Instituto de Estudos da Linguagem (IEL) Unicamp (Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP),: Sistema Eletrônico de Editoração): Revistas
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COVID-19: VOZES PARA UM MUNDO FUTURO: Português
No full textThis article results from three Scientific Initiation projects for High School developed in Instituto Federal Baiano, Campus Itaberaba during the period of remote activities due to the world pandemic of COVID-19. The proposal involved three female students and one male student interested in discussing the media approaches, whether specialized in scientific communication or not, focused on the case of the pandemic. The first project, "Ideas for the end of normality: a debate on the post-COVID-19 perspectives", developed by student Marcela Santos Silva, sought to identify the conceptions that emerged around the term "new-normal", from its connotation to a lost past that needed to be rescued, to the possibility of a new relationship between human beings and nature. The second project, "From the Vaccine Uprising to the denialism of COVID-19: strategies for scientific communication", developed by the student Allana Santos Nascimento, sought to conduct a comparative analysis between the Vaccine Uprising (1904) and the current denialist movement, using the concepts of "symmetry and asymmetry" (LATOUR, 2000) as methodology. Finally, the third project, "Fear as political power: a comparative study between Camus\u27 The plague and the discourses about the vaccination against COVID-19 in Brazil", developed by the students Ana Beatriz Oliveira Rodrigues and Henzo Lopes Almeida, investigated fear as a political affection capable of mobilizing the population to make decisions and choices during the pandemic, either for negationist reasons or based on scientific data. The first and third projects used comparative literature as methodology, searching in fictional sources for displacements of meaning that could provide new understandings for the pandemic reality we live in.O presente texto é resultado de três projetos de Iniciação Científica para o Ensino Médio desenvolvidos no Instituto Federal Baiano, Campus Itaberaba durante o período de atividades remotas em decorrência da pandemia mundial da COVID-19. A proposta envolveu três alunas e um aluno interessados em debater as abordagens midiáticas, sejam elas especializadas em divulgação científica ou não, voltadas para o caso da pandemia. O primeiro projeto, “Ideias para o fim da normalidade: um debate sobre as perspectivas pós-COVID-19”, desenvolvido pela aluna Marcela Santos Silva, buscou identificar as concepções que surgiram ao redor do termo “novo-normal”, desde sua conotação a um passado perdido que precisava ser resgatado, até a possibilidade de uma nova relação do ser humano com a natureza. O segundo projeto, “Da Revolta da Vacina ao negacionismo da COVID-19: estratégias para a divulgação científica”, desenvolvido pela aluna Allana Santos Nascimento, buscou realizar uma análise comparativa entre a Revolta da Vacina (1904) e o movimento negacionista atual, tendo como metodologia os conceitos de “simetria e assimetria” (LATOUR, 2000). Por fim, o terceiro projeto, “O medo como potência política: um estudo comparado entre A peste de Camus e os discursos sobre a vacinação contra a COVID-19 no Brasil”, desenvolvido pela aluna Ana Beatriz Oliveira Rodrigues e pelo aluno Henzo Lopes Almeida, investigou o medo como afeto político capaz de mobilizar a população a tomar decisões e realizar escolhas durante a pandemia, seja por motivos negacionistas ou embasados em dados científicos. O primeiro e terceiro projetos utilizaram como metodologia a literatura comparada, buscando em fontes ficcionais deslocamentos de sentidos que poderiam proporcionar novos entendimentos para a realidade pandêmicas que vivemos
Somos o que comemos: : considerações sobre os limites entre humano e não-humano em Cadáver Exquisito, de Agustina Bazterrica
Full text linkThe present work seeks to analyze the boundaries that differentiate humans and non-humans in the dystopia Cadaver Exquisito (2018), by the Argentine writer Agustina Bazterrica. This interest takes place insofar as the work is organized around the complete dissolution of what characterizes the human being as such with the intention of relegating him to the animal world and thus enabling the central issue of fiction: institutionalized cannibalism. For this, the ways in which the book imposes this reduction on the animal will be analyzed, both through the production mechanisms of the meat industry - which can even, in a certain way, be seen as a form of necropolitical operation - and through of the re-signification of language. Based on these analyses, the objective is to show how Bazterrica\u27s work dialogues with the way in which humans currently consume themselves, metaphorically, within the capitalist system, and how the limits between human and animal can be rethought as constituents of this system.
El presente trabajo busca analizar los límites que diferencian humanos y no humanos en la distopía Cadaver Exquisito (2018), de la escritora argentina Agustina Bazterrica. Este interés se da en la medida en que la obra se organiza en torno a la disolución total de lo que caracteriza al ser humano como tal con la intención de relegarlo al mundo animal y posibilitar así el tema central de la ficción: el canibalismo institucionalizado. Para ello, se analizarán las formas en que el libro impone esta reducción al animal, tanto a través de los mecanismos de producción de la industria cárnica -que puede incluso, en cierto modo, verse como una forma de operación necropolítica- como a través de la resignificación del lenguaje. A partir de estos análisis, el objetivo es mostrar cómo la obra de Bazterrica dialoga con la forma en que los humanos se consumen actualmente, metafóricamente, dentro del sistema capitalista, y cómo se pueden repensar los límites entre humano y animal como constitutivos de este sistema.O presente trabalho busca analisar as fronteiras que diferenciam humanos e não-humanos na distopia Cadáver Exquisito (2018), da escritora argentina Agustina Bazterrica. Este interesse se dá na medida em que a obra é organizada em torno da completa dissolução daquilo que caracteriza o ser humano como tal com a intenção de relegá-lo ao mundo animal e possibilitar, assim, a questão central da ficção: o canibalismo institucionalizado. Para isso, serão analisadas as formas como o livro impõe essa redução ao animal, tanto por meio dos mecanismos de produção da indústria da carne ‒ o que pode até mesmo, de certo modo, ser visto como uma forma de operação necropolítica ‒ quanto por meio da ressignificação da linguagem. Objetiva-se, a partir dessas análises, evidenciar como a obra de Bazterrica dialoga com a maneira como os humanos atualmente já se consomem, metaforicamente, dentro do sistema capitalista, e como os limites entre humano e animal podem ser repensados como constituintes desse sistema
Autoria para além da teoria: uma abordagem de Bernardo Guimarães e Machado de Assis em fontes primárias
Full text linkThis article aims to investigate, from the study of primary sources, issues related to authorship in publications by Bernardo Guimarães and Machado de Assis, in view of the editorial processes involved in the construction of the authorial figures worked here. The analysis of the contractual relations between the authors and Baptiste-Louis Garnier, the most important bookseller-publisher of the period, are fundamental for the construction of reading hypotheses based on the negotiations about the sale of the works and the copyright in question. During the period studied, debates about the literary property of the works were dividing opinions in society, and they became even more expressive in the second half of the 19th century, which is precisely the time when the aforementioned authors began to gain notoriety and to consecrate themselves as important figures in Brazilian literature.Este artículo tiene como objetivo investigar, a partir del estudio de las fuentes primarias, cuestiones relacionadas con la autoría en las publicaciones de Bernardo Guimarães y Machado de Assis, teniendo en cuenta los procesos editoriales involucrados en la construcción de las figuras autorales aquí trabajadas. El análisis de las relaciones contractuales entre los autores y Baptiste-Louis Garnier, el librero-editor más importante de la época, son fundamentales para la construcción de hipótesis de lectura a partir de las negociaciones sobre la venta de las obras y los derechos de autor en cuestión. Durante el período estudiado, los debates sobre la propiedad literaria de las obras fueron dividiendo opiniones en la sociedad, y se hicieron aún más expresivos en la segunda mitad del siglo XIX, que es precisamente la época en que los autores antes mencionados comienzan a ganar notoriedad y a consagrarse. como figuras importantes de la literatura brasileña.
Este artigo pretende averiguar, a partir do estudo de fontes primárias, questões relativas à autoria em publicações de Bernardo Guimarães e Machado de Assis, tendo em vista os processos editoriais envolvidos na construção das figuras autorais aqui trabalhadas. A análise das relações contratuais entre os autores e Baptiste-Louis Garnier, livreiro-editor mais importante do período, são fundamentais para a construção de hipóteses de leitura com base nas negociações acerca da venda das obras e dos direitos autorais em questão. Durante o período estudado, debates acerca da propriedade literária das obras estavam a dividir opiniões na sociedade, e se tornam ainda mais expressivos na segunda metade do século XIX, que é justamente a época em que os autores mencionados começam a ganhar notoriedade e se consagrar como importantes figuras da literatura brasileira
VOZES DO ESPECTRO: DOCUMENTÁRIO SOBRE IDENTIFICAÇÃO E SATISFAÇÃO DE AUTISTAS COM A REPRESENTAÇÃO DO AUTISMO NA SÉRIE ATYPICAL
Full text linkThis research intended to verify, through an audiovisual recording, how a group of autistic people perceives the depiction of autism in the Netflix streaming television series Atypical. This verification was made through the production of a documentary film, reuniting the accounts told by the participants, focusing on the feelings of identification and satisfaction with the depiction of autism in the series. The genre “documentary” was selected considering our intention of reinforcing the role of this genre of film as a tool of social mobilization. The series Atypical was selected based on the fact that, despite its average positive rating of 66% to 87% for the first three seasons, from specialized critics and the main public, based on data from review aggregators, there were still remarks, from people in the spectrum, pointing the imprecise and, in some cases, stereotypical representation of autism. Our methodology consisted of documentary research, literature review, pre-production, production, and post-production of the documentary. The documentary allowed a deeper look at the main aspects of the autistic representation in the series that evoked identification in the interviewed group. Those aspects were: autistics meltdowns experienced by the protagonist; misunderstanding of words, idioms, ironies, sarcasm, and jokes; stims; struggles to socialize/build friendships, with the additional issue of masking; preference for subjects within their zone of interest; auditory and visual hypersensitivity; expectation that something will go wrong; ritualized patterns of behavior; and being the victim of bullying in school. On the overall satisfaction with the representation of autism in the series, the final results were heterogeneous. This heterogeneity, previously anticipated due to the qualitative nature of this work, allowed room for positive reviews alongside other remarks on stereotypes, exaggerations, dramatizations, and the need for a slightly more diverse depiction of the spectrum, including its different manifestation in women.Esta pesquisa teve como intuito verificar, por meio do registro audiovisual, como um grupo de pessoas autistas percebe a representação do autismo na série Atypical, do serviço de streaming Netflix. A verificação foi feita com a produção de um documentário, no qual foram reunidos os depoimentos de entrevistados e entrevistadas, e teve como foco os sentimentos de identificação e satisfação com a representação. A escolha pelo documentário deve-se à intenção de se reforçar o papel desse gênero como ferramenta de mobilização social. A razão para a escolha de Atypical reside na constatação de que, embora as três primeiras temporadas tenham uma média de aprovação de 66% a 87% por parte da crítica especializada e do público, baseando-se em agregadores de críticas de cinema e televisão, ainda assim houve espaço para apontamentos, feitos por pessoas no espectro autista, a respeito de uma representação imprecisa e, em alguns casos, estereotipada da condição. A metodologia envolveu pesquisa documental, revisão bibliográfica, pré-produção, produção e pós-produção. O documentário possibilitou um aprofundamento nos principais aspectos da representação autista em Atypical que suscitaram identificação no grupo entrevistado. Esses aspectos foram: crises autistas do protagonista; não entendimento de palavras, expressões, ironias, sarcasmo e brincadeiras; stims; dificuldades para socializar/fazer amizades, com o adendo da questão do masking; preferência por assuntos do próprio gosto; hipersensibilidades auditiva e visual; expectativa de que algo vá dar errado; padrões ritualizados de comportamento; e sofrimento de bullying no ambiente escolar. Quanto ao sentimento de satisfação com a representação autista na série, o resultado obtido foi heterogêneo. Essa heterogeneidade, já esperada devido à natureza qualitativa da obra, permitiu tanto apontamentos positivos, quanto comentários sobre estereótipos, exageros, dramatização na representação e a necessidade de uma abordagem um pouco mais diversa do espectro, incluindo a manifestação diferenciada dele em mulheres
UMA PESQUISA SOBRE AS PERCEPÇÕES DOS ESTUDANTES DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS EAD A RESPEITO DO USO DE ANIMAIS DE LABORATÓRIO NAS PESQUISAS CIENTÍFICAS
Full text linkHistorically animals are used for many practices in favor of benefits for the human population and advances in the veterinary area, such as the search for a cure for diseases, development of vaccines and new drugs. Despite their use demonstrating clear importance for the advances of science, there are still controversies in society\u27s opinions regarding the practices that involve them. This study originated from the need to identify the perceptions of undergraduate students in Biological Sciences EAD linked to the CEDERJ consortium regarding the legal and ethical aspects of the use of laboratory animals in scientific research in order to outline a pedagogical strategy to guide future teachers in their teaching practices. A questionnaire created in the Google Forms tool was applied. Through e-mail, using the CEDERJ Platform, and social networks such as Facebook, Instagram and WhatsApp, the disclosure to the target audience of the research was carried out. Students were asked if they were in favor of using animals in research; if they had contact with bioethics issues during graduation and if they had knowledge about the regulatory legislation for the use of these biomodels. After analyzing the data obtained from 109 students, it was observed that most of the participants did not have a formed opinion about the use of biomodels in research. Regarding knowledge about “bioethics”, most students expressed knowledge, on the other hand, about the topic “legislation”, most showed no knowledge about it. In this way, the research can demonstrate the need for greater debate on the subject in the training processes of these students, so that their conceptions and perceptions are built in a critical and grounded way and that they can be reflected in their future teaching actions.
Keywords: Bioethics. Scientific divulgation. Teacher training. Didactic tools.
Historicamente os animais são utilizados para diversas práticas em prol de benefícios para a população humana e de avanços na área veterinária, como a busca para cura de doenças, desenvolvimentos de vacinas e novos fármacos. Apesar de o seu uso demonstrar nítida importância para os avanços da ciência, ainda há controvérsias nas opiniões da sociedade quanto às práticas que os envolvem. Este estudo originou-se através da necessidade de identificar as percepções dos estudantes de licenciatura em Ciências Biológicas EAD, vinculados ao consórcio CEDERJ, a respeito dos aspectos legais e éticos do uso de animais de laboratório em pesquisas científicas, em busca de traçar uma estratégia pedagógica para nortear os futuros professores em suas práticas docentes. Foi realizada a aplicação de um questionário criado na ferramenta Google Forms. Através do correio eletrônico, utilizando a Plataforma CEDERJ, e das redes sociais como Facebook, Instagram e WhatsApp foi realizada a divulgação para o público-alvo da pesquisa. Os estudantes foram questionados se eram a favor do uso dos animais em pesquisa; se tiveram contato com questões de bioética ao longo da graduação e se tinham conhecimento a respeito da legislação regulamentadora ao uso desses biomodelos. Após a análise dos dados obtidos de 109 estudantes, observou-se que a maioria dos participantes não possuía opinião formada a respeito do uso de biomodelos em pesquisas. Sobre os conhecimentos sobre “bioética”, a maioria dos estudantes expressou ter ciência, em contrapartida, sobre o tópico “legislação” a maioria demonstrou não possuir conhecimentos a respeito. Desta forma, a pesquisa pode demonstrar a necessidade de maior debate da temática nos processos formativos destes estudantes, de modo que suas concepções e percepções sejam construídas de forma crítica e embasada e que possam ser refletidas em suas futuras ações docentes
LAUREADOS DA ÓPTICA
Full text linkA divulgação científica é uma característica fundamental do processo de pesquisa e extensão universitária. As grandes pesquisas, invenções e descobertas que basearam grande parte do conhecimento científico contemporâneo ainda fazem parte de um campo obtuso da visão da população geral. Mesmo no ambiente acadêmico e escolar, as premiações do Nobel permanecem em uma nuvem de desconhecimento, causando um distanciamento entre pesquisa e divulgação. Dessa forma, o projeto “Laureados da Óptica” tem como objetivo aproximar os eixos da pesquisa e da divulgação científica procurando explanar e explicar as grandes descobertas e invenções na área da Óptica que foram reconhecidos pelo prêmio Nobel. O projeto é feito através da criação de tiras no estilo de quadrinhos explicando o funcionamento e a teoria por trás das descobertas que levaram pesquisadores a serem laureados com o prêmio Nobel na área da Óptica e Fotônica, sempre procurando explicar quais influências essas pesquisas acarretam até os dias atuais. O processo criativo do projeto procura levar em conta não apenas o caráter estritamente científico que levou determinada premiação, mas também o contexto histórico e social da época e do(s) pesquisador(es) e quais influências tiveram esses contextos na pesquisa do laureado. O projeto “Laureados da Óptica” também procura se consolidar como um material didático possibilitando uma compilação de materiais que podem ser utilizados por docentes nos processos educativos, proporcionando mais uma ferramenta no arcabouço de materiais disponíveis aos professores do ensino básico e superior para explicar e contextualizar suas aulas e preparações didáticas
AS OFICINAS DE AUDIOVISUAL DOS PROJETOS: PROVA E EDUCAM E A DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA E CULTURAL EM PROCESSOS EDUCOMUNICATIVOS
Full text linkThis text is the result of a brief reflection on scientific and cultural dissemination enhanced in educommunication processes that use the audiovisual as a strategy. It is based on the audiovisual workshops of the Projects: PROVA (Audiovisual Experience Project) and EDUCAM (Culture and Media Education), held with children and young people living in vulnerable areas of Campinas-SP. The workshops aimed to disseminate scientific and cultural knowledge, through the sharing of knowledge about digital information and communication technologies (DICT), the artistic aesthetics of cinematographic productions, with emphasis on the languages used by the various media and collaborative production.O presente artigo resulta de uma breve reflexão sobre a divulgação científica e cultural potencializada em processos educomunicativos que usam o audiovisual como estratégia. Ele tem como base as oficinas dos projetos: Projeto de Vivência Audiovisual (PROVA) e Educação Cultura e Mídia (EDUCAM), realizadas com crianças e jovens residentes em áreas de vulnerabilidade de Campinas-SP. É relevante ressalvar que, embora visassem o público infantojuvenil, ao longo dos encontros o coletivo contou com a participação de pais/responsáveis, irmãos, amigos dos educandos e moradores das comunidades que sediaram os projetos, entre outros. Essa participação inesperada transformou-se em um diferencial importante para o desenvolvimento da proposta. As oficinas tinham como objetivo disseminar o conhecimento científico e cultural, através do partilhamento de saber, visando ao desenvolvimento crítico dos educandos e, por conseguinte, a conquista da autonomia. Ao longo do período de quase vinte anos, foi possível observar as implicações do conhecimento científico e cultural na vida dos participantes. A divulgação científica e cultural funcionou como uma ferramenta que viabilizou o rompimento das bolhas sociais das quais os educandos faziam parte, favorecendo, assim, o fortalecimento do senso de coletividade, da identidade social e a ampliação da disseminação desse conhecimento
O filho, que não feito, faz-se por si mesmo
Full text linkThis work analyzes Milton Hatoum\u27s novel Dois Irmãos, seeking to understand the construction of the characters Yaqub and Omar from the perspective of Nael, the narrator. Son of a maid and one of the men of the central family of the narrative, he incorporates the stories and information that are related to the experiences he witnesses, in a way that, years later, he revisits and reconstructs the past. It is at this moment that various considerations about the brothers – in an attempt to find answers or to come to terms with them – emerge in the text. In order to carry out the proposed analysis, works that deal with Nael\u27s search for his own identity and texts that deal with the relationship between the brothers were resumed. Put in dialogue with excerpts from the novel, this material allowed some considerations about the place that the twins, years later, occupy in the narrator\u27s personal history.
Este trabajo analiza la novela Dois Irmãos de Milton Hatoum, buscando comprender la construcción de los personajes Yaqub y Omar desde la perspectiva de Nael, el narrador. Hijo de una criada y uno de los hombres de la familia central de la narración, incorpora las historias e informaciones que se relacionan con las vivencias que presencia, de manera que, años después, revisita y reconstruye el pasado. Es en este momento cuando surgen en el texto diversas consideraciones sobre los hermanos, en un intento de encontrar respuestas o de reconciliarse con ellas. Para llevar a cabo el análisis propuesto se retomaron obras que versan sobre la búsqueda de Nael de su propia identidad y textos que versan sobre la relación entre los hermanos. Dicho material, puesto en diálogo con fragmentos de la novela, permitió algunas consideraciones sobre el lugar que los gemelos, años después, ocupan en la historia personal del narrador.
Este trabalho analisa o romance Dois irmãos, de Milton Hatoum, buscando compreender a construção dos personagens Yaqub e Omar sob a perspectiva de Nael, o narrador. Filho de uma criada e de um dos homens da família central da narrativa, ele incorpora as histórias e informações que lhe são relatadas às experiências que presencia, de forma que, anos mais tarde, revisita e reconstrói o passado. É neste momento que diversas considerações sobre os irmãos – na tentativa de encontrar respostas ou conformar-se com elas – emergem no texto. Para realizar a análise proposta, foram retomados trabalhos que versam sobre a busca da própria identidade por Nael e textos que tratam da relação entre os irmãos. Posto em diálogo com trechos do romance, esse material permitiu algumas considerações acerca do lugar que os gêmeos, anos depois, ocupam na história pessoal do narrador
IMPRENSA FEMINISTA NA INTERNET: QUEM E SOBRE O QUE FALAM
Full text linkTechnological changes have the ability to promote alterations in spheres of society, while being shaped by it. These transformations also happen in social movements and in the press. Feminism, in recent years, has used and helped to build such technologies to organize itself in digital social networks and also in physical space. This article presents part of a research that analyzes the websites Lado M and AzMina, created at a time of effervescence in the feminist movement in Brazil. I bring the quantitative results of the research that was carried out with the authors who published in the vehicles in the second half of 2018 and make a brief analysis, raising questions about who and what feminist journalists write in the country.As mudanças tecnológicas têm a capacidade de promover alterações em esferas da sociedade, ao mesmo tempo em que são moldadas por ela. Essas transformações acontecem, inclusive, nos movimentos sociais e na imprensa. O feminismo, nos últimos anos, utilizou e ajudou a construir tais tecnologias para se organizar nas redes sociais digitais e também no espaço físico. Este artigo traz parte de uma pesquisa que analisa os sites Lado M e AzMina, criados em um momento de efervescência do movimento feminista no Brasil. Trago os resultados quantitativos da pesquisa que foi feita com as autoras que publicaram nos veículos no segundo semestre de 2018 e faço uma breve análise, levantando questões sobre quem e o que escrevem as jornalistas feministas no país
O PIBID E A DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA EM TEMPOS DE PANDEMIA: A EXPERIMENTAÇÃO DE BAIXO CUSTO EM VÍDEO: THE LOW-COST EXPERIMENTATION IN VIDEO
No full textThe Institutional Program of Scholarships for Initiation to Teaching (Pibid) of the Federal University of São Paulo (Unifesp), Diadema campus, sought to act, in the year 2021, in the production of audiovisual material for Scientific Dissemination in order to meet the needs of basic education in science during the period of social distance imposed by the Coronavirus pandemic. This work aims to describe the audiovisual production process of science undergraduates of Pibid, based on filmed experimentation, its dissemination and application in science education. In this way, the video production process goes through the systematization of the production based on scientific themes, low-cost experimentation, dissemination, and finally the application of the activities in schools on remote teaching platforms such as Google Meet. The video productions of the program for Scientific Dissemination and teaching are summarized in two major axes: the instructional video, with the use of graphics and narrated presentation for the exposure of scientific concepts covered, and the tutorial video, in which low-cost experiments are exposed in audiovisual production with stages of construction and demonstration for replication in the classroom, or at the student\u27s home. The result was a contribution to the understanding of scientific topics addressed through the application of activities synchronously on remote teaching platforms. We consider, therefore, that the educational video product assists in the dialogue with the needs of basic education. Promoting Scientific Dissemination through low-cost experimentation benefits students by providing reflections on the nature of science and instrumentalizes the teacher, thus being necessary to meet the new demands of science education.O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid) da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp), campus Diadema, buscou atuar, no ano de 2021, na produção de material audiovisual de Divulgação Científica com finalidade de atender as necessidades da educação básica em ciências durante período de distanciamento social imposto pela pandemia do Coronavírus. Este trabalho objetiva a descrição do processo de produção audiovisual de licenciandos em Ciências do Pibid a partir da experimentação filmada, sua divulgação e aplicação no ensino de ciências. Desta forma, o processo de elaboração dos vídeos percorre a sistematização da produção a partir de temáticas científicas, da experimentação de baixo custo, divulgação e por fim a aplicação das atividades em âmbito escolar nas plataformas de ensino remoto disponíveis, tal como o Google Meet. As produções em vídeo do programa para a Divulgação Científica e ensino estão sintetizadas em dois grandes eixos: o vídeo instrucional, com a utilização de elementos gráficos e apresentação narrada para a exposição dos conceitos científicos abordados, e o vídeo tutorial, no qual os experimentos de baixo custo são expostos na produção audiovisual com etapas de construção e demonstração, para a replicação em sala de aula ou na residência do estudante. O resultado foi uma contribuição para a compreensão das temáticas científicas abordadas através da aplicação das atividades de forma síncrona em plataformas de ensino remoto. Consideramos, portanto, que o produto educacional em vídeo auxilia no diálogo com as necessidades do ensino básico. Promover a Divulgação Científica por meio da experimentação de baixo custo beneficia os estudantes propiciando reflexões sobre a natureza da Ciência e instrumentaliza o professor sendo assim, tal promoção se torna necessária no atendimento às novas demandas do ensino de Ciências