Instituto de Estudos da Linguagem (IEL) Unicamp (Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP),: Sistema Eletrônico de Editoração): Revistas
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O CORPO AFETADO E EFEITO DA POLITICA
Full text linkO presente trabalho é parte de um projeto de pesquisa que problematiza o corpo sexuado e a possibilidade de sua direção/governabilidade, nas tentativas de esclarecer suas relações, teóricas e políticas, com as noções de destino e liberdade tal como abordadas pela psicanálise – com Freud, e depois, Lacan. Para o efeito, parte-se da hipótese fundamental segundo a qual a vida do sujeito consiste sempre em fatos de linguagem. Neste marco viso examinar o lugar do afeto e suas implicações na política, a partir de uma afirmação inicial: não há política sem corpo e o corpo afetado é condição da política. Com isso queremos mostrar que o corpo é afetado e é efeito da política, e tentaremos pensá-lo na recusa da noção de indivíduo solidaria as políticas liberais
VIGILÂNCIA E MONITORAMENTO NA ERA DA INTERNET DAS COISAS: UM OLHAR SOBRE O “PARADOXO DA PRIVACIDADE”
Full text linkPesquisas apontam que o Brasil pode ter 100 milhões de objetos conectados até 2025, o que implica em um acúmulo de dados e formas de vigilância cada vez mais amplas, afinal os objetos conectados vão desde eletrodomésticos e carros a roupas, sapatos e acessórios (MAGRANI, 2018). Ao mesmo tempo em que as problemáticas acerca das dinâmicas de monitoramento são trazidas a lume e preocupam parte dos usuários, é interessante notar, todavia, que pouco tem sido feito em um senso individual com relação à proteção dos dados pessoais, em um fenômeno recentemente nomeado de “paradoxo da privacidade” (BARTH; DE JONG, 2017). Tendo isso em vista, este trabalho busca discutir questões de vigilância e monitoramento na era da Internet das Coisas, em relação ao paradoxo da privacidade, tendo como recorte uma survey realizada com um grupo de estudantes universitários do Centro Universitário Adventista de São Paulo, campus Engenheiro Coelho. Com isso, a pesquisa procura tratar das seguintes questões: como estudantes universitários reagem às questões de vigilância e monitoramento que a emergência de objetos conectados suscita? Está a maioria dos alunos preocupada com a privacidade a ponto de adotar medidas necessárias para resguardá-la? Em que proporção o paradoxo da privacidade está presente em suas rotinas? Para caminhar neste sentido, é preciso entender primeiramente quais as relações entre as práticas de vigilância na era da Internet das Coisas e a interferência de tais práticas no cotidiano de tais estudantes, em modos que se presume estarem entrelaçados a formas de poder, controle e manipulação
MOCHILANDO PELAS GALÁXIAS: DO QUE VOCÊ PRECISA PARA VIAJAR PELO UNIVERSO?
Full text linkComo discutir sobre o universo de maneira informal com os jovens? Como despertar seu interesse pelo assunto? Como levar – ou mesmo apresentar – a ficção científica para pré-adolescentes? Estes são desafios que buscamos superar neste trabalho. Acreditamos que a ciência precisa ser discutida com os jovens, mas que isso precisa ser feito para além do ambiente de sala de aula, mostrando que a ciência é mais acessível do que possa parecer e que eles podem se apropriar dela. Para isso adotamos algumas estratégias metodológicas, sendo a primeira valer-nos da ficção científica (FC) como ferramenta, tendo em vista que ela traz histórias com temáticas científicas unidas à reflexões acerca da sociedade, fornecendo um panorama vasto para discussões. A utilizamos a partir de atividades de Divulgação Científica (DC) buscando levar as histórias de FC e os debates de ciência até os jovens de maneira lúdica e atrativa. Dessa maneira é possível aproximá-los mais das temáticas, propor debates e ainda levar diferentes histórias de ficção científica para que possam conhecer. Entendemos que as atividades contribuem, então, para despertar o interesse dos jovens sobre as temáticas propostas, ajudando a envolvê-los mais com a ciência e com a literatura
UM RELATO SOBRE AS ATIVIDADES LIGADAS À HISTÓRIA DA MÚSICA AFRO-BRASILEIRA DESENVOLVIDAS PELO NÚCLEO DE ESTUDOS EDUCAÇÃO, CULTURA E SOCIEDADE (NEECS) DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE LAVRAS
Full text linkO presente trabalho tem como objetivo relatar os estudos feitos pelo Núcleo de Estudos Educação, Cultura e Sociedade (NEECS) da Universidade Federal de Lavras (UFLA) acerca da história da música brasileira, em particular de matizes africanas. As atividades foram iniciadas em julho de 2017 e envolveram todos os alunos do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) do curso de Ciências Biológicas da UFLA. O núcleo teve como principal meio de comunicação um grupo do Facebook aberto a quem se interessasse em que as postagens eram feitas e a partir delas se davam os estudos. As sínteses finais das convergências musicais encontradas neste estudo e, igualmente disponibilizadas, foram: o maxixe, o choro e o samba. Deste último, procurou-se descrever uma segunda linha de tempo a partir de sua primeira gravação “Pelo telefone”. Esta linha de tempo do samba apresenta Donga, Pixinguinha, João da Baiana. Sinhô, Ismael Silva e, encerra a jornada com Noel Rosa. A partir do estudo foi possível perceber o grande potencial da música na formação de professores e na compreensão da história da formação da sociedade brasileira.
CULTURA E DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA: AS POSSIBILIDADES DE DIÁLOGO A PARTIR DO CINEMA DE FICÇÃO CIENTÍFICA
Full text linkO crescente consumo de produtos midiáticos tem tornado a mídia um importante agente socializador e educativo, assim como a escola e a família. A pedagogia da mídia é hoje uma realidade e os diversos produtos culturais midiáticos como filmes, que tendem a ser altamente consumidos pelo público jovem, muitas vezes contribuem para a formação de um senso de classe, raça e sexualidade, bem como das relações de poder na sociedade. Uma vez que os mitos e símbolos disseminados pela mídia contribuem para a construção das identidades, mostra-se fundamental aliar a mídia à educação, sobretudo no que diz respeito à formação de crianças e adolescentes. Assim, este trabalho busca investigar o papel dos produtos culturais midiáticos, sobretudo do cinema na formação das identidades e visões de mundo. Sob a perspectiva da cultura da mídia e das pedagogias culturais, entende-se o cinema enquanto um instrumento que, além de entreter, oferece recursos para a contestação do discurso dominante. Nesse sentido, apresenta-se um projeto de divulgação científica desenvolvido na Universidade de São Paulo em um centro de educação não formal para jovens na zona leste de São Paulo, em que se é utilizado do cinema para a discussão de temas como igualdade de gênero e alteridade. Para tanto, utiliza-se da ficção científica, que se mostra um instrumento com potencial para pensar o mundo, uma vez que retrata histórias que, embora contrafactuais, representam os dilemas reais da sociedade. Assim, diversos filmes do gênero que abordam temas relacionados às ciências permitem refletir sobre relações de gênero, raça, classe, e em uma ciência contra hegemônica, apresentando potencial para a discussão sobre temas fundamentais na sociedade hoje
A COZINHA COMO MEIO DE CONTEXTUALIZAÇÃO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES
Full text linkO presente trabalho tem o objetivo de apresentar, analisar e discutir a relevância da disciplina de Metodologia do Ensino de Ciências do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Federal de Lavras-MG na formação inicial de professores, contribuindo para as discussões acerca da formação inicial de professores de ciências numa perspectiva mais contextualizada. A disciplina consistiu na construção – por parte dos discentes – de metodologias alternativas de ensino, partindo da cozinha como contexto para o ensino de Ciências. A proposta da disciplina visa uma reflexão acerca do modelo tradicional de ensino propondo atividades metodológicas que busquem romper com este tipo de ensino que valoriza o conteúdo em detrimento de outras habilidades importantes a serem construídas no processo de ensino e aprendizagem. Os temas das aulas foram baseados nos Parâmetros Curriculares Nacionais, orientados pelo Currículo Básico Comum do Estado de Minas Gerais. A construção das aulas teve a participação dos bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) de Biologia da própria Universidade. Ao final da disciplina os licenciandos fizeram uma avaliação onde destacaram o papel da disciplina em sua formação. Essas avaliações foram utilizadas para a análise do trabalho, a partir da metodologia qualitativa de categorização das falas, que é derivada do método de análise de conteúdo. A partir da análise das avaliações foram encontradas três categorias: “Formação de professores”, Metodologias Alternativas de ensino” e “Contextualização”. Diante da discussão desenvolvida, foi possível perceber a importância da disciplina no processo de formação inicial de professores de ciências demonstrando a necessidade de se ter mais espaços que possibilitem aos licenciandos a articulação entre os conhecimentos específicos e conhecimentos pedagógicos
AS RELAÇÕES ENTRE UNIVERSIDADE E SOCIEDADE A PARTIR DA EXTENSÃO OU POR QUE NÃO É SUFICIENTE IR ÀS PRAÇAS MOSTRAR O QUE A UNIVERSIDADE FAZ
Full text linkEm tempos de crise de legitimidade e orçamentária, muitos têm ido às praças explicar às pessoas comuns o que a universidade faz. Este texto propõe uma reflexão sobre as relações entre universidade e sociedade a partir da extensão universitária. Para tal apresenta reflexões sobre a universidade a partir do incômodo no qual estamos envoltos. Se também temos críticas à universidade, que caminhos podemos trilhar para que possamos defendê-la e, ao mesmo, tempo reinventá-la? Como se aliar aos que estão fora da universidade sem considerá-los como aqueles que precisam ser esclarecidos sobre as benesses da ciência e da universidade? Como inspiração para a reflexão proposta, apresentamos o livro O ideal de universidade de Robert Paul Wolff e algumas experiências extensionistas. Tendo como pano de fundo diferentes visões de universidade, argumenta-se que se almejamos uma sociedade democrática, precisamos buscar caminhos de desenvolvimento da ciência e da tecnologia e, portanto, da universidade coerentes com essa perspectiva
EFEITOS DE SENTIDO NA IMBRICAÇÃO ENTRE RELAÇÕES ECOLÓGICAS E O JOGO POLÍTICO EM PRINCESA MONONOKE (1997): CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO
Full text linkAs questões ambientais e o desenvolvimento econômico remontam uma preocupação antiga, cuja discussão ultrapassou os círculos científicos, influenciando tanto políticas educacionais como os produtos da indústria da cultura, como os livros e as mídias (AMARAL, 2001; BRASIL, 2000). Assim, as mídias se constituem como um lugar de prestígio tanto para discursos que envolvam a preservação do ambiente e conscientização das ações humanas, quanto como espaço de veiculação de dizeres, que apoiam a exploração dos recursos naturais e a adoção de práticas estritamente voltadas ao lucro. Nesse sentido, na obra Princesa Mononoke (1997), do diretor de animação Hayao Miyazaki, observamos aspectos das relações entre os seres vivos e o ambiente, no que diz respeito ao desenvolvimento industrial, a exploração ambiental e as necessidades humanas, os embates políticos e tréguas entre líderes pela hegemonia dos reinos, assim como a própria conjuntura social. Deste modo, temos como objetivo deste trabalho compreender o funcionamento discursivo na obra de Hayao Miyazaki, no que se refere as relações ecológicas, a partir da análise do discurso imagético. Nos apoiamos na Análise de Discurso materialista francesa, cujo precursor foi Michel Pêcheux, e nos estudos de Suzy Lagazzi, quanto ao funcionamento discursivo de significantes (LAGAZZI, 2010). Nesse cenário, consideramos que a produção cinematográfica pauta seu discurso em contradições sociais, que coloca o discurso ambiental em dualidade com um discurso pautado em visões utilitaristas e tecnocráticas de/sobre Ciência e Tecnologia (AULER, DELIZOICOV, 2001)
O PESSOAL É POLÍTICO: ROMPER COM O INDIZÍVEL POR MEIO DE UMA RÁDIO
Full text linkAo menos desde a década de 1960, há um esforço sistemático de autoras e militantes feministas em “romper com o tabu da heterossexualidade” (FALQUET, 2012), encarar de modo mais crítico a chamada heterossexualidade compulsória e fazer dos seus afetos cada vez mais políticos. Este esforço passa por caminhos diversos e às vezes tortuosos, inclusive de rupturas e tensionamentos com outros movimentos políticos e sociais, e tem entre seus desafios a elaboração de uma memória coletiva das experiências lésbicas, enfrentando a invisibilidade. Parte deste esforço teórico e político é justamente o de promover um rompimento com o “indizível”, como nomeia Adrienne Rich (RICH, 1983). Compartilhando destas formulações e críticas, esta comunicação pretende refletir sobre a experiência da Radio HumedaLes como uma ferramenta de pluralização da cultura lesbiana e de resistência contra a lesbofobia, em suas manifestações diversas. Esta reflexão será feita a partir de pesquisa bibliográfica e de entrevistas semiestruturadas com integrantes da rádio. Para isso, proponho utilizar textos de duas obras – La hermana, la extranjera(LORDE, 2003 [1984]) e Sobre mentiras, secretos y silencios(1983) - e os ensaiosHeterossexualidade compulsória e existência lésbica(RICH, 2010 [1980]) e Romper com o tabu da heterossexualidade: contribuições da lesbianidade como movimento social e teoria política(FALQUET, 2012)
ESPAÇOS DE CIDADANIA E ALGUNS DIZERES NORMATIVOS
Full text linkNesse trabalho, inspirados pela Análise do Discurso, vertente materialista, propomos uma reflexãorelacionados à dimensão da cidadania em três documentos, instrumentos ligados à gestão pública da regiãode Campinas, mais especificamente a saber, "Caracterização dos Municípios da Região de Campinas" emrelatório elaborado pela Emplasa (1993), Novo Estatuto das Metrópoles (Lei Federal de 2015) e o PlanoDiretor de Campinas (2018). Procuramos compreender tais documentos a partir da análise discursiva naconsolidação de um paradigma da gestão pública e de políticas públicas na esfera de poder federal, estadual emunicipal. Nesse trabalho, interessa-nos, sobretudo, a opacidade discursiva sobre cidadania em taisdocumentos de gestão supramunicipal, por razão da distribuição espacial e uso dos espaços públicos ecoletivos presentes na região de Campinas