Universidade Luterana do Brasil: Periódicos ULBRA
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(Des)estabilidades do regime ciscolonialista a partir do caso da estudante/atleta Mariana Carvalho dos Santos
Get PDFDesenvolvemos um estudo de caso com a estudante/atleta Mariana Carvalho dos Santos, uma mulher transexual negra, de classe social baixa e periférica, graduanda em Educação Física pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. Problematizamos o regime ciscolonialista que rege as instâncias sociais às quais Mariana transita, com destaque à Universidade e ao Esporte nas modalidades judô e voleibol. Nossos apontamentos indicam resistências à Mariana, que sofre processos transfóbicos ciscolonialistas, com a não passabilidade de gênero, com o não reconhecimento de sua identificação, com os trâmites burocráticos do Estado, da Universidade e das práticas esportivas, bem como das resistências para poder atuar no mercado formal da Educação Física
Pedagogias de gênero em filmes infantis de animação: romantismo, heroísmo e infantilidade para produção de feminilidades e masculinidades
Get PDFCom base nos estudos culturais e nos estudos de gênero, este artigo analisa as posições de sujeito generificadas disponibilizadas por quatro filmes de animação: Toy Story, Monstros S.A, Procurando Nemo e Os Incríveis. Argumenta-se que nesses filmes combinam-se a divulgação de posições femininas e masculinas amplamente conhecidas em nossa sociedade com a divulgação de subjetividades diferentes e emergentes. Assim, demanda-se para as mulheres as posições de sujeito romântica, irracional e infantil e, para os homens, a posição de sujeito cuidador, corajoso e herói. Como metodologia, utilizou-se a etnografia da tela e elementos da análise de discurso de inspiração foucaultiana
Os conceitos: seus usos nas ciências humanas
Get PDFO homem é constituído na e pela linguagem, logo, está condenado a significar para existir e com isso traz como característica intrínseca o ato de nomear o mundo ao seu redor. Nomear não é apenas uma forma de organizar as demandas sociais, mas também de atender a ilusão de determinar os sentidos, do mesmo modo, tornar o mundo mais previsível e bem mais delimitável. Nesse sentido, a prática de conceituação nos auxilia na percepção e compreensão da realidade, uma vez que sem a mesma não seria possível a construção de discursos inteligíveis. É considerando a relevância que os conceitos possuem, não apenas no cotidiano social, mas também na construção de conhecimento, que se propõe o livro resenhado aqui
National Curricular Parameters for Mathematics: From the Creation of the Kaleidoscope to the Necessity to Look Back to Move Forward
Get PDFBackground: In the last decades in Brazil, the prescriptions of the official curricular documents of school mathematics have been constituted as a practice of successive governments. However, there is still little research on the participation of mathematics teachers and educators in the construction of these prescriptions. Objective: To present the perspective of the research collaborator in the general coordination of the PCNs (National Curriculum Parameters) in the area of Mathematics (3rd and 4th cycles of elementary education). Design: This is a qualitative research, with the production of a documentary source through interviews with thematic oral history procedures. Setting and participants: The research collaborator was professor Dr. Célia Maria Carolino Pires, and the interviews were conducted at her residence. Data collection and analysis: Oral sources were used, in the form of interviews with a researcher in the field of mathematics education, as well as written sources that complemented the necessary information. Results: This article presents a thematic section that, on the one hand, makes public the opinions of a person who actively participated in the elaboration and diffusion of the PCNs; and, on the other hand, it invites us to reflect on how - in the last 50 years in Brazil - primary school teachers have had the opportunity to be supporting/protagonists in terms of curriculum production, and how this production has been conducted and understood as a government policy (and political parties) and not a State policy. Conclusions: The article presents considerations made by a participant engaged in the process of elaborating and disseminating the Mathematics PCNs for the 3rd and 4th cycles of elementary education and - in addition - it was constructed to promote a reflection on more recent themes that include, for example, to think about how external assessments start to induce the production of curricula, functioning as thermometers that supposedly can capture the productivity indices of the school system and, at the same time, promote more symptoms of the illness they intend just to “gauge
EFEITOS ABRASIVOS PRODUZIDOS POR UM DENTIFRÍCIO À BASE DE CARVÃO
Get PDFOs dentifrícios à base de carvão foram introduzidos no mercado com o intuito de promover uma ação clareadora da estrutura dental. No entanto, sabe-se que o produto apresenta alta abrasividade removendo a pigmentação extrínseca depositada sobre o esmalte dental, podendo promover alterações morfológicas da estrutura. Assim, o presente estudo teve o objetivo de avaliar, por meio da microscopia eletrônica de varredura, os efeitos de um dentifrício em pó à base de carvão sobre a estrutura do esmalte dentário. A superfície de um elemento dental foi dividida em lado A e lado B. Uma porção da estrutura foi preservada (lado A), enquanto a outra recebeu escovações diárias de 4 minutos com dentifrício à base de carvão durante 14 dias (lado B). Com auxílio da microscopia eletrônica de varredura foi possível observar que o carvão promoveu rugosidade e perda de estrutural do esmalte dentário. Assim, pode-se concluir que o dentifrício à base de carvão produziu alterações morfológicas na superfície do esmalte dental
Model of Flexibility in the Conceptual Evolution of Multiplicative Comparison
Get PDFBackground: Proportionality is a paramount topic in students' mathematical literacy. In this topic, it is fundamental to understand the multiplicative comparison and the flexible use of the concepts of ratio and proportion. Objectives: To analyse the articulation between concepts, resolution strategies, and representations used by students, supported by numerical relationships and properties of operations to characterise a model of the conceptual evolution of multiplicative comparison. Design: Research based design. Setting and participants: Two mathematics teachers teaching 6th grade (11-12-year-old students) and their 38 (18 + 20) students during the lessons in which five assignments were explored. Data collection and analysis: The data includes the transcription of the video recordings of the classes and the students' written productions. The data were successively revisited and condensed to identify and illustrate the aspects that make up the model of the conceptual evolution of multiplicative comparison. Results: The construction of the concept of multiplicative comparison prevails in the work in two spaces of measurement and in the exploration of the multiplicative relationship between the corresponding quantities within each one. Resolution strategies are first non-quantitative and become quantitative, initially with additive and then multiplicative characteristics. The representations are based on the ratio as a fraction, on the double number line, and on the table of ratios, being supported by numerical relationships and properties of operations. Conclusions: The results elucidate, adjust, and illustrate a theoretical model related to the evolution of the multiplicative comparison in two spaces of measurement
Ofensa sexual cometida por adolescentes/jovens adultos - DOI https://doi.org/10.29327/226091.54.2-8
No full textO objetivo deste artigo é discutir a ofensa sexual cometida por adolescentes/jovens adultos e as implicações sociais e jurídicas decorrentes. A adolescência é um período em que ocorrem mudanças significativas e a ofensa sexual é uma questão de saúde pública, complexa e multideterminada. Cometer ofensa sexual na faixa etária entre 16-21 anos traz a necessidade de compreensão contextualizada, pois envolve dimensões jurídicas diferenciadas. Trata-se de uma pesquisa documental com os prontuários de cinco adolescentes atendidos em uma instituição de saúde pública. Os dados foram analisados a partir de categorias que conectam as vitimizações a aspectos sociofamiliares e implicações jurídicas. Os resultados apresentaram a polivitimização na história de vida e um ponto limite de virem a lidar com conjunto de regras de criminalização ou de proteção, de enfrentarem contextos jurídicos com legislações diferentes, quando ainda pertencem ao mesmo contexto familiar e à mesma comunidade. A responsabilização não pode ser a única resposta
O Esporte como meio de superar a deficiência: análise da participação de atletas em programas de televisão
Get PDFNeste artigo, problematizamos o modo como os atletas com deficiência são apresentados na mídia televisiva na atualidade. Foram analisados episódios de dois programas televisivos, tendo por base os Estudos Foucaultianos. Vemos que o modo como são apresentados os atletas com deficiência na mídia é uma operação de normalização dessas pessoas, por meio de discursos de superação pelo esporte. Tais discursos, pela sensibilização e sedução, buscam conduzir a conduta dos sujeitos com deficiência para participarem de diferentes lugares na sociedade e os sujeitos sem deficiência para uma sensibilização em relação às capacidades dos sujeitos com deficiência. Atentamos para que não se criem invisibilidades das necessidades de atletas com deficiência
Paisagens do caminhar – experiências corporais e aprendizagens em caminhadas com programas performativos
Get PDFAs paisagens que narro no presente texto tratam de algumas proposições de caminhadas com programas performativos realizadas em diferentes contextos – em especial, a formação de professorxs de Teatro e o intercâmbio com performers e estudiosxs de outras áreas de conhecimento. Tais caminhadas, e as escrituras a partir delas, são parte de um caminho investigativo que busca enraizar a produção de conhecimentos em experiências corporais vividas e reelabora-las em tessitura reflexiva transdisciplinar, em interface com as práticas artísticas em campo expandido, a corporalidade, a arquitetura, a fenomenologia. Ao contextualizar e construir essas narrativas, mergulho nas paisagens que emergem ao caminhar, e busco compreender como tais experiências constituem nossos processos de aprendizagem
Knowledge of Numbers and Geometry of Pre-Service Teachers in the Primary Education Degree
Get PDFBackground: The study of the initial mathematical knowledge of primary education teachers in training is considered important, since this knowledge influences that of the students. Objectives: to study the initial knowledge of numbers and geometry of the pre-service teachers. In addition, some of the mistakes they make are analysed. Design: to carry out the study, 20 questions released from the TIMSS tests were used, specifically, arithmetic (numbers) and geometry questions were selected. Setting and Participants the TIMSS-type test was applied to 97 first-year pre-service teachers. Data collection and analysis: This research is quantitative and the sample used in this investigation is a purposive sample, participants answered a questionnaire with questions the knowledge of mathematical content in numbers and geometry. Results: the results indicate that, in general, the students present greater difficulties in the geometry questions. Specifically, 36% of students fail geometry, while 14% fail in the case of numbers. In problem-type questions, which belong to the cognitive domains of application and reasoning, a high percentage of errors and blank answers are obtained. Finally, in the study of errors, the difficulties that students have with the decimal numbering system are shown. It is also observed that they present difficulties in the matter of geometric measurements (areas, perimeters and volumes). Conclusions: In this research, on the one hand, weaknesses that can be reinforced by means of the mathematics subjects of the Degree have been detected. On the other hand, errors about the decimal numbering system should be a warning indicator to try to improve its understanding during the Primary Education stage, which is when it is introduced