Seigakuin Repository for Academic Archive (SERVE) / 聖学院学術情報発信システム
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2022年度第1回グローバリゼーションと日本文化研究会報告「雑誌『種蒔く人』はなぜ1921年に秋田で創刊されたのか」(聖学院大学総合研究所グローバリゼーションと日本文化研究会主催）
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Examination of teachers’ hand-made teaching methods under the GIGA school program: Based on Australia’s Panel Theater Class
Full text link2019年GIGAスクール構想が示され，新型コロナウイルス感染症の流行も影響し，ICT機器の整備が加速化した。ICT機器を使った授業研究が盛んになっていく中で，教師の手作り教材はどのような価値をもつことになるのだろう。手作り教材の1つであるパネルシアターに着目して，その価値について検討することとした。2002年，オーストラリアでパネルシアターを使った授業を行った。授業に参加した教師に授業の感想を書いてもらった。その感想を基に分析・考察した。その結果，手作り教材の価値として①教師のアドリブで説明内容，速さや見せ方を自在に変えられる②授業に対する教師の思いや考えの具現化を可能にすることの2点が明らかになった。効率化だけを考えてICT機器活用に向かうのではなく，それぞれの教材の特性を理解したうえで，手作り教材を大切にして適材適所で授業内の教材・教具を選択していくことの大切さが示された。In 2019, the GIGA school program was announced, and the spread of COVID-19 affected the development of information and communications technology (ICT) equipment. As lesson studies using ICT equipment gain popularity, what kind of value will teachers’ handmade teaching methods have? Focusing on the panel theater, a handmade teaching method, we decided to examine its value. In 2002, I gave a class using a Panel theater in Australia. I asked the teachers who participated in the class to write down their impressions of the class and analyzed and considered them. The results showed that the value of handmade teaching methods is that (1) the contents of the explanation, speed, and presentation can be freely changed by the teacher’s ad lib, and (2) the teacher’s thoughts and ideas about the lesson can be realized. It became clear that it is more important to understand the characteristics of each teaching method, value handmade teaching methods, and select appropriate teaching materials and appropriate locations, rather than effectively using ICT equipment.departmental bulletin pape
Maurice Halbwachs, Chapter 9 Conclusion (2), The Legendary Topography of the Gospels in the Holy Land
Full text linkM. アルヴァックスによる『聖地における福音書の伝説地誌』（La topographie legendaire des evangiles en Terre sainte）の結論の一部分を邦訳した。前巻の翻訳に続き，アルヴァックスは，イエスを直接的に記憶できたマタイ・マルコ・ルカ・ヨハネによる福音書が，その後のキリスト教信仰と教義へと伝承されていく中で，集合的記憶が形成されたことを実証しようとする。その他に，本翻訳では，十字軍の歴史をタッソが脚色して『エルサレム解放』を描き，その地誌をシャトーブリアンが検証するという論考を扱うことで歴史と集合的記憶の違いが取り上げられる。We have translated the second part of the conclusion of The Legendary Topography of the Gospels in the Holy Land by M. Halbwachs into Japanese. Following the previous volume’s translation, Halbwachs proved that collective memory was reconstituted by the Gospels of Matthew, Mark, Luke, and John, which directly referred to Jesus. They preserved the memories of Jesus and transmitted Christian beliefs and dogma. In addition, this translation includes the embellished history of the Crusades, The Liberation of Jerusalem by Tasso. While Chateaubriand showed the difference between Tasso’s work and the topography of Jerusalem, Halbwachs showed the difference between history and collective memory because of it.departmental bulletin pape
