Universidade Luterana do Brasil: Periódicos ULBRA
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Representações de masculinidades nas campanhas de perfume Calvin Klein
Get PDFEste artigo realiza uma análise acerca das representações das masculinidades por meio do corpo como suporte e como um mecanismo codificador de padrões históricos, sociais e culturais e da moda como uma manifestação da cultura e como articuladora das relações simbólicas de representação de masculinidades. A partir de uma propaganda do perfume Obsession dos anos 1980, da marca Calvin Klein, e da metodologia de análise de imagens, proposta por Martine Joly, que diz que o discurso visual expresso em uma imagem é constituído da relação da mensagem plástica, icônica e linguística, realizamos algumas reflexões a respeito de como os corpos são representados em uma campanha publicitária. Concluímos que a campanha utiliza os ideais hegemônicos estabelecendo uma relação discursiva com o sujeito homem, valendo-se do seu desejo de incorporar determinados valores estéticos com a finalidade de atingir um processo de plenitude socialmente imposta para a masculinidade heteronormativa centrada em aspectos de força e virilidade fundamentadas pelos aspectos culturais dos anos 1980
“Você trabalha ou só faz artesanato?” a desvalorização do trabalho artesanal atravessando as questões de gênero
Get PDFEm uma sociedade que admira mulheres que administram seus tempos executando diversas tarefas, dentre elas, as matrimoniais, maternais, domésticas e profissionais, há, por outro lado, uma série de problemáticas que atravessam as vidas femininas. Esse artigo tem por objetivo apresentar e dialogar sobre os atravessamentos entre o trabalho artesanal de mulheres artesãs e as relações, imposições e restrições de gênero que recaem (somente) a elas. Quais as relações que podemos estabelecer sobre arte, artesanato, mulheres e trabalho em um contexto social, artístico, cultural e histórico? Os Estudos da Cultura Visual e Estudos de Gênero nos auxiliam a responde a essa pergunta
Secondary School Students’ Performances on Ratio Comparison Problems
Get PDFBackground: Proportional reasoning is a fundamental part of the Primary and Secondary Education curriculum. However, research has shown that both primary and secondary students find it difficult to reason proportionally. Most of these studies have used missing-value proportional problems, so studies focused on how primary and secondary school students use the concepts of ratio and proportion when solving ratio comparison problems are scarce. Objectives: This study characterises how secondary school students (12-16 years old) solve ratio comparison problems. Design: The instrument used to collect data was two ratio comparison problems with intensive quantities that could be solved as a couple of expositions or compositions. Settings and participants: 248 secondary education students from 7th to 10th grade (12-16 years) solved these problems. Data collection and analysis: An inductive analysis was carried out in order to identify categories of students’ performances. Results: Three types of students’ performances were identified depending on whether the students showed an understanding of the relative quantities: relative comparison, relative trend, and non-relative comparison. The subcategories identified in the relative trend performance showed difficulties with the critical components of the problems: difficulties with the referent and with the norming techniques. Conclusions: Results showed that, at the end of secondary education, students’ difficulties in understanding the ratio concept and the intensive quantities persisted
México país desmembrado: migración, necropolítica y testimonio en El libro centroamericano de los muertos de Balam Rodrigo
Get PDFEl presente artículo propone un abordaje crítico del libro de poemas publicado por Balam Rodrigo en 2018, titulado Libro centroamericano de los muertos, y que surge de la necesidad de testimoniar la situación vivida por los miles de centroamericanos que todos los años atraviesan México con la esperanza de cruzar a Estados Unidos. La pregunta que guía su recorrido es cuál es la especificidad de la poesía en general, y de este poemario en particular, que la distingue de otros discursos, como el ensayístico o el periodístico, que también se han dedicado a denunciar esta situación. Sin caer en esencialismos, el trabajo encuentra que esta poesía se muestra particularmente apta para condensar sentidos y temporalidades (históricas, culturales) complejas, para contaminar registros discursivos con el fin de cuestionar la pretendida homogeneidad e identidad nacional, y para recuperar la voz de aquellos que, muertos o desaparecidos, testimonian en silencio
Strategies Employing Prospective Primary Education Teachers in a Functional Relationship Task
Get PDFBackground: The early algebra curricular proposal seeks to promote algebraic thinking from the first educational levels. Functional thinking is an approach intended to promote algebraic thinking in students. At present, various curricular programs include notions related to this thinking. However, this type of thinking has had little influence on prospective teachers, thus arising the need to investigate how they approach tasks to prepare them adequately for their teaching. Objective: To analyse the strategies that prospective Chilean primary education teachers use when they solve a task that implies the generalisation of a functional relationship. Design: We follow a qualitative methodology at an exploratory-descriptive level. Setting and participants: The sample included 18 prospective primary education teachers from a Chilean university. Data collection and analysis: We collected the data through a written test in a group of 18 prospective teachers who were in the first year of training and analysed the data. Results: We highlight the diversity of arithmetic and functional strategies used by prospective teachers. In addition, we highlight their trajectories to solve the task, finding that most of them begin using arithmetic strategies and end using functional strategies. Conclusions: This research will identify the strategies used by prospective primary education teachers and whose data could be useful for the creation of teacher education programs
O estado da arte da tradução do humor no Brasil
Get PDFA tradução do humor é um campo de pesquisa que tem suscitado inquietações em pesquisadores das áreas de Comunicação, Artes e, consequentemente, Tradução. Sem uma definição plausível de como conceituar o fenômeno complexo do humor, este texto visa elaborar reflexões acerca do estado da arte da tradução do humor em alguns meios semióticos, principalmente a literatura, no tocante à tradução interlinguística, e também na própria tradução intersemiótica, em que se redimensiona o conteúdo verbal para outra ou outras linguagens, como a audiovisual, a pictórica ou a plástica, por exemplo. As reflexões aqui apresentadas não pretendem esgotar o tema, tampouco delimitar um eixo a ser seguido pelos pesquisadores, que devido à natureza plural do humor e também da tradução encontram múltiplas possibilidades teórico-críticas em suas investigações
A inclusão de crianças autistas no ensino regular - DOI https://doi.org/10.29327/226091.55.1-9
No full textO presente artigo objetivou apresentar uma revisão sistemática da produção científica brasileira sobre a inclusão de crianças autistas no ensino regular, publicada entre os anos de 2010 e 2020. As buscas foram realizadas nas bases de dados SciELO, BIREME, Redalyc, EBSCO e Scopus, tendo como descritor “a inclusão de crianças autistas”. Após a verificação dos estudos, e contemplando-se os critérios de inclusão e exclusão da presente pesquisa, foram selecionados oito artigos. Nos principais resultados, pôde-se perceber que a maioria das pesquisas empíricas utilizaram-se de métodos quantitativos e buscaram investigar se a relação das escolas regulares com a inclusão de crianças autistas nesse meio ocorre de forma positiva ou negativa. Outro dado importante foi a falta de preparação dos ensinos regulares frente à inclusão dessas crianças, no sentido de que muitos professores não se sentem aptos para trabalhar com estas. Por fim, discutiram-se os achados mais relevantes e propuseram-se novos temas para futuras pesquisas acerca deste tema
Avaliação da efetividade de uma capacitação docente em consciência fonológica
Get PDFEsta pesquisa teve como objetivo identificar o que os docentes que atuam no processo de alfabetização sabem sobre consciência fonológica, bem como verificar a eficácia da Capacitação Docente em Consciência Fonológica na ampliação desses conhecimentos. Este estudo se caracteriza por ser de campo, do tipo ensaio prospectivo e de cunho quantitativo analítico e contou com a participação de 19 educadores que atuam no programa Conectando Saberes da Secretaria de Educação da cidade de Esteio/RS. Os resultados obtidos neste estudo sugerem pouca ampliação do conhecimento geral dos professores sobre consciência fonológica após a Capacitação Docente em Consciência Fonológica. Mesmo após a formação, os educadores apresentaram dificuldades para responder perguntas específicas sobre o tema, principalmente quando relacionadas à prática em sala de aula. São necessárias intervenções de carga horária maior para que se possa obter modificações significativas no conhecimento e prática pedagógica dos alfabetizadores.Palavras-chave: fonoaudiologia, consciência fonológica, docentes, promoção da saúd
A educação integral e gestão escolar nas escolas municipais de tempo integral de Santa Maria/RS
Get PDFEste artigo é um recorte da monografia do Curso de Especialização em Gestão Educacional do Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Gestão Educacional (PPPG), da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Tem como objetivo identificar os pressupostos teóricos que orientam as políticas públicas educacionais para a Educação Integral e a Gestão Escolar. A pesquisa foi fundamentada em uma pesquisa com abordagem qualitativa, do tipo estudo de casos múltiplos. Conclui-se que as escolas participantes da pesquisa ainda estão em processo de adequações em relação ao desenvolvimento da Educação Integral, mas, nota-se que estão empenhadas nesse processo, vivenciando e aprimorando cada vez os princípios da formação integral dos alunos
Clube do livro na Educação Básica: uma experiência com a leitura do literário
No full textEste artigo traz como temática a leitura do literário e debruça-se sobre os registros de uma pesquisa-intervenção realizada por um grupo de pesquisadores em uma escola pública. Tem-se como objetivo identificar os conceitos que emergiram dos relatos da ação mediadora e que envolveram os encontros entre mediadores e jovens leitores, durante a sua realização. Trata-se de uma pesquisa cartográfica, de abordagem qualitativa, com caráter documental, cujos dados analisados foram extraídos dos relatos dos envolvidos. Destaca-se que o clube do livro se constituiu como uma experiência para os participantes, tornando-os atentos e sensíveis às relações estabelecidas nestes e em posteriores encontros