Seigakuin Repository for Academic Archive (SERVE) / 聖学院学術情報発信システム
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2021年度基礎自治体マネジメント研究会活動報告（聖学院大学総合研究所基礎自治体マネジメント研究会）
Get PDF基礎自治体マネジメント研究会2021年度研究報告,2021年度「基礎自治体若手･中核人材育成プログラム」研究発表会articl
2021年度公正な研究活動の推進におけるコンプライアンス教育研修会「人文・社会科学分野における責任ある研究実施」（聖学院大学研究公正委員会主催聖学院大学総合研究所競争的資金獲得・コンプライアンス促進のための研究会共催）
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The actual use of compound words including V-NASUGI or V-NASASUGI.
Get PDF本稿は「な（さ）過ぎ」を含む複合語の使用実態調査を目的とする。過剰を表す「過ぎ」は，様々な品詞と接合する。助動詞「ない」と接合すると，「な過ぎ」や「なさ過ぎ」となり，「さ」の挿入が起こり得る。本研究では，以下の問いを課題とする。
（1）「な過ぎ」と「なさ過ぎ」の出現割合は変化しているのか。
（2）どのような動詞が「な過ぎ」または「なさ過ぎ」と接合するのか。
（3）「な過ぎ」と「なさ過ぎ」の出現割合は，話者の出身地と関係があるのか。
国会会議録を資料として調査を行い，「さ」の有無は，年代によって割合は変化していないこと，動詞の活用型や話者の出身地が関係していることが明らかになった。This study aims to demonstrate the actual use of compound words including V-NA (SA) SUGI. SUGI means “excessive;” it can connect various parts of speech. For example, when SUGI is connected to the auxiliary verb NAI, it can form either NA-SUGI or NA-SA-SUGI. In other words, SA is sometimes inserted even if it is unnecessary.
This study seeks to answer the following questions:
(1) Has the appearance ratio of NASUGI to NASASUGI changed?
(2) What type of verbs connect with NASUGI or NASASUGI?
(3) Are there regional differences in the appearance ratio of NASUGI to NASASUGI?
The examination of speeches in Diet sessions using the Diet record reveals no change in the appearance ratio of the presence or absence of SA depending on the speaker’s age; however, insertion of SA is relevant to the type of verb conjugation and birthplace of speakers.departmental bulletin pape
Research on the process of establishing a Panel Theater as a primary school teaching method : Book of publications and Research conference for Panel Theater teaching method for primary schools\n
Get PDFパネルシアターが小学校教育に取り入れられ，どのように教材としての価値をもっていったのかをその歴史と確立過程について明らかにするために，出版物や研究大会発表冊子を収集した。そして，学習指導要領の改定ごとに分け，分析・考察した。その結果，2つのことが明らかになった。①小学校向けのパネルシアター教材の広がりと開発には4つの研究組織の存在がある。②教科別に小学校向けパネルシアター教材の出版物や教材を検討した結果，その時代の教育背景が関係している。この2点が明らかになったことにより，パネルシアターは小学校へ教材として広がり，教材として確立していったと考えられる。We have collected publications and conference booklets to clarify the history and establish the process of how the Panel Theater was incorporated and gained value as a teaching resource for primary school education. Consequently, two points became clear.
(1) There are four separate organizations for the research and development of the panel theater as a teaching resource for primary schools.
(2) As a result of examining panel theater publications and teaching materials for primary schools for each subject, it was found that the educational background of the era is related.
From these two points, it became clear that the panel theater spread to primary schools as a teaching method and became established as a teaching method.departmental bulletin pape
