Universidade Luterana do Brasil: Periódicos ULBRA
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Arte, Teatro e Escola: conversas não conversadas
Get PDFA pesquisa das práticas de ensino do Teatro como componente curricular da disciplina Arte, na Educação Básica de Alagoas, revela a deslegitimação que o conhecimento artístico padece nos sistemas educacionais brasileiros. A partir da análise de diferenças na construção do conhecimento da arte e da escola, em diálogo com as reflexões dos educadores Masschleine e Simons, problematizam-se abordagens pedagógicas em teatro oriundas de ambientes socioculturais no contexto escolar, sem a necessária transposição didática, que privilegiam a produção e a contextualização da obra de arte em relação à sua fruição
Errors Middle School Students Make When Performing Mathematical Modelling Tasks
Get PDFBackground: In Costa Rica, since 2012, schoolchildren have been trained in modelling as a fundamental part of the educational curriculum. Objectives: To identify and characterise errors incurred by a group of secondary school students in Costa Rica when applying the mathematical modelling process phases when solving direct proportionality tasks. Design: Through a qualitative approach, specifically a case study, it aims to study the participants’ social interpretations. Setting and Participants: The modelling tasks were applied to 24 students attending the 7th level of middle school education in the province of San José in Costa Rica, when the topic of direct proportionality is deepened and the participants have been instructed in modelling tasks since the first years of elementary school. Data collection and analysis: Information was collected through participants’ written productions, researchers’ observation, and interviews. Content analysis was carried out through the categorisation proposed by Abrate et al. (2006) to analyse mathematical errors. Results: The participants did not apply all phases of the mathematical modelling process, making more errors due to incorrect or unintended calculations and incorrect associations when solving the mathematical model. Conclusions: We concluded that the errors detected in this work are elements of reflection, progress, and feedback that should encourage the teachers’ search for strategies that help solve the deficiencies that emerge when students solve modelling activities
Cuidados Psicológicos à Trabalhadores do Serviço Funerário - DOI 10.29327/226091.54.1-12
No full textEste relato de experiência discute um eixo de um projeto de ensino, pesquisa e extensão multi e interdisciplinar sobre educação e humanização da morte. Trata-se de ações da Psicologia destinadas à saúde mental dos trabalhadores do serviço funerário da cidade de São Paulo. A intervenção dividiu-se em duas etapas: visitas aos cemitérios, para aproximação daqueles pesquisadores à realidade e às demandas desses servidores; e oficinas com técnicas de dinâmica de grupo. Estas aconteceram por cinco meses, contaram com 130 participantes — motoristas, sepultadores, “veloristas”, supervisores e gestores de recursos humanos — e tiveram como facilitadoras as integrantes da graduação e da pós-graduação em Psicologia. A análise das oficinas evidenciou, da parte dos servidores, sensibilização para suas necessidades em favor da saúde mental, percepção do valor de cuidado e humanização em suas relações profissionais e pessoais. Ademais, ações como essa realçaram a relevância de frequente acolhimento psicólogico a trabalhadores de serviços funerários
Experiência subjetiva quanto ao uso da realidade virtual em indivíduos com lesão da medula espinal traumática - DOI https://doi.org/10.29327/226091.54.2-4
No full textO objetivo do estudo foi avaliar e comparar o nível de dor e as percepções de esforço de indivíduos com lesão da medula (LME) e indivíduos sem deficiência durante a aplicação da imagética motora associada à realidade virtual (RV). Tratou-se de um estudo analítico intervencional caso-controle, envolvendo 16 indivíduos, divididos em dois grupos, com oito indivíduos em cada, sendo Grupo experimental (GE) e Grupo controle (GC). Os indivíduos realizaram uma caminhada virtual utilizando o óculos de estereoscopia e foi aplicada a Escala de Experiência Subjetiva ao Exercício (EESE) e a Escala Analógica Visual de Dor (EVA). A dor esteve presente em 87,5% do GE e em 37,5% do GC. Nos dois grupos, os maiores escores da EESE foram relacionados ao domínio “bem-estar psicológico”, sendo estatisticamente significantes. Desta forma, pode-se concluir que a atividade de imagética motora associada à RV foi satisfatória em promover bem-estar para os indivíduos com LME
Intervenção em psicologia positiva com mães na pediatria: relato de experiência - DOI 10.29327/226091.54.1-13
No full textMães exercem papel importante no processo de hospitalização das crianças. As intervenções em psicologia positiva podem contribuir com o fortalecimento dos recursos positivos delas, o que por sua vez auxilia na recuperação da saúde das crianças. Este estudo teve por objetivo apresentar o relato da aplicação e avaliação de uma intervenção em psicologia positiva para mães de crianças hospitalizadas, visando demonstrar evidências de utilidade clínica da intervenção. A intervenção buscou diminuir sintomas de estresse, ansiedade e depressão, aumentar os níveis de bem-estar subjetivo e promover o uso de estratégias de enfrentamento adaptadas ao contexto da hospitalização infantil entre as mães. Os resultados mostraram que o procedimento pode ter auxiliado as mães usarem estratégias favorecedoras durante a hospitalização, bem como alternarem o seu uso conforme a demanda. Além disso, elas puderam vislumbrar elementos positivos presentes e sentirem-se apoiadas
AVALIAÇÃO DO NÍVEL DE CONHECIMENTO SOBRE PROCESSAMENTO RADIOGRÁFICO DOS ACADÊMICOS NAS FASES FINAIS DO CURSO DE ODONTOLOGIA DA ULBRA-TORRES
No full textA radiografia é um exame complementar de excelente assistência no diagnóstico, planejamento e execução de tratamentos em Odontologia. Entretanto, as imagens radiográficas são visíveis após uma técnica e exposição correta aos raios X, aliadas a um adequado processamento químico. Estas etapas estão interligadas e, portanto, a má realização de uma delas leva a imagens finais de qualidade duvidosa. Inúmeros trabalhos na literatura mostram que os erros no processamento radiográfico são os mais comuns entre os acadêmicos de Odontologia. Objetivo: Avaliar o nível de conhecimento sobre processamento radiográfico dos acadêmicos nas fases finais do curso de Odontologia da ULBRA-Torres. Métodos: A coleta de dados foi realizada por meio de questionário aberto onde todos os n=45 alunos responderam às perguntas. A segunda etapa foi uma entrevista com todos os participantes. As duas primeiras perguntas foram realizadas somente com os alunos que responderam não realizar adequadamente o processamento radiográfico nas clínicas da ULBRA, totalizando 39 (86,5%): A última pergunta da entrevista foi realizada com todos os participantes (100%). Resultados: 39 (86,5%) disseram que não realizam corretamente o processamento radiográfico e, 6 (13,5%) disseram que realizam adequadamente, questionados sobre a importância de um bom processamento radiográfico para o diagnóstico 42 (93,5%) relataram que sim, é importante, 2 (4,5%) que não e 1 (2%) nem tanto. Conclusão: Apesar de todos os alunos apresentarem conhecimento sobre o assunto e saberem da importância do processamento químico, a maioria não o realiza corretamente.
METODOLOGIA DA PESQUISA: O ESTUDO ACADÊMICO E AS SUAS INDAGAÇÕES INICIAIS.
Get PDF O presente artigo analisa as questões que perpassam a pesquisa científica desde a elaboração do projeto até a apresentação dos resultados obtidos. O objetivo é possibilitar aos pesquisadores em formação reflexões que subsidiem o trabalho científico em vista de alguns dos elementos fundamentais que o compõem: a delimitação do tema, a problematização e a elaboração das hipóteses. Parte-se da compreensão de que a pesquisa científica possui especificidades que a diferem dos demais modelos de pesquisas. Ademais, considera-se necessário adotar uma postura crítica no planejamento e execução da pesquisa, de modo que os procedimentos e as técnicas não se apartem das questões epistemológicas sobre a natureza da ciência. Conclui-se que o cuidado metodológico no fazer científico é uma prerrogativa para o avanço do campo, de modo que possibilite aos pesquisadores o conhecimento do processo que proporcionou determinados resultados.
“Faça como homem”: cultura visual e o projeto de masculinização dos meninos
Get PDFNosso objetivo é entender como a Cultura Visual está articulada com o projeto de masculinização dos meninos, e buscamos respaldos teóricos nos Estudos da Cultura Visual e o nos Estudos das Masculinidades. Estruturalmente, primeiro, apresentamos os Estudos da Cultura Visual. Em um segundo momento, destacamos conceitos dos Estudos das Masculinidades, e refletimos sobre duas séries fotográficas, intituladas Pais Suecos (2015) e Pais Brasileiros (2017). Por fim, chamamos atenção para os aspectos educativos e pedagógicos dos artefatos da cultura visual e reclamamos por modos a partir dos quais os projetos de masculinização dos meninos possam perpassar por sentimentos, ações e vínculos mais complexos do que aqueles fundamentados na violência