Universidade Luterana do Brasil: Periódicos ULBRA
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Mathematical Forms in the Look about the Human Body: Thought, Technique, Art and Education
Get PDFThis article is an analytical exercise on a way of thinking in which mathematics operates in the ways of representing and speaking about human body drawing. With a problematic attitude, one asks: how and where does a technique that colonize ways of representing and looking at the body in art and math activities in the classroom come from? This means analysing a modulation of look and thinking that organizes the imagetic representation of the human body, shapes the image, and orders thought, in which mathematics operates as the agent and effect of a mode of colonization. Therefore, it takes different ways of representing the body in art history, operating in a theoretical-methodological movement, with “the perspective of visuality for visualization in Mathematical Education”. Thus, other possibilities of (re) thinking with images are raised, analysing them under the bias of a decolonial mathematical thought, that is, a thought that questions and denounces the effects of truth and the hegemonic mathematical visualities. From this, then reinventing itself to re-exist in Mathematical Education
Satisfaction level and masticatory capacity in edentulous patients before and after new complete dentures.
Get PDFPurpose: Evaluation of the level of satisfaction and capacity, efficiency and masticatory performance in edentulous patients at 5 different times: old complete dentures; at installation day with the new complete dentures; after 2 weeks; 1 month and 3 months of usage. Materials and methods: Satisfaction level and masticatory capacity were analyzed using a questionnaire for edentulous patients, while the masticatory efficiency and performance were evaluated using tests performed on artificial chewable material. The patients triturated the material for 20 and 40 seconds (efficiency) and 40 chewing cycles (performance) and the fragments were separated using a system of sieves. Tests were performed in seven volunteers. Data were analyzed descriptively using SPSS 13.0. Results: In masticatory efficiency test with 20 s, there was a decrease in the average particle size from 8.33 mm to 6.37 mm. The same occurred for masticatory efficiency test with 40 s (7.09 to 5.12 mm) and for masticatory performance with 40 cycles (6.48 to 4.52 mm). Data from the questionnaires showed an increase in the satisfaction level of 43.99% to 95.5%, as in the masticatory capacity of 42.31% to 94.51%. Conclusion: The new rehabilitation increased efficiency and masticatory performance, as well as satisfaction and chewing abilit
Educação patrimonial: uma ferramenta de ensino aprendizagem nas aulas de Arte
Get PDFRESUMO: O presente artigo consiste em um estudo sobre a educação patrimonial e sua abordagem didática nas aulas de arte. Com o objetivo de investigar a educação patrimonial e sua experiência nas manifestações culturais que compõe o patrimônio. O patrimônio Cultural está intrínseco nos estudos sobre arte e cultura, torna-se relevante despertar nos alunos um olhar a mais sobre sua própria cultura, possibilitando novas experiências. Assim serão levantadas possibilidades pedagógicas que ampliem esse trabalho nas aulas de arte, buscando preservar a memória local e regional, refletindo sobre as práticas pedagógicas na disciplina de arte e sua relação com o patrimônio, trazendo discussões alternativas que ampliem esse trabalho no ambiente escolar. PALAVRAS-CHAVE: Educação; Patrimônio cultural; Arte; Cultura; Educação Patrimonial
Pisa 2021: Knowledge of Computational Logic in the Mathematics Exam
Get PDFBackground: the model question that will be present in the PISA 2021 exam, with the insertion of knowledge related to programming logic in the test that re-analyses mathematical literacy, may not effectively assess the students' potential mathematical knowledge, as students are led to solving the question by using the data presented in its statement. Objectives: to analyse a model question that will be present in the new form of evaluation of PISA 2021 regarding the insertion of integrated programming logic with the different literacies. Design: we assume a qualitative study, with exploratory and explanatory research, when it incorporates elements of two investigative designs: bibliographic and documentary research. Setting and Participants: the study was developed based on model questions from PISA 2021 provided by the OECD. Data collection and analysis: the question of PISA 2021 is organised with increasing difficulty and the analysis observes how we understand that the result of questions of a programming logic nature in the Mathematics assessment is moving towards the insertion of a new literacy in the assessed role: Digital Literacy. Results: we highlighted three levels of knowledge of programming logic, with emphasis on the imperative paradigm, used for the design of resolution: recognition of patterns, structures of logical controls and representation by variables. Conclusions: we conclude the students need to be able to assess and use the information critically if they want to turn it into knowledge, recognising patterns and inferring a critical position as to its consequences, aspects that cover what we understand as Digital Literacy
Investigating Relationships Between Combinatorial and Probabilistic Reasonings in Youth and Adult Education
Get PDFSão apresentados os principais achados de um estudo de dissertação que investigou as contribuições que a exploração de problemas combinatórios pode proporcionar ao raciocínio probabilístico e vice-versa. À luz do aporte teórico adotado (a Teoria dos Campos Conceituais), foram consideradas as diferentes situações que atribuem sentido à Combinatória e à Probabilidade, seus respectivos invariantes e as representações simbólicas/estratégias utilizadas na resolução dos problemas propostos, sendo as relações que se estabelecem entre os raciocínios combinatório e probabilístico o foco central do estudo. Os dados foram coletados com 24 estudantes da Educação de Jovens e Adultos, cursando diferentes momentos da Educação Básica. Observou-se a influência da escolarização, dos tipos de problema e da ordem de apresentação destes nos desempenhos apresentados. Foram percebidas contribuições aos raciocínios investigados que surgem a partir da resolução de problemas combinatórios e probabilísticos. Desse modo, recomenda-se que o ensino dessas áreas do conhecimento seja realizado de maneira articulada
Assistive Technology in the Construction of Number Concepts: A Study Entailing Actions of Teachers and Visually Impaired Students
Get PDFBackground: With the constant insertion of visually impaired learners in regular basic education in Brazil, it is important to create and/or adapt methodologies and equipment capable of aiding in the intellectual and social development of these students. Objective: This article intends to reflect on the usage of AT (Assistive Technology) as well as the utilisation of adapted materials for visually challenged students in the early years of primary school. Design: With a qualitative approach, it is inspired by the Discursive Textual Analysis. Setting and Participants: The research included not only teachers who teach mathematics in both the Specialized Educational Service (SES) and regular classrooms, but also low-vision students in an inclusive school. Data collection and analysis: A snippet of the meta-text is presented, which, through the analysis of the services provided in the SES, ponders about the students’ necessities and activities within AT for the teaching of number concepts. Results: The research results attest that the usage of AT is, indeed, imperative in the students’ construction of mathematical concepts with the intention of implementing Inclusive Mathematics Education. Conclusions: Simple adaptations, such as providing materials in Braille for visually impaired students, are actions that classroom teachers could adopt, counting on the assistance of Specialized Educational Service professionals
Habilidades sociais e desempenho acadêmico: um estudo comparativo entre os cursos da área de saúde e humanas e cursos de ciências exatas e sociais aplicadas - DOI 10.29327/226091.53.2-1
No full textConsiderando a importância das Habilidades Sociais no desenvolvimento acadêmico e profissional dos estudantes, esta pesquisa tem por objetivo verificar a existência de relações entre Habilidades Sociais e desempenho acadêmico. Este estudo caracteriza-se por uma pesquisa descritiva correlacional quantitativa, na qual participaram 628 estudantes universitários das áreas de saúde e humanas e exatas e sociais aplicadas que responderam ao Inventário de Habilidades Sociais – IHS (Del Prette Del Prette, 2014). Para o tratamento dos dados, foi utilizado o Statistical Package for the Social Sciences (IBM SPSS) 21.0 para Windows, valendo-se de testes correlacionais. Foi possível verificar a correlação entre Habilidades Sociais e desempenho acadêmico nos cursos de saúde e humanas, em contrapartida, não há correlação estatisticamente significativa entre ambos nos cursos das áreas de exatas e sociais aplicadas. Encontra-se respaldo teórico nestas verificações, sendo possível analisá-las neste artigo
Perfil sociodemográfico, judicial e experiências na família de origem de homens que cumprem pena por estupro de vulnerável - DOI 10.29327/226091.53.2-7
No full textPesquisas com vitimizadores sexuais infantis são escassas, especialmente em contexto nacional. Objetivou-se descrever o perfil sociodemográfico, judicial e as experiências na família de origem de homens condenados pelo crime de estupro de vulnerável. Trata-se de um estudo transversal descritivo, realizado com 49 homens em cumprimento de pena. Foi realizado levantamento documental dos processos judiciais e aplicação de questionário de dados sociodemográficos ejudiciais, além do Family Background Questionnaire. Análises estatísticas descritivas e inferenciais revelaram predomínio de vitimizadores solteiros (53,1%), mas com filhos (82,2%). Somente 6,1% tinham diagnóstico de transtorno pedofílico. Os crimes ocorreram preponderantemente em contextointrafamiliar (54,5%) e com vítimas do sexo feminino (74,3%). Mais de 30% revelaram contato sexual indesejado ao longo da vida. Os vitimizadores de contextos extrafamiliares vivenciaram significativamente mais negligência na família de origem (M=22,71) do que os intrafamiliares (M=14,66). Ressalta-se a necessidade de novos estudos para compreender com mais abrangência o perfil desta população
A triagem neonatal na rede de atenção básica à saúde no município de Canoas/RS
Get PDFObjetivos: avaliar a realização da Triagem Neonatal através do SUS nas crianças do município de Canoas/RS, no ano de 2016. Metodologia: estudo descritivo, transversal, quantitativo, constituído por 3.920 recém-nascidos do município que realizaram a TN no SUS. Para a coleta de dados, utilizaram-se as fichas de controle das crianças, que são armazenadas em forma de tabela no Programa Excel da Política de Saúde da Criança da Secretaria de Saúde do município. Os dados foram analisados no SPSS 21.0 através do Teste Qui-Quadrado (nível de significância 5%). Resultados: verificou-se que 84,7% dos exames foram realizados entre o 3º e 5º dia de vida e o principal motivo pelo atraso da coleta foi devido à falta de informação (4,3%). Conclusão: O Teste do Pezinho ocorreu em sua maioria no período preconizado pelo Ministério da Saúde, porém as coletas realizadas em atraso foram devido a falta de informação
