Universidade Luterana do Brasil: Periódicos ULBRA
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The pedagogical potential of narratives starring by Black Filmmakers
Full text linkA luta pela democracia racial na sociedade brasileira acompanha a luta dos povos africanos, afrodescendentes e indígenas ao longo de mais de quinhentos anos de (des)encontros, marcados pela violência colonial, explicitada nas diversas formas de epistemicídios/genocídios. Diante das arbitrariedades impostas pelo projeto da modernidade/colonialidade coube aos povos racializados (re)existirem para manter viva a memória e os conhecimentos ancestrais. Nesse sentido, destacamos o cinema negro, evidenciando a importância da insurgência de cineastas negros/as e indígenas na construção de narrativas, que evidencie o protagonismo da história de luta dos povos subalternizados sobre novos olhares, contribuindo para desnaturalizar representações essencializadas e estereotipadas, devolvendo-lhes a humanidade que tentaram usurpar a qualquer custo
A CONSTRUÇÃO E A RELEVÂNCIA DE UM CORPUS COM DADOS DO PORTUGUÊS ESCRITO CULTO RORAIMENSE
Full text linkEste estudo busca debater a importância da construção de corpora para o avanço das investigações (sócio)linguísticas de Roraima – que possui as suas pesquisas em pleno desenvolvimento. Para tanto, baseia-se no corpus de XXX (em andamento) para discutir o cenário local e os critérios metodológicos utilizados para a construção das amostras. Esse material oportuniza tamanha discussão pois evidencia a organização de gêneros textuais-discursivos de um jornal reconhecido como o de maior credibilidade do estado. Este trabalho resulta no primeiro corpus com foco no português escrito culto de Roraima e na ampliação do banco de dados linguísticos local, o que encaminha o estado rumo a uma formação completa de materiais que tratem da língua
CAMINHOS PARA A COMPREENSÃO DO FALAR RORAIMENSE: AVALIAÇÃO SOCIOLINGUÍSTICA DE COMO OS FALANTES “ACHAM” QUE FALAM
Full text linkO objetivo deste estudo é discutir caminhos para a compreensão do falar roraimense, considerando não como os falantes efetivamente falam (produção linguística), mas como eles acham que falam (percepção sociolinguística). Para isso, este estudo aplicou um questionário on-line no Google Forms, composto de quatro partes temáticas, que são: (i) questões que mobilizam crenças acerca da variedade dialetal, (ii) asserções para medir as reações subjetivas de como os falantes caracterizam a variedade roraimense, (iii) atitudes linguísticas sobre outros variedades dialetais brasileiras e (iv) perfil social dos informantes. Os resultados mostram que as avaliações sociolinguísticas dos sujeitos participantes da pesquisa indicam que o falar roraimense resulta da acomodação entre quatro grandes matrizes dialetais (amazonense, paraense, cearense e maranhense), isso porque tanto os respondentes tendem a afirmar que a região caracteriza-se por uma “mistura de diferentes sotaques” desses lugares, bem como indicam como pistas linguísticas caracterizadoras do dialeto roraimense
Didactic-Mathematical Knowledge in the training of Mathematics teachers: a study from the perspective of the Ontosemiotic Approach
Full text linkContext: the appropriation of knowledge by future Mathematics teachers is based on studies, experiences and actions that make them experience practical and theoretical elements necessary to make them reflective and critical professionals about mathematical practices. Objectives: to investigate perceptions and understandings of future Mathematics teachers who responded to hypothetical teaching and learning situations of a professional dimension in the light of an analysis within the scope of Didactic-Mathematical Knowledge arising from the Ontosemiotic Approach, regarding teaching and learning situations professional dimension. Design: the investigation consists of a qualitative perspective that lists three teaching and learning situations of a professional dimension, elaborated from a mediational, affective, interactional, and ecological perspective that were subjected to analysis by future teachers. Context and participants: the investigation was constituted from a critical-reflective analysis perspective that considers the perceptions of three future teachers, academics from a Mathematics degree course. Data collection and analysis: data were collected from problem situations of a professional dimension submitted to future teachers and analyzed against Didactic-Mathematical Knowledge of an interactional, mediational, affective, and ecological nature, within the scope of the Ontosemiotic Approach. Conclusions: in the situation of teaching learning based on ecological knowledge, future teachers recognized the importance of adapting the curriculum to the needs of students. Regarding the situation based on interactional and affective knowledge, they are sensitive to understanding that affective relationships and direct interaction with students direct the teaching process towards effective learning. Finally, in the mediational dimension, they converge on the need for collaborative, integrated teaching that is attentive to technological changes
Teacher Discussions as Inputs for the Improvement of the Didactic Suitability of a Massive Study Process in the Period of Admission to the University
Full text linkBackground: For those who coordinate massive study processes –with large teaching teams and student populations–, the question of the quality of said processes (regarding the onto-semiotic approach to mathematical knowledge and instruction, that is, its didactic suitability) entails not only the problem of the specificity of the assessment but also that of its translation into decisions for improvement. Objective: To show how the discussions between those responsible for a massive study process allow the assessment of the suitability of the process to be translated into decisions for improvement. Design: This is a qualitative research, of an exploratory nature, consisting of the thematic analysis of the discussions developed in 2021 within two focus groups (one of teachers, and the other of coordinators). Setting and Participants: Mathematics subject in the area of admission to an Argentine public university, whose teaching team is made up of 29 professors and three coordinators, in 27 classrooms, managed a four-month study process for 1,212 students. Data collection and analysis: The discussions, based on the results of a quantitative assessment of didactic suitability, took place in virtual settings, and were video-recorded, transcribed, and coded with the QCAmap application. Results: The discussions made it possible to delve into the reasons for the results of the assessment, and to define priority lines of intervention for improvement. Conclusions: Discussing the results of the didactic suitability assessment of a massive study process among teachers and coordinators is a pertinent strategy for those who coordinate it to make decisions aimed at improving on a rigorous basis
A NASAL PALATAL NO SUL AMAZONENSE
Full text linkEsta pesquisa analisa a realização fonética da nasal palatal no Sul Amazonense, a partir do corpus utilizado para a elaboração do Atlas Linguístico do Sul Amazonense – ALSAM. O fonema realizou-se prioritariamente como semivogal nasalizada, seguida da realização palatal e do apagamento. Na dimensão diatópica, observou-se uma distribuição em duas áreas: em Manicoré e Borba predomina a palatal e nos demais municípios a semivogal. A análise multivariada mostrou que a semivocalização é favorecida pela presença do fonema na sílaba tônica e quando a palavra não apresenta sufixo de diminutivo; já o apagamento é favorecido pela presença em sílaba átona e quando a palavra apresenta sufixo de diminuitivo.
DENOMINAÇÕES PARA LOMBO NO PORTUGUÊS FALADO NO NORTE E NORDESTE DO BRASIL: CONTRIBUIÇÕES DO ALIB
Full text linkA presente pesquisa, ancorada nos fundamentos da Dialetologia Pluridimensional e Relacional (Thun, 1998), tem como objetivo analisar, de forma inédita, as variantes lexicais registradas para a pergunta 75 do Questionário Semântico-Lexical (QSL) do Projeto ALiB (Cardoso et al., 2014a, 2014b), no campo semântico Fauna: “[como se chama] a parte do cavalo onde vai a sela?”. Para tanto, foram utilizados os dados de 408 entrevistas realizadas nas Regiões Norte e Nordeste do país. As cartas, tabelas e gráficos foram gerados com o auxílio do programa SGVClin (Seabra; Romano; Oliveira, 2014) e, como resultado, verificou-se a diferença dialetal no predomínio do uso das variantes lombo e costas nas respostas dos informantes de cada região
Hybrid Relationship Mediated by Digital Technologies in the Continuing-FormAction of Teachers Who Teach Mathematics
Full text linkContext: Existing studies on the use of digital technologies in mathematics education do not problematize the symmetry in the relationship between humans and non-humans, placing only humans as protagonists. Objective: To map the mediations constituted between the actors in a continuing education course for mathematics teachers, mediated by all entities that compose the sociotechnical network. Methodological design: The theoretical-methodological assumptions of Actor-Network Theory, where humans and non-humans can associate and be protagonists of a certain action, assuming the post-humanist paradigm. Setting and participants: We analyzed the sociotechnical network through the mapping of associations and mediations established between humans (30 mathematics teachers) and non-humans (computer, internet, among others) in an extension course. Data collection and analysis: Data were collected during remotely conducted meetings, transmitted and recorded using the resources of the Google Meet platform. For data analysis, we used the principles of agnosticism, generalized symmetry, and free association as a reference to describe the mediation relationships between the actors during the course. Results: The results indicate that the mediations established between the entities contribute to the continuity of the sociotechnical network, promoting transformations and contextualization of mathematical concepts. Conclusions: Mediators do not limit themselves to humans and intermediaries to objects, but both can take actions, promoting continuity in the continuing education of mathematics teachers
Representações de saúde e trabalho na perspectiva de servidores administrativos de uma prefeitura mineira
Full text linkTrata-se de pesquisa no campo da Saúde do Trabalhador que objetiva compreender a relação entre as representações de saúde e os fatores associados ao trabalho que impactam no processo saúde-doença de servidores em uma Prefeitura mineira. Adotou-se metodologia qualitativa composta de questionário e de uma entrevista semiestruturada. Participaram da pesquisa 26 servidores concursados, ocupantes do cargo de provimento efetivo de Oficial Administrativo. As entrevistas foram transcritas e submetidas à análise de conteúdo na modalidade temática. Dos resultados emergiram que os fenômenos associados à saúde dos trabalhadores são de natureza multidimensional. Destaca-se a experiência do apoio social como promotora de saúde, atravessada pela deficiência da comunicação entre os gestores e a equipe de trabalho. Ademais, há singularidades que repercutem negativamente na saúde dos servidores, como as inadequações ergonômicas e a carência de recursos tecnológicos
ESCRITA CRIATIVA E POESIA: BREVE PANORAMA DE MATERIAIS PARA ATIVIDADES DE CRIAÇÃO POÉTICA EM SALA DE AULA
Full text linkEste artigo tem por objetivo propor um panorama das publicações de referência em Escrita Criativa de poesia disponíveis em Língua Portuguesa. O trabalho é um desdobramento de uma pesquisa que realizou o mapeamento, a classificação e a análise dos materiais. O corpus selecionado apresenta sete obras: os dois volumes do livro Trabalhando com poesia (1990), o livro Como escrever poemas (2007), o livro Poetizando (2009), o livro Vamos escrever poesia (2014), o e-book Ateliê de Criação Literária (2015), o livro Almanaque Rebolado (2016) e o caderno virtual Poetas da Escola (2016). Por fim, o trabalho procura contribuir para diminuir a lacuna teórico-didático-pedagógica existente na área da Escrita Criativa, campo em recente expansão no Brasil