Revistas Académicas - Uniminuto (Corporación Universitaria Minuto de Dios)
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Deep time, antropobscene and other excavations: an exploration of media archaeology
Full text linkMedia archaeology emerges as an innovative approach to exploring alternative histories in this field, challenging conventional narratives. This article thoroughly reviews this contemporary approach, highlighting the work of five influential authors: Zielinski, Kittler, Elsaesser, Huhtamo, and Parikka. The review reveals key concepts that, as theoretical imprints, enrich understanding in the field of research. Additionally, specific case studies referenced by these thinkers are examined, illustrating the practical application of media archaeology. Among the case studies are cinema, which has undergone significant transformations with the digitization of photographic images, revealing an alternative version of this form of expression; the origin of video games in 19th-century arcade games; and insect behavior, used as a metaphor to understand the operations of media and their interactions with nature over time. These examples offer alternative perspectives on media archaeology and its impact on historical and contemporary understanding of media communication.La arqueología de los medios se presenta como una propuesta innovadora que explora la historia alternativa, en este campo, al desafiar las narrativas convencionales. En este artículo se revisa dicho enfoque contemporáneo, destacando la obra de cinco autores influyentes: Zielinski, Kittler, Elsaesser, Huhtamo y Parikka. La revisión desvela conceptos clave que, como huella teórica, enriquecen la comprensión en el ámbito de la investigación. Además, se examinan casos de estudio concretos referenciados por estos pensadores, los cuales ilustran la aplicación práctica de la arqueología de los medios. Entre los casos de estudio se encuentran el cine, que ha experimentado transformaciones significativas con la digitalización de la imagen fotográfica, para revelar una versión alternativa de esta forma de expresión; el origen de los videojuegos en los juegos de salón del siglo XIX; y el comportamiento de los insectos, utilizado como una metáfora para comprender las operaciones de los medios y sus interacciones con la naturaleza a lo largo del tiempo. Tales ejemplos ofrecen perspectivas alternativas sobre la arqueología de los medios y su impacto en la comprensión histórica y contemporánea de los medios de comunicación.
Formative assessment: a reflective look at assessment practices
Full text linkThis article aims to conceptualize formative assessment and reflect on teachers\u27 conceptions regarding evaluative practices and their processes in relation to current regulations. To this end, a literature review was conducted within the framework of the research project at UMECIT University, titled Formative Assessment: A Challenge for Learning Communities. This analysis addresses the components that institutional evaluation systems must comply with, according to the guidelines established by the Ministry of National Education of Colombia. Additionally, a general review of reference sources is carried out regarding the instruments and techniques used by teachers in their evaluative practices.El presente artículo tiene como propósito conceptualizar la evaluación formativa y reflexionar sobre las concepciones docentes en torno a las prácticas evaluativas y sus procesos frente a la normatividad vigente. Para ello, se realizó una revisión bibliográfica en el marco del proyecto de investigación de la Universidad UMECIT, titulado La evaluación formativa: un reto para las comunidades de aprendizaje. En este análisis se abordan los componentes que deben cumplir los sistemas institucionales de evaluación, conforme a los lineamientos establecidos por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia. Asimismo, se efectúa una revisión general de las fuentes de referencia sobre los instrumentos y técnicas que los docentes emplean en sus prácticas evaluativas
Ciencias humanas y sociales en tiempos de incertidumbres
Full text linkDesde enero de 2005, cuando se lanzó su primera edición, hasta hoy, la revista Polisemia ha constituido uno de los espacios de investigación y reflexión más importantes que han tenido las ciencias humanas y sociales en UNIMINUTO. Desde sus inicios, sus páginas han sido reflejo de los debates académicos y teóricos de su época y de un diálogo constante con la sociedad colombiana y el mundo
De eros a la unión divina: Hermenéutica corporal femenina con Etty Hillesum y Hadewijch de Ámberes
Full text linkThis short article is the result of an existencial and academic reflection.
Intimate writing makes possible an exercise in feminine bodily hermeneutics, which in turn allows us to “discern from the skin” each step of the spiritual itinerary in the search for meaning, of women who have allowed themselves to be challenged by this type of existential and transcendental questions. Etty Hillesum\u27s diary is a mirror that reflects feminine eroticism, revealing a deep desire for God. Another Dutch mystic, the Beguine Hadewijch of Antwerp, also crossed by eros, finds divine union.
Este artículo corto es resultado de una reflexión existencial y académica. La escritura íntima posibilita un ejercicio de hermenéutica corporal femenina, que a su vez permite “discernir desde la piel” cada paso del itinerario espiritual en la búsqueda de sentido, de mujeres que se han dejado interpelar por este tipo de preguntas existenciales y trascendentales. El diario de Etty Hillesum es un espejo que refleja el erotismo femenino, dejando ver un profundo deseo por Dios. Otra mística holandesa, la beguina Hadewijch de Amberes, también atravesada por eros encuentra la unión divina.
Este pequeno artigo é o resultado de uma reflexão existencial e acadêmica. A escrita íntima possibilita um exercício de hermenêutica corporal feminina, que por sua vez nos permite “discernir na pele” cada passo do itinerário espiritual na busca de sentido, de mulheres que se deixaram desafiar por esse tipo de vivência existencial e questões transcendentais. O diário de Etty Hillesum é um espelho que reflete o erotismo feminino, revelando um profundo desejo por Deus. Outra mística holandesa, a Beguine Hadewijch de Antuérpia, também atravessada pelo eros, encontra a união divina
Estratégias pedagógicasbaseadas nas neurociências:uma revisão da literatura
Full text linkThis review article based on exploratory research with a descriptive approach and whose objective is to analyze the current theoretical contributions regarding advances and trends related to the teaching and learning process from a neuroscience perspective. It analyzes and integrates the results of published research related to teaching from an innovative perspective and the development of skills in educational settings, as well as the impact of the brain on information acquisition. This document analyzes the concepts explained by authors who link brain function to the generation of new knowledge. A perspective is presented from neurolearning as an element that contributes to educational innovation.Este artículo de revisión basado en la investigación exploratoria con un enfoque descriptivo y cuyo objetivo es analizar los aportes teóricos vigentes desde las neurociencias pretende dar cuenta de avances y tendencias teóricas relacionadas con el proceso de enseñanza y aprendizaje visto desde las neurociencias. Se analizan e integran resultados de investigaciones asociadas a la enseñanza desde la perspectiva innovadora y el desarrollo de destrezas en los escenarios educativos, así como la incidencia que tiene el cerebro para la adquisición de información. Este documento tiene como resultado el análisis de conceptos por autores que vinculan la función del cerebro con la generación de nuevos conocimientos. Se presenta una perspectiva desde el neuroaprendizaje como elemento que contribuye a la innovación educativa.Este artigo de revisão baseia-se em uma pesquisa exploratória com abordagemdescritiva e tem como objetivo analisar as contribuições teóricas atuais sobreos avanços e tendências relacionadas ao processo de ensino e aprendizagem a partir de uma perspectiva neurocientífica. Ele analisa e integra os resultados de pesquisas publicadas relacionadas ao ensino a partir de umaperspectiva inovadora e ao desenvolvimento de habilidades em ambientes educacionais, bem como o impacto do cérebro na aquisição de informações. Este documento analisa os conceitos explicados por autores que relacionama função cerebral à geração de novos conhecimentos. É apresentada umaperspectiva da neuroaprendizagem como um elemento que contribui para ainovação educacional
A Copa dos Catalogadores como estratégia de gamificação na Universidade da Costa Rica
Full text linkThe article explores the Catalogers\u27 Cup game as a teaching strategy in the Cataloging II course of the School of Library and Information Sciences of the University of Costa Rica. It highlights how educational games can increase motivation and improve active learning in university environments. The study uses a mixed methodology that combines qualitative and quantitative approaches. Data was collected through student surveys and a focus group with the teachers who teach the course, covering 45 students between 2018 and 2023. The results show that the game not only facilitates the understanding of complex concepts, but also encourages teamwork and active participation. Students positively valued the integration of playful elements in their learning, while teachers highlighted the improvement in the retention of knowledge and practical skills. However, areas for improvement were identified, such as the need to adjust the difficulty of the exercises and the organization of the game. According to this, the Catalogers\u27 Cup game is confirmed as an effective tool for learning cataloguing, suggesting its continuous implementation and the consideration of improvements.El artículo explora el juego Copa de Catalogadores como estrategia didáctica en el curso de Catalogación II de la Escuela de Bibliotecología y Ciencias de la Información de la Universidad de Costa Rica. Se destaca cómo los juegos educativos pueden aumentar la motivación y mejorar el aprendizaje activo en entornos universitarios. El estudio emplea una metodología mixta que combina enfoques cualitativos y cuantitativos. Se recolectaron datos a través de encuestas a estudiantes y un grupo focal con los docentes que imparten el curso, abarcando 45 personas estudiantes entre 2018 y 2023. Los resultados muestran que el juego no solo facilita la comprensión de conceptos complejos, sino que también fomenta el trabajo en equipo y la participación activa. Los estudiantes valoraron positivamente la integración de elementos lúdicos en su aprendizaje, mientras que los docentes destacaron la mejora en la retención de conocimientos y habilidades prácticas. Sin embargo, se identificaron áreas para mejorar, como la necesidad de ajustar la dificultad de los ejercicios y la organización del juego. De acuerdo a esto, el juego Copa de Catalogadores se confirma como una herramienta efectiva para el aprendizaje de la catalogación, sugiriendo su implementación continua y la consideración de mejoras.O artigo explora o jogo da Copa dos Catalogadores como estratégia de ensino no curso de Catalogação II da Faculdade de Biblioteconomia e Ciências da Informação da Universidade da Costa Rica. Destaca como os jogos educativos podem aumentar a motivação e melhorar a aprendizagem ativa em ambientes universitários. O estudo utiliza uma metodologia mista que combina abordagens qualitativas e quantitativas. Os dados foram coletados por meio de pesquisas com alunos e grupo focal com os professores que ministram o curso, abrangendo 45 alunos entre 2018 e 2023. Os resultados mostram que o jogo não só facilita a compreensão de conceitos complexos, mas também incentiva o trabalho em equipe e a participação ativa. Os alunos valorizaram positivamente a integração de elementos lúdicos na sua aprendizagem, enquanto os professores destacaram a melhoria na retenção de conhecimentos e competências práticas. No entanto, foram identificadas áreas a melhorar, como a necessidade de ajustar a dificuldade dos exercícios e a organização do jogo. De acordo com isso, o jogo Copa dos Catalogadores confirma-se como uma ferramenta eficaz para o aprendizado da catalogação, sugerindo sua implementação contínua e a consideração de melhorias
Educar para Transformar: A Educação como Chave para o Desenvolvimento Econômico Sustentável
No full textEn el siglo XXI, caracterizado por avances tecnológicos vertiginosos, tensiones geopolíticas y desafíos planetarios sin precedentes, la educación vuelve a situarse en el centro de las estrategias para el desarrollo económico. Sin embargo, hablar hoy de educación como motor del crecimiento no puede reducirse a una visión técnica o instrumental del aprendizaje. Más bien, se trata de reconocer que la educación, en su sentido más amplio, constituye una plataforma de transformación económica, social, cultural y ecológica.In the 21st century—marked by rapid technological advances, geopolitical tensions, and unprecedented global challenges—education once again stands at the center of strategies for economic development. However, speaking of education today as a driver of growth cannot be reduced to a purely technical or instrumental view of learning. Rather, it is about recognizing that education, in its broadest sense, serves as a platform for economic, social, cultural, and ecological transformation.No século XXI — caracterizado por avanços tecnológicos vertiginosos, tensões geopolíticas e desafios planetários sem precedentes — a educação volta a ocupar o centro das estratégias para o desenvolvimento econômico. No entanto, falar hoje da educação como motor do crescimento não pode ser reduzido a uma visão técnica ou instrumental da aprendizagem. Trata-se, antes, de reconhecer que a educação, em seu sentido mais amplo, constitui uma plataforma de transformação econômica, social, cultural e ecológica
Democratizando a escola: um exercício de práticas e saberes juvenis
Full text linkEste artículo da cuenta de las relaciones entre las prácticas y saberes en torno a la comunicación y la participación que han configurado los/las jóvenes de dos instituciones públicas de la ciudad de Neiva y desde las cuales creen que democratizan la educación secundaria. El texto lleva implícita la pregunta por la situación de la democracia en la escuela pública y explícitamente se trabaja con estos jóvenes sobre el sentido que ellos le otorgan a la comunicación y a la participación que desarrollan en su proceso formativo y las múltiples formas como la vivencian. La pregunta por la democracia en la escuela llevó a interpretar una variedad de textos narrativos juveniles desde los cuales estos actores le dan sentido a las prácticas comunicativas y participativas que se insertan en el contexto de las prácticas sociales, haciendo posible las interacciones entre los sujetos juveniles y su contexto educativo (democrático o no).This article gives an account of the relationships between practices and knowledge around communication and participation that have been shaping young people from two public institutions in the city of Neiva and from which they believe they democratize secondary education. The text implies the question about the situation of democracy in public schools and explicitly works with these young people on the meaning that they give to communication and the participation they develop in their training process and the multiple ways in which they experience it. The question of democracy at school led to the interpretation of a variety of youth narrative texts from which these actors give meaning to the communicative and participatory practices that are inserted in the context of social practices, making possible interactions between youth subjects. and its educational context (democratic or not).
Key Words: Education, Youth, Participation, Communication, school democracy.
Este artículo relata as relações entre práticas e saberes em torno da comunicação e da participação que vêm configurando jovens de duas instituições públicas da cidade de Neiva e das quais acreditam democratizar o ensino médio. O texto implica a indagação sobre a situação da democracia na escola pública e trabalha explicitamente com esses jovens sobre o sentido que dão à comunicação e a participação que desenvolvem em seu processo formativo e as múltiplas formas como a vivenciam. A questão da democracia na escola levou à interpretação de diversos textos narrativos juvenis a partir dos quais esses atores dão sentido às práticas comunicativas e participativas que se inserem no contexto das práticas sociais, possibilitando interações entre os sujeitos jovens e seu contexto educacional. (democrático ou não)
BRAZIL AND PERU: LEGISLATION, CONCEPTION AND OPERATION OF EDUCATIONAL INCLUSION
Full text linkEste artigo é resultado de uma pesquisa e objetiva apresentar, comparativamente, leis, concepção oficial e o funcionamento da inclusão educacional no Brasil e no Peru. Os dados coletados são analisados a partir da Teoria Histórico-Cultural que trata sobre a formação humana (Vigotski, 1997). A investigação baseia-se em análise documental. As bases de dados utilizadas para o levantamento dos documentos foram o Google brasileiro e o peruano. Concluímos que nos dois países pesquisados, os textos oficiais estão preocupados em contribuir para uma educação integral e de qualidade para seus cidadãos com ou sem deficiência. Sendo a educação inclusiva entendida nestes países como indispensável para o pleno desenvolvimento das pessoas por ela atendidas.Este artículo es resultado de una investigación y tiene como objetivo presentar, comparativamente, las leyes, la concepción oficial y el funcionamiento del sistema educativo en Brasil y Perú. Los datos recolectados son analizados con base en la Teoría Histórico-Cultural que aborda la formación humana (Vigotski, 1997). La investigación se basa en el análisis documental. Las bases de datos utilizadas para recopilar dos documentos del foro de Google brasileño y peruano. Concluimos que en los países investigados los textos oficiales se preocupan por contribuir a una educación integral, de calidad y sin deficiencias para sus ciudades. En estos países la educación inclusiva se entiende como esencial para el pleno desarrollo de las personas a las que sirve.This article is the result of a research project and aims to present, comparatively, laws, official conception and functioning of the educational system in Brazil and Peru. The data collected are analyzed from the Historical-Cultural Theory that deals with human formation (Vigotski, 1997). The research is based on documentary analysis. The databases used for the collection were two documents from the Brazilian and Peruvian Google forums. We conclude that in the countries studied, the official texts are concerned with contributing to a comprehensive and quality education for their cities, without deficiencies. Inclusive education is understood in these countries as essential for the full development of the people it serves
Crecimiento económico del Distrito deBarranquilla (2016-2022)
Full text linkThe study aims to analyze the fiscal management of the District of Barranquilla between 2016 and 2022, assessing the sustainability and reliability of its revenue sources. The research was based on the documentary review of accountability reports and District development plans, with a descriptive approach to identify key trends in the District\u27s revenues and expenditures.
The results indicate that, throughout this period, Barranquilla relied heavily on the General System of Participations (SGP), which generated uncertainty about its sustainability,especially after changes in its growth starting in 2017. In addition, Barranquilla\u27s fluctuated according to collection efficiency, and royalties remained a source of revenue. royalties remained an unstable source. The COVID-19 pandemic significantly impacted revenues in 2020, causing a notable drop. At In conclusion, the District\u27s fiscal management faces significant challenges, especially in diversifying revenue sources and improving collection efficiency, to ensure collection efficiency, in order to ensure long-term fiscal sustainability in the long term.El estudio tiene como objetivo analizar la gestión fiscal del Distrito de Barranquilla entre 2016 y 2022, evaluando la sostenibilidad y fiabilidad de sus fuentes de ingresos. La investigación se basó en la revisión documental de informes de rendición de cuentas y planes de desarrollo del Distrito, con un enfoque descriptivo para identificar tendencias clave en los ingresos y gastos del Distrito.
Los resultados indican que, a lo largo de este periodo, Barranquilla dependió en gran medida del Sistema General de Participaciones (SGP), lo que generó incertidumbre sobre su sostenibilidad, especialmente tras los cambios en su crecimiento a partir de 2017. Además, los ingresos propios fluctuaron según la eficiencia en la recaudación, y las regalías se mantuvieron como una fuente inestable. La pandemia de COVID-19 impactó significativamente los ingresos en 2020, causando una caída notable. En conclusión, la gestión fiscal del Distrito enfrenta retos importantes, especialmente en la diversificación de fuentes de ingresos y la mejora de la eficiencia en la recaudación, para garantizar una sostenibilidad fiscal a largo plazo