Universidade Luterana do Brasil: Periódicos ULBRA
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ANOMALIAS DENTÁRIAS BILATERAIS ASSOCIADAS: UM CASO INCOMUM DE AGENESIA DE INCISIVOS LATERAIS INFERIORES E IMPACÇÃO DE CANINOS SUPERIORES
Get PDFO objetivo deste trabalho foi relatar um caso clinico incomum envolvendo a associação de anomalias dentárias bilaterais. Para tanto, foi feita descrição da agenesia de incisivos laterais inferiores, associada a impacção de caninos superiores, buscando histórico de saúde, características clínicas e radiográficas de uma paciente com 11 anos de idade, avaliada na Clínica de Ortodontia da Universidade Luterana do Brasil – Canoas/RS. Com o presente relato de caso, pretende-se enfatizar detalhes importantes para o diagnóstico raro e tratamento dessa associação de anomalias dentárias
ALTERAÇÕES GENÉTICAS OCASIONADAS PELA EXPOSIÇÃO AO FLÚOR
Get PDFO objetivo deste estudo foi buscar uma melhor compreensão da ação do flúor no organismo, verificando a ocorrência de danos ao DNA em indivíduos com e sem a fluorose dentária. Para avaliar o dano ao DNA foi utilizando o teste de micronúcleos em linfócitos. No grupo com fluorose dentária, confirmado pelo aumento da concentração de flúor na urina, observamos aumento da frequência de micronúcleos. Os resultados encontrados demonstram que a fluorose está relacionada com instabilidade genômica e assim pode afetar a saúde destes indivíduos
A Bicha Docente Despachada: socipoetizando a educação nas diferenças
Get PDFO presente artigo objetiva interrogar os modos como as vivências da Bicha Docente Despachada tensionam os discursos cisheteropatriarcais na educação escolar. A pesquisa foi realizada a partir de uma oficina sociopoética em que a Bicha Docente Despachada emergiu como personagem conceitual de um professor-bicha que vive os desafios e as potencialidades de exercer a docência em uma cidade do interior do estado no Piauí. A partir da metáfora Meu Cu, a Bicha Docente Despachada faz do corpo passagem, permitindo fluxos que mobilizam estruturas curriculares e normativas. Ao afirmar a diferença como modo de ser e ensinar, a Bicha Docente Despachada propõe a afirmação de fluxos de desejo que ensejam a produção das diferenças na educação
O redesenho em aulas de língua portuguesa: práticas de letramento multimodal crítico
Get PDFO presente artigo é um recorte de duas pesquisas de mestrado que investigaram o letramento multimodal crítico de alunos de 9º ano em duas escolas públicas de Fortaleza, no Ceará. Nesse recorte, objetivamos analisar dois redesenhos, desenvolvidos dentro da prática de letramento multimodal crítico, à luz de categorias da Gramática do Design Visual (KRESS; VAN LEEUWEN, 2006) e do Ciclo do Redesenho (JANKS, 2010, 2012). A metodologia desenvolvida nas produções textuais, assim como em todas as etapas das pesquisas originais, foi a pesquisa-ação (THIOLLENT, 2011), e os resultados das análises demonstraram que os alunos reconheceram a importância de uma postura crítica frente aos discursos revestidos de estruturas de discriminação e violência
Cia de Arte Alese: teatro e a cidadania na Casa do Povo de Sergipe
Get PDFEste artigo analisa o trabalho desenvolvido pela Cia de Arte Alese em seus cinco anos de atividades, desde 2015, sobretudo, nas escolas de Sergipe. Os dados foram coletados em fontes como: as sinopses dos relatórios da companhia, a entrevista concedida por Mônica Moreira no Ciclo de entrevistas on-line: o teatro sergipano contemporâneo, entre outros. Desde sua fundação, a companhia já se apresentou em mais de 50 municípios sergipanos, levou peças didáticas para povoados distantes, promoveu o primeiro encontro de centenas de pessoas com o teatro e, seguramente, contribuiu com a formação de público na região
La récupération de la mémoire culturelle dans Ponciá Vicêncio et Becos da Memória
Get PDFA proposta literária de Conceição Evaristo, de forma geral, propõe uma resposta contra o silenciamento das vozes negras historicamente marginalizadas, através do resgate das suas memórias menorizadas. Assim, pretendemos investigar a noção de “resgate” de memórias culturais que estariam ameaçadas, por pertencerem a um grupo marginalizado e sistematicamente excluído – simbolicamente e literalmente- da nação brasileira. O conceito de “memórias subterrâneas”, proposto por Michael Pollak (1993), será um dos elementos que norteará a nossa pesquisa
FACETA DIRETA DE RESINA COMPOSTA COM CERVICAL COR-DE-ROSA: UMA ALTERNATIVA PARA CASOS COM RECESSÃO GENGIVAL
Get PDFGingival recession increases crown length and promotes aesthetic damage. The present study means a case report about gingiva-colored composite as an alternative approach to gingival recession. A female patient desired to improve the esthetic of her smile, which one showed gingival recession, black spot, deficient restorations and color and position changes, specially of her incisors. Treatment planning offered four direct composite veneers on upper incisors, with gingiva-colored composite on gingival recession, trying to reproduce the natural color of the gingival tissue. This technique may be considered an alternative to gingival recession teeth, at most in cases where esthetic surgery is impossible. This gingival reproduction reached patient’s necessities, in relation to esthetic results
A Cia de Teatro Negro Mário Gusmão: educação e patrimônio cultural afro brasileiro da comunidade de Pau-Brasil, Bahia.
Get PDFEste estudo objetiva analisar as contribuições da Cia de Teatro Negro Mário Gusmão de Pau Brasil-BA a partir dos saberes adquiridos nas vivências ali estabelecidas junto à comunidade, conferindo, ainda que no espaço escolar, a característica de educação não-formal. Por meio do relato memorialístico do primeiro autor, diretor do grupo, e entrevista realizada em documentário produzido sobre o grupo, foram realizadas análises sobre a potência educacional antirracista da Cia, compreendendo-a, ao final, como patrimônio cultural da comunidade na qual se insere
A relevância dos componentes curriculares no olhar de estudantes do ensino médio: subsídios para a formação de professores
No full textUma pesquisa com Métodos Mistos foi desenvolvida no 2º. ano do ensino médio de uma escola do Rio Grande do Sul no sentido de compreender o olhar dos estudantes a respeito da relevância dos componentes curriculares e das possíveis associações entre eles. Com base em tais resultados é possível obter subsídios para a construção de práticas educativas integradoras envolvendo estudantes voltados para as Ciências Exatas (CE), Ciências da Natureza (CN) e Ciências Humanas (CH). Os dados foram examinados por meio da Análise de Conteúdo, da Correlação de Spearman e do Teste Não-Paramétrico de Kruskal-Wallis para escores em escala Likert. Os resultados demonstraram uma distribuição ampla das escolhas profissionais dentro das áreas CH, CN e CE. O principal motivo da opção dos estudantes foi “gostar da área”, sendo os componentes curriculares específicos considerados os mais importantes na opinião dos participantes. No entanto, a matemática foi ressaltada também por estudantes das CN e CH. As maiores associações entre as disciplinas ocorreram entre as três componentes das CN, Biologia, Física e Química, e das duas últimas com a matemática. Não houve correlações significativas entre as CH e as demais. Deste modo, sugere-se a construção de ações interdisciplinares na formação de professores voltadas para as grandes questões científicas, integrando CH, CN e CE e capacitando os docentes para realizar práticas desta natureza em sua atuação profissional
