27316 research outputs found
Sort by
Effect of technology-enriched learning environment on academic achievement of seventh-grade students in quadrilaterals
Full text linkThis research examined the effect of a technology-enriched classroom environment on achievement and retention in quadrilaterals of seventh graders. The quasi-experimental design of quantitative research with a pre-test/post-test matched control group was chosen as the research design. The research population consists of seventh-grade students of a city in the Central Anatolian Region. A middle school with nine branches at the seventh-grade level was determined, the equivalence test was applied to the students, and the equivalent classes were determined. After the classes were determined, these classes were randomly distributed to the groups. It was ensured that two mathematics teachers from the determined groups, one mathematics teacher in the experimental and control group, and another mathematics teacher in the other experimental and control group. The current seventh-grade quadrilateral program was applied to the control groups, and the learning environment program enriched with technology was applied to the experimental groups. Descriptive statistics of the scores obtained from the equalization, pre-test, post-test, and retention tests were calculated. Then, normality tests of these tests were performed. In the analysis, item analyses were used for the achievement test, one-way analysis of variance (ANOVA) for the equalization test, independent samples t-test, Mann-Whitney U Test, and paired samples t-test were used within the scope of research problems. As a result of the research, statistically significant mean differences between the experimental and control groups favored the experimental groups between post-test and persistence test scores. According to the technology-enriched learning environment program, teaching quadrilaterals increases students' achievement and permanent learning. In line with the results obtained, some suggestions were made
Modeling the nexus between students’ interaction, satisfaction, and acceptance of online learning
Full text linkThe proliferation of communication technologies in recent years has significantly contributed to the swift transformation of education. The outbreak of the COVID-19 pandemic at the beginning of 2020 caused further drastic changes in education, making digital transformation one of its most apparent attributes. This evolution has necessitated a call for more studies delving into students’ learning experiences in a fully online learning environment, especially in nations where online education is still in its nascent stage. By adopting the structural equation modeling approach, this study was intended to examine the effects of various types of interaction on student satisfaction and the impact of student satisfaction on their behavioral acceptance of online learning. The study also aimed to examine the mediating role of student satisfaction in the relationship between interaction and perceived acceptance. The participants comprised 336 students across multiple academic disciplines from a private university in the Mekong Delta of Vietnam. A questionnaire was used for data collection. The results showed that student-teacher interaction and student-student interaction were significant determinants of student satisfaction, whereas student-content interaction and student-interface interaction yielded opposite outcomes. In addition, of the four types of interaction, satisfaction only mediated the relationships of student-teacher interaction and student-student interaction with perceived acceptance. These results emphasize the importance of fostering meaningful interaction activities between teachers and students, as well as among students themselves, in enhancing student satisfaction and further boosting the prospects of online education in today’s digital world
Unboxing micro-credentials for ODL universities: competency development for human capital
Full text linkThe rising prominence of micro-credentials started during the COVID-19 pandemic, where online resources offered competency-building opportunities for the work-from-home (WFH) human capital. During this pandemic, traditional universities faced total halt to face-to-face lectures, but ways paved for open and distance learning (ODL) universities to showcase their prowess in higher education by successfully continuing to offer programmes digitally. Lesson learnt from the lockdown, higher education institutions (HEIs) have begun implementing online programmes, including micro-credentials. This paper investigates the role of microcredentials in competency development and employment opportunities and the trends and challenges in offering micro-credentials. This study employed a triangulation approach for data collection from the workforce, universities, employers and statutory bodies. The findings indicated that the workforce desired more options to upgrade and upskill themselves, opting for shorter durations and lower fees. Employers surveyed, prefer employees with high-value skills and competencies. The findings also indicated that conventional HEIs have started to actively engage in short-term programmes for adult learners via ODL too. The implication of these findings indicates that ODL universities implementing micro-credentials must consider the acceptance and stackability of micro-credentials from different HEIs, with clear validation metrics, and allow transferability among ODL institutions in different countries, through AAOU as an international consortium
Anonim şirket yönetim kurulu üyelerinin hukuki ve cezai sorumluluk ayrımı
Full text linkAtıl bulunan küçük sermayeleri bir araya getiren ve bu sermayeleri ekonominin hizmetine sunarak büyük yatırımlar yapılmasını sağlayan anonim şirketler ekonomik düzenin önemli taşıyıcılarından birisidir. Ancak büyük yatırımların yapılması ve ticari hayatın gelişmesi her şeyden önce kişilerin birbirlerine güvenmelerine ve piyasadaki istikrara bağlıdır. Bu güven ilişkisini oluşturmanın yolu ise şirketlerle ilgili sorumluluk hukukunun geliştirilmesi ve buna bağlı olarak yöneticilerin sorumluluklarının etkili bir hukuki çerçeveye alınmasıdır. Şu hâlde yalnızca hukuki sorumluluk yüklemek suretiyle ekonominin sağlıklı bir şekilde büyümesini sağlamanın ve ticari hayatı dengede tutmanın her daim mümkün olmayacağı rahatlıkla söylenebilecektir. Söz konusu durum, anonim şirketler bünyesinde gerçekleştirilen faaliyetlerin ticaret hukukuna ek olarak ceza hukukunun inceleme alanına girmesini kaçınılmaz hale getirmektedir. Dolayısıyla şirket yöneticilerinin hukuki sorumluluklarının yanı sıra cezai sorumluluklarının da belirlenmesi ve bu iki sorumluluk türü arasındaki başlıca farklılıkların ortaya konulması önem taşımaktadır
Ücretsiz izin sonrası işçinin işverence işe başlatılmaması ve hukuki sonuçları
Full text linkTarafların anlaşması sonucunda iş sözleşmesinin askıya alınması ile ortaya çıkan ücretsiz izin uygulaması, sözleşmenin sona ermesinin önlenmesi ve iş ilişkisinin devamını sağlayarak işçinin feshe karşı korunması amacına yönelik önemli uygulamalardan biridir. İş sözleşmesinin tarafların anlaşması sonucunda askıya alınması ile işçi iş görme edimini yerine getirmekle yükümlü olmamakta, buna bağlı olarak ücretine de hak kazanamamaktadır. Bu nedenle ücretsiz nitelikteki bu iznin çok uzun süreli olmaması, makul bir süre ile sınırlandırılması işçinin korunması açısından bir gerekliliktir. Anlaşma ile kararlaştırılan ücretsiz izin uygulamalarına ilişkin kanunda düzenleme bulunmadığından, ücretsiz iznin süresi ile iş görme ve ücret ödeme yükümlülüklerinin ne zaman doğacağı sorunu öğreti tartışmalarına ve yargı kararlarına konu olmaktadır. Çalışmamızda kısaca anlaşma ile kararlaştırılan ücretsiz izin kavramına yer verilmekte, ücretsiz iznin devam edeceği sürenin belirlenmemesi sorunu ile ücretsiz izin uygulamasının sona ermesi halinde işçinin işverence işe başlatılmamasının hukuki sonuçları tartışılmaktadır
Online personalized advertising: a systematic literature review
Full text linkThis study aimed to conduct a systematic literature review on personalized advertising, analyze the major themes in this field, and create a form of frame for future research. For this purpose, 46 articles covering the last 10 years (2014-June 2024) from the Web of Science database were examined. The data were analyzed using the MAXQDA 2024 program. As a result of descriptive analyses, the Journal of Business Research stands out as the Journal of Publication. While the number of publications increases in 2021, publications usually have more than one author. Examining the theoretical background of publications, it has been seen that it is generally based on several theories. Among these theories, it has been determined that the Persuasion Knowledge model and Privacy Calculus theory stand out. While studies generally use a quantitative methodological approach, the most frequently used keywords were “personalized advertising”, “personalization”, “social media” and “PLS-SEM”. After the Thematic Analysis, 19 sub-themes and 4 main themes were found. These are (1) ad effectiveness, (2) consumer response, (3) persuasion effect and (4) privacy. With this study will contribute to the field by making inferences from studies on personalized advertising in the literature. At the same time, a research agenda will be presented for future studies
Opinions of school administrators in high image schools on external pressure groups
Full text linkThis research aims to determine the demands of pressure groups towards school administrators working in schools with high image and the behaviors of school administrators towards these demands. The study group consists of 13 school administrators working in the Gebze, İzmit, and Çayırova districts of Kocaeli province in the 2023-2024 academic year. In selecting participants in the study, schools with high images were determined by consulting with district administrators. Interviews were held with 13 school administrators, including nine principals and four deputy principals, from the identified 30 schools. The study group was selected using a purposeful sampling method. In this study, the phenomenology pattern, one of the qualitative research methods, was used. Data were collected through face-to-face interviews by preparing a semi-structured interview form. The data obtained was analyzed using the content analysis method. Codes, categories, and themes were reached through the answers given by the participants. Data analysis determined that the primary demands made by external pressure groups to the administrators of schools with a high image include attempts to enroll students outside the registration area and teacher selection. Other demands made to schools include student enrollment through donations despite no quota, transfer procedures, enrollment of students in need of special education, class changes, ensuring academic success, individual attention from teachers to students, student participation in social activities, renewal of school equipment, presence of security at the school gate, cleanliness of the school, presence of a sports hall in the school, earlier opening and later closing times for the school, and provision of school transportation. Requests mostly come from parents. It has been observed that parents put pressure on administrators through political authorities and public officials to realize their demands. It has been determined that school administrators accepted the legally appropriate requests and rejected the others
Açık ve uzaktan eğitimde ölçme ve değerlendirmenin standart belirleme süreçleri bağlamında incelenmesi
Full text linkAçık ve uzaktan eğitimde ölçme ve değerlendirme süreçleri, öğrencilerin bilgi ve beceri seviyelerini doğru bir şekilde sınıflandırmak için kritik bir rol oynamaktadır. Bu süreçlerin temel bileşenlerinden biri, sınavlarda kesme puanlarının oluşturulması ve performans düzeylerinin tanımlanmasıdır. Standart belirleme, istenen yeterlik seviyelerinin belirlenmesiyle ilgili bir süreç olup, doğru kesme puanları seçilmediğinde değerlendirme sonuçlarının güvenilirliği tehlikeye girebilir. Özellikle açık ve uzaktan eğitimde, bu süreçlerin sistematik ve bilimsel bir şekilde uygulanması, eğitim kalitesinin artırılmasında büyük öneme sahiptir. Bu çalışma, açık ve uzaktan eğitimdeki standart belirleme süreçlerini ve kesme puanı uygulamalarını inceleyerek, bu süreçlerin eğitim kalitesine etkilerini vurgulamaktadır. Ayrıca, doğru standart belirleme yöntemlerinin, eğitimde doğruluğu ve güvenilirliği sağlamak adına nasıl uygulanması gerektiği tartışılmaktadır. Çalışmada literatür taraması yöntemiyle, standart belirleme süreci ve kullanılan yöntemler açıklanmış, bu süreçlerin avantajları ve dezavantajları ele alınmıştır. Sonuçlar, standart belirleme sürecinin test geliştirme süreciyle uyumlu bir şekilde planlanmasının önemini ortaya koymaktadır
Hükmün denetlenmesini talep etme hakkı açısından idare ve bölge idare mahkemelerinde birden çok hakimin reddi
Full text linkAdil yargılanma hakkının ve dolayısıyla hukuk devletinin gereklerinden biri olan mahkemelerin bağımsızlığı Anayasa’da açıkça düzenlenmiş olmasına rağmen hakimlerin tarafsızlığına ilişkin doğrudan bir anayasal düzenleme bulunmamaktadır. Hakimlerin tarafsızlığı, daha ziyade, usul kanunlarında yer alan hakimin yasaklılığı ve reddi müessesesiyle sağlanmak istenmiştir. 2577 sayılı İdari Yargılama Usulü Kanunu’nun 56. ve 57. maddelerinde de idari yargı mercilerinde görev yapan hakimlerin çekinmesi ve reddine ilişkin kurallar getirilmiştir. Buna ilaveten, Kanun’un 31. maddesine göre hakimin davaya bakmaktan yasaklılığı ve reddi hususunda 2577 sayılı Kanun’da hüküm bulunmayan hallerde 6100 sayılı Hukuk Muhakemeleri Kanunu’nun ilgili hükümleri uygulanacaktır.
Hak arama özgürlüğü ve adil yargılanma hakkının hukuk devleti ilkesine uygun şekilde kullanılabilmesi için hukuki uyuşmazlığın taraflarına tanınan kanun yoluna başvurma hakkının bir tezahürü de hükmün denetlenmesini talep etme hakkıdır. Bu hak, hüküm niteliği taşıyan yargı kararlarının farklı bir yargı merci önüne götürülerek bir kez daha incelenmesini ve karardaki olası hataların giderilmesini temin etme işlevini görmektedir. 2577 sayılı Kanun’un 57. maddesinin 4. fıkrası uyarınca idare ve bölge idare mahkemelerinde birden çok üye ve başkanın reddine karar verilmesi durumunda işin esası hakkında, ret istemlerini karara bağlayan bölge idare mahkemesi ve Danıştay tarafından karar verilecektir. Bu düzenleme sonucu idari yargıda uygulanmakta olan kanun yolu sistemi uyarınca uyuşmazlığın kesin bir hükümle çözümlenme sürecinde istinaf incelemesi yapması gereken bölge idare mahkemesi, ilk derece mahkemesi; temyiz incelemesi yapmakla görevli Danıştay ise ikinci derece yargı merci konumuna gelebilecektir. Bu durum ilgililerin hükmün denetlenmesini talep etme hakkının dolaylı şekilde sınırlandırılmasına yol açabilecektir. Çalışmada Anayasa Mahkemesi kararları doğrultusunda bu sınırlamanın hukuka aykırılığı tespit edilmiş; ortaya çıkabilecek hukuki sorunların giderilmesine yönelik teklifler sunulmuştur.
Hak arama özgürlüğü ve adil yargılanma hakkının hukuk devleti ilkesine uygun şekilde kullanılması için hukuki bir uyuşmazlığın taraflarına tanınan kanun yoluna başvurma hakkının bir tezahürü de hükmün denetlenmesini talep etme hakkıdır. Bu hak, hüküm niteliği taşıyan yargı kararlarının farklı bir yargı merci önüne götürülerek bir kez daha incelenmesini ve karardaki olası hataların giderilmesini temin etme işlevini görmektedir. 2577 sayılı Kanun’un 57. maddesinin 4. fıkrası uyarınca idare ve bölge idare mahkemelerinde birden çok üye ve başkanın reddine karar verilmesi durumunda işin esası hakkında, ret istemlerini karara bağlayan bölge idare mahkemesi ve Danıştay tarafından karar verilecektir. Bu düzenleme sonucu normal şartlarda uyuşmazlığın kesin bir hükümle çözümlenme sürecinde istinaf incelemesi yapması gereken bölge idare mahkemesi ilk derece mahkemesi; temyiz incelemesi yapmakla görevli olan Danıştay da ikinci derece yargı merci konumuna gelmektedir. Bu durum ise ilgililerin hükmün denetlenmesini talep etme hakkının dolaylı şekilde sınırlandırılmasına yol açmaktadır. Çalışmada Anayasa Mahkemesi kararları doğrultusunda bu sınırlamanın hukuka aykırılığı tespit edilmiş; ortaya çıkan hukuki sorunun giderilmesine yönelik teklifler sunulmuştur
Krediye bağlı hayat sigortası sözleşmesinden kaynaklanan uyuşmazlıklarda bankaya sigortacı aleyhine dava açma zorunluluğu yüklenebilir mi?
Full text linkTicari hayatın ve iktisadi ilişkilerin gelişimiyle bağlantılı olarak bankacılık işlemlerinde ve özellikle de kredi kullanımında ciddi oranda artış görülmektedir. Bankalar tarafından kullandırılan kredilerdeki bu artış kredinin geri ödenmemesi riskine ilişkin bazı teminat yöntemlerinin geliştirilmesine yol açmıştır. Hayat sigortası sözleşmesinin özel bir türü olan krediye bağlı hayat sigortası sözleşmesi de kredinin geri ödenmemesi riskine karşı geliştirilen teminat yöntemleri arasında yerini almaktadır. Kredi kullanımının artmasıyla bağlantılı olarak krediye bağlı hayat sigortası sözleşmelerinin sayısında ve bu sözleşmelerden kaynaklanan uyuşmazlıklarda önemli oranda artış yaşanmıştır. Buna bağlı olarak sigortalının (kredi alanın) ölümü üzerine sigorta bedeli üzerinde hak sahibi olan bankanın sigortacıdan sigorta bedelini talep etmemesi veya talep etmesine rağmen sigortacının herhangi bir nedenle ödemeyi reddetmesi durumunda, bankanın sigorta bedelinin tahsiline yönelik olarak sigortacı aleyhine dava açmak yerine, kredi alanın (sigortalının) mirasçıları aleyhine takip başlattığı veya dava açtığı görülmektedir. Yargıtay ise bankanın sigorta sözleşmesindeki konumunu dikkate almadan kredi alanın (sigortalının) mirasçılarına başvurabilmesi için öncelikle sigortacı aleyhine dava açarak tüm yolların tüketilmesinin zorunlu olduğunu belirtmektedir. Bu çalışmada Yargıtay kararları ve bankanın krediye bağlı hayat sigortası sözleşmesindeki konumu dikkate alınarak sigortacı aleyhine dava açmaya zorlanıp zorlanamayacağı hususu üzerinde durulmaya çalışılacaktır