Universidade Luterana do Brasil: Periódicos ULBRA
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Investigating Functional Thinking Processes that Impact on Function Composition Problems in Indonesia
Get PDFBackground: Every student has the ability to think, especially the ability to think when solving mathematical problems. The teacher must explore this ability to determine student understanding of the material being taught. Functions are important material because they are the basis for understanding algebra. The way of thinking about function is called functional thinking. Objective: This study aims to investigate the functional thinking process of students in solving mathematical problems based on the APOS theory. Design: This type of research is qualitative through an exploratory descriptive approach. Setting and participants: Two out of 44 university students who can communicate fluently when working on questions using the think-aloud and interview methods. Data analysis: Analysis of students’ functional thinking processes using the triangulation method, namely comparing think-aloud data, student answer sheets, and interview results. Results: This study found two ways of student functional thinking processes, namely semi-compositional functional thinking processes and compositional functional thinking processes, where students can generalise the relationship between quantity variations in the form of a composition function. Conclusion: This study investigates the functional thinking process of students in exploring the understanding of the concept of function so that students are expected to be able to represent and generalise function forms
Fatores de adesão a programas de formação e de desenvolvimento de profissionais da área da saúde DIU https://doi.org/10.29327/226091.55.2-8
No full textIntrodução: A Educação Permanente (EP) tem relação entre ensino e as práticas de atenção, levando em consideração a gestão, o desenvolvimento institucional e o controle social. Objetivo: Identificar fatores envolvidos na adesão dos profissionais nos programas de formação oferecidos pelo Complexo Hospitalar do Estado de Minas Gerais. Metodologia: Questionário aplicado a colaboradores da saúde do Complexo Hospitalar, relacionado às características dos profissionais e ao programa de EP. Resultados: A maioria dos participantes não sabia o verdadeiro conceito de EP. Participam das capacitações e da análise de eficácia e o cronograma das ações educativas é feito com a equipe. A prioridade foi por ações presenciais. Discussão: A presença de mais de um vínculo empregatício, filhos e carga horária extensa de trabalho contribuíram para a baixa adesão fora do ambiente de trabalho. Conclusão: Colaboradores desconhecem o significado real da EP. As ações educativas agregam no conhecimento e na melhoria da assistência
Desassistência institucional com famílias compostas de pais surdos e filhos ouvintes DOI https://doi.org/10.29327/226091.55.2-7
No full textEsta pesquisa objetivou compreender as características de vivências de situações de violência, decorrentes da relação de famílias CODA (ChildrenofDeafAdults) com instituições sociais em geral. Para isso, quatro famílias compostas por pais surdos e filhos ouvintes, CODA, foram entrevistadas. A partir dos dados coletados, foi realizada análise temática, e como resultado dessa surgiram os temas Relações Familiares e Violência Institucional e (Des)amparo à Família CODA. A violência ocorre em espaços responsáveis pela garantia de direitos, e a falta de intérprete profissional isola os surdos e intensifica as dificuldades das famílias. No decorrer do estudo, a dinâmica relacional da família emergiu, mostrando como são as vinculações entre seus membros e desses com os demais espaços sociais, fato não previsto no desenho inicial desta pesquisa. Sugere-se que outras configurações familiares do contexto da surdez também possam ser estudadas, sem a separação das partes
Capturing Strategies and Difficulties in Solving Negative Integers: A Case Study of Instrumental Understanding
Get PDFBackground: Many elementary school students have made mistakes in solving negative integer problems, especially for students with instrumental understanding. Studies that focus on strategies and difficulties faced by students can be a solution to finding student weaknesses so that they achieve a better level of understanding. Objectives: The objective of this study was to classify cases of fifth-grade elementary school students with instrumental understanding in solving negative integer tasks with a focus on strategies and difficulties faced with number line models. Design: This study uses a case study research design. Setting and Participants: Fifth-grade elementary school students who have studied the material on negative integer operations in Sukodono, Indonesia, were included. One of the students with the most varied instrumental understanding and representation strategy was chosen as a case study. Data collection and analysis: Qualitative data collection was done by providing a number line model task and interview instructions. Data analysis was performed by comparative analysis, namely, by comparing all data collected, including the transcribed audio and video recordings. Results: Researchers found various types of strategies that experienced difficulties to cognitive completion by students with instrumental understanding, along with difficulties in solving number problems. Conclusions: The implications of this study are very useful for further research and lifelong learning practices, especially in dealing with elementary school students who have difficulty constructing knowledge and the concept of negative integer arithmetic operations
Entre o risco e a proteção: uma análise bioecológica do processo de resiliência em crianças vítimas de violência sexual - DOI https://doi.org/10.29327/226091.55.1-1
No full textEste artigo investigou a interação dos fatores de risco e de proteção nos processos de resiliência de meninas vítimas de violência sexual, pela perspectiva bioecológica do desenvolvimento humano. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de cunho exploratório, com estudo de casos múltiplos. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com duas meninas de 11 a 12 anos, e seus respectivos responsáveis, que se encontravam em atendimento em um centro de referência a situações de violência sexual da rede de proteção de Porto Alegre/RS. Foi realizada uma análise de conteúdo das entrevistas. Os resultados indicaram que, mesmo na presença de fatores de risco como a violência sexual, a existência de fatores de proteção a nível familiar, contextual e individual, contribuiu para a construção dos processos de resiliência. Ressalta-se a importância de fomentar uma maior integração da rede de assistência e proteção à criança para contribuir com os processos de resiliência em contextos de risco
Early-Career Mathematics Teachers’ Knowledge in the Multiplicative Conceptual Field
Get PDFBackground: Operations with natural numbers are highlighted in the first five years of elementary school, according to the prescribed and practised curricula. According to the recently prescribed curricula, the mathematics teacher should return to this theme in the 6th grade so that the students consolidate and expand this knowledge. This fact can constitute a great challenge for the teacher who may not have had adequate training to teach it, ignoring the work done in the initial years. Objectives: to investigate mathematics teachers’ didactic and curriculum knowledge about teaching problems involving multiplication and division - the multiplicative conceptual field, according to the National Curriculum Parameters and Vergnaud. Design: the principles of a qualitative study carried out with five mathematics beginning teachers, ex-scholarship holders of the Institutional Scholarship for Teaching Initiation Program (Pibid) of the Degree in Mathematics at the Federal University of Sergipe. Data collection and analysis: Data collection took place through interviews and protocols answered by teachers during the interviews; regarding beginning teachers, the study had as theoretical references the works of Huberman and Garcia and that of Ball, Thames, and Phelps about the necessary teachers’ knowledge for teaching. Results: It was possible to conclude that the teachers in the process of teaching the multiplicative conceptual field did not master the didactic knowledge essential for teaching operations. Therefore, it is necessary to expand the teachers’ knowledge base for teaching operations
Appealing to Creativity Through Solving and Posing Problems in Mathematics Class
Get PDFBackground: Creativity should be a key issue in mathematics learning. However, mathematics class rarely provides opportunities for students to experience it. Problem solving and posing can play a leading role in promoting creative thinking in mathematics. Objectives: This study aims to have an insight into 6th-graders understanding of problem solving and posing, analyse their solving strategies, their ability to pose problems, and their difficulties when doing so. Design: Qualitative methods were used in a case study approach. An intervention of five sessions comprising five problem-solving and four problem-posing tasks was implemented in mathematics class. Setting and Participants: Participants were thirty 6th-graders (11-12 year-olds) from a public supported school in Braga (Portugal). Data collection and analysis: Data collection used photographs, audio recordings, students’ written productions, and researcher field notes. Results: Students conceptualised strategies such as building schemas and tables, solving from the end to the beginning, making attempts, and reducing to a simpler problem. Students faced problem posing positively, creating problems adjusted to the requirements, with a wide variety of creative contexts. Students’ difficulties in problem solving rely on the interpretation of statements, recognition of previous similar problems, and mathematical communication; on problem posing, difficulties regarding the complexity of the formulated problems and a weak diversity of problems were identified. Conclusions: Problem solving and posing tasks can promote mathematical creativity and knowledge, therefore should be used more often in mathematics class, allowing the construction of solid mathematical skills and enthusiasm
Hanseníase no Maranhão: distribuição espacial de 2013 a 2017
Get PDFA hanseníase, causada pelo agente etiológico Mycobacterium leprae, que infecta os macrófagos e as células de Schwann, atinge os nervos periféricos, podendo causar deformações em tecido de mãos e pés. O Brasil é o segundo país em número de casos no mundo, atrás apenas da Índia. Entre os anos de 2013 e 2017, foram diagnosticados 180.019 casos novos de Hanseníase no Brasil e a região Nordeste notificou 77.669 casos, representando 43,13% do total. A pesquisa tem por objetivo identificar as áreas com maiores taxas de prevalência de hanseníase no estado do Maranhão, no período de 2013 a 2017. É um estudo de caráter descritivo, retrospectivo de análise quantitativa de dados secundários de hanseníase, obtidos no DATASUS-Sistema de Informação de Agravos de Notificação. Foram levantados dados socioeconômicos, como renda e saneamento básico dos municípios com maior número de casos notificados nas microrregiões do Maranhão. As microrregiões de Pindaré e Codó apresentaram taxa de prevalência alta e muito alta durante todos os anos de pesquisa
Distanciamiento y despersonalización: las vinculaciones de los usuarios con las nuevas tecnologías y su representación en la novela perteneciente a la narrativa contemporánea, La Mitad Fantasma de Alan Pauls
Get PDF En el presente trabajo, nos proponemos estudiar las representaciones de las vinculaciones entre las nuevas tecnologías y sus usuarios en la novela del escritor argentino Alan Pauls, La mitad fantasma (2020), a partir de categorías teóricas provenientes tanto del campo de la filosofía, crítica literaria, como de los estudios sociológicos y del campo de investigación de la literatura digital. Por parte del campo de la filosofía, a partir de las obras de Byung - Chul Han: La sociedad del cansancio (2012), En el enjambre (2013) Psicopolítica: Neoliberalismo y Nuevas técnicas de poder (2014) y La expulsión de lo distinto (2017). Del campo de la crítica literaria, sobre la base de los postulados tanto de Maximiliano Crespi (2020), en su obra Los Tres Realismos, y de Beatriz Sarlo (2007) en Escritos sobre literatura argentina. Por parte del campo de investigación de la literatura digital, a partir de los estudios de Claudia Kozak, (2012) en Tecnopoéticas argentinas, y, por último, desde los estudios sociológicos provenientes tanto de los postulados de Marc Angenot (2010) en Los limites históricos de lo pensable y lo decible. El discurso social, como de las categorías teóricas esgrimidas por Roger Chartier (2005) en su obra El mundo como representación, Estudios sobre historia cultural. Con el fin de contribuir al conocimiento de las relaciones entre narrativa argentina contemporánea y las nuevas tecnologías, consideramos relevante determinar de qué modo la novela de Pauls lee la realidad, desde una mirada atravesada por las nuevas tecnologías, lo que nos permite interrogar sobre las operaciones de cierta zona de la narrativa reciente que persiguen ampliar las formas de representación en función de reflejar lo cotidiano.Palabras clave: NARRATIVA RECIENTE; NUEVAS TECNOLOGÍAS, REPRESENTACIÓN; INTERDISCURSIVIDAD; INTERMEDIALIDA