademeli bir artış olduğu belirlenmiştir. Ayrıca araştırmada öğrencilerin ilgili kavramlara ilişkin bilgi yapıları gelişim süreci özelliklerinin çoğunlukla parça nitelikli kavramsal değişim teorisi olmak üzere her iki kavramsal değişim teorisiyle açıklanabileceği belirlenmiştir. Ulaşılan sonuçlardan hareketle; özellikle ilkokul düzeyinde, farklı fen bilimleri kavramlarına ilişkin bilimsel bilgi yapılarının gelişiminin incelenmesine yönelik benzer araştırmaların yapılması önerilebilir. Ayrıca farklı fen bilimleri kavramlarına ilişkin bilimsel bilgi yapılarının gelişiminin boylamsal olarak da incelenebileceği ileri sürülebilir
Bağış toplamada sosyal medyanın rolüne ı̇lişkin teorik bir tartışma
Get PDFSosyal medyanın ortaya çıkışıyla birlikte hem bireylerin hem de örgütlerin iletişim biçimlerinde değişiklikler meydana gelmiştir. Bu yeni iletişimde başarılı olmak isteyen kar amaçsız örgütler de sosyal medyayı aktif bir şekilde kullanmaktadır. Sosyal medyanın bu denli yaygın kullanımı akademik anlamda da ilgi çekmiştir. Literatürde pek çok çalışma kar amaçsız örgütlerin faaliyetlerini sürdürebilir bir şekilde devam ettirebilmeleri için gerekli olan bağış ve sosyal medya arasındaki ilişkiyi araştırmıştır. Bunu yaparken de varsayımlarını farklı teoriler bağlamında geliştirdikleri görülmektedir. Bu konuda hem bütüncül bir bakış açısı sunmak hem de gelecek araştırmalara yeni kavrayışlar sağlamak amacıyla mevcut çalışmada üç farklı sosyal medya etkeni (ağ büyüklüğü, medya varlığı ve faaliyetleri ve takipçi katılımı) üç farklı teori (paydaş teorisi, sinyal teorisi ve meşruiyet teorisi) bağlamında tartışılmıştır. Ortaya çıkan tartışmaların teorik açıdan sosyal medya ve bağış toplama arasındaki ilişkiye odaklanacak çalışmalara yönlendirici fikirler sunması ve pratik açıdan ise kar amaçsız örgütlere sosyal medya kullanımında yol göstermesi beklenmektedir
D8 ülkelerinin ekonomik performanslarının critic/lopcow-cocoso modeli ile değerlendirilmesi
Get PDFEkonomik performans, farklı makroekonomik göstergeleri ve farklı analiz yöntemleri kullanılarak ölçülebilmektedir. Tek değişken ele alınarak ülkelerin ekonomik performansının değerlendirilmesi tam açıklayıcı sonuçlar ortaya koymamaktadır. Bu kapsamda yapılan çalışmayla gelişmekte olan D8 ülkelerinin 2011-2020 döneminde ekonomik performansının ölçülmesi amaçlanmaktadır. Çalışma kapsamında D8 ülkelerinin ekonomik performansı LOPCOW (LOgarithmic Percentage Change-driven Objective Weighting), CRITIC (Criteria Importance Through Intercriteria Correlation), CoCoSo (Combined Compromise Solution) yöntemi ile oluşturulan hibrit bir model ile analiz edilmiştir. LOPCOW ve CRITIC yöntemleri ile çalışmada kullanılan kriterlerin önem düzeyleri hesaplanmış ve bu sonuçlar ortak ağırlıklandırma yöntemi ile birleştirilmiştir. CoCoSo yöntemi ile 2011-2020 yılları arasında D8 ülkelerinin performans sıralaması analiz edilmiştir. CoCoSo yöntemi sonuçlarına göre en yüksek performans gösteren ülke Malezya olurken, en düşük ekonomik performans gösteren ülke İran olarak belirlenmiştir
Okul iklimi ölçeğinin geliştirilmesi: geçerlik ve güvenirlik çalışması
Get PDFOkul iklimi, okulun tüm paydaşlarının etkilediği ve etkilendiği örgütsel bir özelliktir. Türkiye’de okul iklimi üzerine yapılan çalışmalar, okul yöneticilerinin, öğretmenlerin ve öğrencilerin ilişkileri çerçevesinde tanımlanmış ve bu araştırmalarda genellikle okul yöneticilerinin, öğretmenlerin veya öğrencilerin görüşlerine başvurulmuştur. Yurt dışında hazırlanmış okul iklimi ölçeklerinde ise okulun tüm paydaşlarının ilişkilerine yönelik çalışmaların yanı sıra okul iklimini ilişkiler, öğrenme ortamı, güvenlik, çevre olmak üzere dört boyutta ele alan çalışmalar da mevcuttur. Bu çalışmada okul iklimi bu dört temel boyutta incelenerek, ilkokul yöneticileri ve öğretmenlerinin okul iklimine ilişkin algılarını belirlemeye yönelik geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı geliştirmek amaçlanmıştır. Bu nedenle öncelikle, okul iklimi ile ilgili alanyazın taranmış ve bu doğrultuda 67 maddelik bir madde havuzu oluşturulmuştur. Hazırlanan maddeler eğitim yönetimi ve ölçme-değerlendirme alanlarında 13 uzmana gönderilmiştir. Uzmanların görüşleri doğrultusunda yeniden düzenlenen 38 maddelik taslak ölçek Bursa, Eskişehir, Bilecik illerindeki altı farklı ilçeden toplam 411 öğretmene uygulanmıştır. Okul İklimi Ölçeği’nin (OİÖ) yapı geçerliğini belirlemek amacıyla iki veri seti üzerinden açımlayıcı faktör analizi ve doğrulayıcı faktör analizi uygulanmıştır. Yapılan analizler sonucu üç faktör ve 32 maddeden oluşan bir Okul İklimi Ölçeği elde edilmiştir. Her bir faktör sırasıyla “okuldaki ilişkiler ve öğrenme ortamı”, “fiziki çevre” ve “güvenlik” olarak adlandırılmıştır. Ölçme aracının güvenirliği için Cronbach’s alfa katsayısı, ölçek maddelerinin ayırt ediciliği için ise madde toplam korelasyonları incelenmiştir. Okul İklimi Ölçeği’nin toplam güvenirlik katsayısı .95 olup, yüksek düzeyde olduğu görülmektedir. Analizler ile açıklanan varyansın %64.24 ve yapının 3 faktörden oluştuğu belirlenmiş, uyum indekslerinin iyi düzeyde olduğu saptanmıştır. Tüm bu bulgulardan yola çıkarak OİÖ’nin okulların ikliminin niteliğini okul yöneticileri ve öğretmenlerin algılarına göre belirlemek için geçerli ve güvenilir bir ölçek olduğu sonucuna ulaşılmıştır