Universidade Luterana do Brasil: Periódicos ULBRA
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Primary School Teacher’s Professional Learning: Exploring Different Meanings of the Equals Signal
Get PDFContext: The use of professional learning tasks in practicing teacher education programmer has become a useful way to mobilize and construct knowledge to teach mathematics. Objective: The paper has the aim to identify as professional learning tasks based on classroom practice contribute to the mobilization and expansion of the algebraic thinking of primary school teachers, regarding to the different meanings of the equal sign. Design: This research is part of a qualitative methodology and a theoretical interpretive perspective. Settings and Participants: The research had been realized in a formative process composed of 14 meetings held in a municipal public school in São Paulo, with the participation of 6 teachers from the early years. Data collection and Analysis: Data were collected by documents and observation with video and audio recording, and analyses were done under a deductive approach. Results: Reflections and discussions that occurred during the meetings allowed us to identify traces of signification and construction of the teachers’ algebraic thinking. Conclusion: The study made it possible to identify resignification by the teachers of the sign of equality, going from operational to equivalence and relational
Analysis of the Argumentative Process of Students to a Social Dilemma related to Genetic Content
Get PDFBackground: Studies on argumentation in science education have been devoted to the theoretical aspects of the quality of the arguments or the contributions and limitations of the proposals or learning environments, among others. Objectives: In particular, our study seeks to analyze the argumentative process of high school students as they experience an argumentation activity about the disciplinary content of genetics and biotechnology. Design: The intervention process was carried out through the course “Dialogues on Genetics”, which lasted six weeks and had 16 class hours, however, in order to achieve our objective, we have analyzed the data collected for the Activity 8, entitled “Social dilemma related to consumption and production of genetically modified food”. Setting and Participants: For this study, participated 12 students, between 15 and 18 years old, in the 3rd grade of the High-School-Integrated Vocational Course on Fishery Resources of IFRN - Campus Macau. Data collection and analysis: The collected data consisted of the audio and video recording, which was organized by using the software ELAN, and the written record of the consensual argument prepared by each group. Results: Analysing the dialogue data involved in the preparation of a consensual argument by a group of students, we identify three stages of the argumentative process, namely, (I) proposition, (II) negotiation, and (III) agreement. Conclusions: We evidenced that, following this three-part model, the argumentative process repeats itself until the group reaches a consensus or withdraws from trying to persuade the peer with a counter-claim
A Didactic Engineering in the Research Process of the Generalization of the Padovan Sequence: An Experience in a Pre-Service Teacher Training Course
Get PDFBackground: Obstacles are found during the epistemological construction of mathematical concepts research, aiming to contribute to the Didactics of Mathematics through a study of Padovan sequence. Objectives: describe elements of a systematic study, based on Didactic Engineering in conjunction with the Theory of Didactic Situations. I addition, referring to the generalization model of Padovan sequence and promoting a historical-evolutionary understanding and its mathematical properties. Design: it presents the most representative data of an investigation supported by the foundations of Didactic Engineering research design, in association with the Theory of Didactic Situations teaching methodology. Setting and Participants: the research was developed in 2019 and applied in a Pre-Service Mathematics Teacher Training Course in the History of Mathematics discipline, with the eight students enrolled. Data collection and analysis: data validation occurred internally due to the short period of the research. Results: it describes an investigation around the object of study, the Padovan sequence, focusing on the generalization process of this sequence and its properties. Thus, three problem situations are elaborated and analyzed based on the assumed research and teaching methodologies, seeking to examine their properties and the student's intuitive thinking, before the insertion of a historical-epistemological conception of this investigation. Conclusions: the research makes it possible to extract repercussions, suggest and promote research scripts aiming at the formation of teachers (initial) in the context of the teaching of History of Mathematics
Residência integrada multiprofissional em saúde do adulto e do idoso: um ano de formação de enfermeiras em atenção hospitalar - DOI 10.29327/226091.53.2-12
No full textResidências Integradas Multiprofissionais em Saúde são programas de pós-graduação caracterizados por ensino em serviço. A ULBRA oferece o programa com ênfase em Saúde do Adulto e do Idoso e Saúde Comunitária. Objetiva-se descrever as atividades realizadas em ambiente hospitalar por enfermeiras. Trata-se de um relato de experiência de enfermeiras residentes em relação ao primeiro ano de formação especializada. O primeiro ano de residência abrangeu atividades em unidades de internação, centro cirúrgico e unidade de tratamento intensivo. Diversas foram as atividades desenvolvidas pelas residentes, abrangendo aperfeiçoamento técnico, produção de conhecimento científico e atuação em gestão e gerenciamento. A presença de tutores e preceptores é fundamental no sentido de discutir, orientar e facilitar a inserção e o desenvolvimento profissional do residente. O programa de residência permitiu aperfeiçoar habilidades nos três campos de atuação da categoria: assistência, gerenciamento e pesquisa
Conhecimento e disposição de cirurgiões-dentistas no atendimento de portadores de HIV/AIDS no Sistema Único de Saúde de dois municípios do Sul do Brasil
Get PDFOBJETIVO: Verificar o conhecimento e disposição de cirurgiões-dentistas no atendimento de pacientes infectados pelo HIV/AIDS. MÉTODOS: O estudo transversal teve sua amostra composta pelo total de cirurgiões-dentistas do Sistema Único de Saúde de dois municípios do sul do Brasil que responderam a um questionário sobre HIV/AIDS, manifestações bucais relacionadas e condutas no atendimento de pacientes infectados, e, ainda, identificaram imagens de lesões bucais associadas ou não à infecção pelo HIV, conforme classificação EC-Clearinghouse. Os dados foram analisados por estatística descritiva e testes qui-quadrado, Fischer, t-student, ANOVA e correlação de Pearson. RESULTADOS: Dos 70 cirurgiões dentistas participantes, 57,1% exerciam exclusivamente atividades clínicas no sistema público e 34,3% relataram ter tido contato prévio com portadores de HIV. Cerca de 56% dos participantes apresentaram de bom a excelente conhecimento, e 87% apresentaram disposição para o atendimento de pacientes com HIV/AIDS. Não houve associação significativa entre variáveis sociodemográficas e conhecimento ou disposição. Contudo, quando comparadas as médias de conhecimento, obteve-se diferença significante para o sexo feminino (p=0,025). E, entre os participantes de um dos municípios, houve correlação inversa com a identificação correta das lesões bucais associadas à infecção pelo HIV e o tempo de formado (p=0,042) dos mesmos. CONCLUSÃO: Os cirurgiões-dentistas do sistema público desta amostra apresentaram conhecimento e disposição para o atendimento odontológico de portadores de HIV/AIDS. Entretanto, ter disposição para o atendimento não está associado com o nível de conhecimento sobre a doença, o que implica a necessidade de educação continuada sobre HIV/AIDS e, principalmente, saber identificar suas manifestações bucais
Juventudes e redes sociais: proposições de um estudo netnográfico para a Educação
Get PDFA sociedade contemporânea vive um tempo marcado pela presença das redes sociais. A valorização dada aos recursos disponibilizados nestas mídias é cada vez mais expressiva na comunicação entre as juventudes. Neste artigo analisamos as falas de 19 jovens entre 14 e 36 anos da região Sul do Brasil, os quais permaneceram durante duas semanas no grupo Fala Gurizada, organizado no aplicativo móvel WhatsApp. Os interlocutores teóricos estão inscritos no interior dos Estudos Culturais em Educação e dos Estudos da Comunicação. No que se refere aos aspectos metodológicos, trabalhou-se com a netnografia de inspiração pós-crítica. A partir da atitude netnográfica foi possível a problematização de temáticas emergentes, tais como a arquitetura das relações nas redes sociais e a segurança em territórios digitais.
Decolonialidade e a educação indígena: um diálogo com os professores da etnia gavião
Get PDFEste artigo analisa as possibilidades de construção de um currículo intercultural crítico que contribua para a decolonização da educação escolar indígena. Os indígenas têm definidas as características do currículo que querem construir com suas comunidades: um currículo específico, que expresse os aspectos socioculturais e linguísticos do seu povo, mas que dialoga com as diferentes culturas não indígenas, assim promovendo uma educação intercultural crítica e decolonial
Práticas de leitura e escrita na visão de estudantes do Ensino Fundamental
Get PDFObjetivando reconhecer o papel de agente de letramento dos professores, são trazidos os resultados de uma pesquisa com estudantes e professores da Educação Básica acerca das práticas de leitura e de escrita que têm lugar nas disciplinas do currículo. A pesquisa envolveu 26 estudantes e 10 professores do II Ciclo do EF, de uma escola pública. Os instrumentos de pesquisa foram questionário e entrevista semiestruturada, caracterizando-se como um estudo qualitativo. Kleiman (2004, 2005 e 2006) e Oliveira (2009) contribuíram para as reflexões acerca dos dados. Observou-se que os estudantes reconhecem a diversidade de gêneros textuais que os professores disponibilizam, contribuindo para desenvolver neles uma atitude protagonista e crítica
Análise do rastreamento oportuno da sífilis no pré-natal de baixo risco
No full textEste estudo teve como objetivo analisar a oferta oportuna do rastreamento da sífilis durante a gestação, no primeiro e terceiro trimestre. Trata-se de um estudo de abordagem quantitativa, transversal e descritivo, realizado com base em 41 registros de gestantes acompanhadas no Pré-natal de baixo risco da Unidade Básica de Saúde União, entre junho de 2016 e junho de 2017. Observou-se que os enfermeiros solicitaram mais frequentemente o Teste Rápido – TR em 65,9% e o exame de VDRL em 46,3%, no primeiro trimestre, enquanto no terceiro trimestre os médicos solicitaram o TR em 26,8% e VDRL em 63,4%. Os TR apresentaram-se reagentes em 4,88% no primeiro trimestre, enquanto o VDRL apresentou-se regente em 2,44% neste mesmo período e, em 4,88% no terceiro trimestre. Constataram-se fragilidades no acompanhamento gestacional e oferta não oportuna do rastreamento, indicando a necessidade de investimento em estratégias de promoção e educação em saúde para combater o problema