Universidade Catolica de Pernambuco: Portal de Periódicos da UNICAP
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A PERICÓRESE TRINITÁRIA NO PENSAMENTO DE JOÃO DAMASCENO
Get PDFA fé cristã reconhece sua peculiar identidade na doutrina da encarnação e da Santíssima Trindade. No entanto, a doutrina trinitária se depara com notáveis dificuldades referentes tanto em sua compreensão quanto em sua elaboração. No percurso teológico histórico houve uma busca incansável para se chegar à elaboração de uma linguagem mais próxima daquilo que a Revelação mostrou de Deus e sua relevância na história: a articulação entre o conceito de Deus que é trino, sem com isso afetar a essência monoteística da fé cristã, seguida de outra problemática, que é a de prescrever a Deus como é estruturada a via intra-trinitária, a partir de um determinado conceito de pessoa. O termo pericórese emerge na Teologia Patrística, pondo em relevo a articulação entre unidade e comunhão da Trindade. Portanto, é objetivo deste texto estudar sobre o termo pericórese no pensamento de João Damasceno e como permanece como fio condutor histórico no pensar teológico de J. Moltmann e L. Boff
RESENHA DA OBRA: CANDAU, JOEL. MEMÓRIA E IDENTIDADE
Get PDFNessa obra, o autor esboça algumas análises sobre as analogias entre memória e identidade; refuta a noção de que uma exista independente da outra, bem como considera impossível existir lembrança sem esquecimento, pois somente a memória permite a criação da noção de duração e esta, por sua vez permite entender questões como continuidade ou ruptura. Partindo dessa perspectiva, reforça a ideia da indissociabilidade entre memória e identidade e afirma que o surgimento de elos entre os diversos estágios da vida do sujeito só é possível se este tem um prévio entendimento sobre o quanto esta sequência temporal é significativa para s
IL DIALOGO EBRAICO-CRISTIANO A ROMA: SPUNTI DAL PASSATO PER DELINEARE PROPOSTE PER IL FUTURO
Get PDFXxxxL’articolo descrive la storia del dialogo ebraico-cristiano a Roma a partire dal Concilio Vaticano II, ponendo l’accento sulle iniziative di carattere pastorale che costituiscono una fonte interessante per definire nuovi programmi di dialogo e di collaborazione tra cristiani e ebrei nel XXI secolo
A RELAÇÃO DIALÓGICA ENTRE O MESTRE E O DISCÍPULO. PARA UMA APOLOGIA DO BEM-VIVER FRATERNAL
Get PDFEste artigo discute à luz do “bem-viver” a relação dialógica, que se pretende fraternal, entre o Mestre e o discípulo numa aceção ampla à luz do valor pedagógico do discurso falado e do lugar do Mestre na formação do discípulo e da própria humanidade. Trata-se de valorizar uma pedagogia que faz do diálogo comprometido o leitmotiv fundante cuja pedra angular é a palavra iniciática, enquanto trans-formação (um-bildung) e enfatiza a importância de Olhar o Outro não como um “menor”, não como o “estrangeiro”, mas na qualidade do meu “próximo” à semelhança da parábola evangélica do “Bom Samaritano”. Assim, afirma a condição itinerante do ser humano (homo viator), realça a simbólica do gesto fraternal, mostra a importância do diálogo realizado ao longo do caminho e as repercussões pedagógicas desta perspetiva. O tema da iniciação e da palavra assumem um papel relevante no processo de conscientização e crescimento em humanidade, onde não pode ser esquecida a dimensão renovadora da pedagogia e a necessidade da presença iniciática de um Mestre ao longo ca vidado educando.
De “o nome e o como” para “o nome além do como”: estudo de trajetórias e práticas de nominação
Get PDFO advento da microanálise apontou para a necessidade de um método adequado para a correta identificação dos sujeitos envolvidos na trajetória a ser reconstituída. Com essa finalidade Ginzburg propôs o método onomástico, que utiliza o nome como fio condutor da investigação. Os nomes, porém, não se restringem a identificar os indivíduos dentro de um grupo. Os processos de atribuição, transmissão e utilização dos nomes são práticas com caráter significativo e também possuem fins de classificação social. Partindo dessa premissa, nossa proposta é apresentar possibilidades de aplicação do estudo de trajetórias familiares para a análise das práticas de nominação, utilizando-se do caso de uma família residente na freguesia Nossa Senhora Madre de Deus de Porto Alegre entre o final do século XVIII e o início do século XIX. Partindo de constatações obtidas a partir de apreciação quantitativa de estoque e origem de prenomes, segundos nomes e sobrenomes, uma abordagem qualitativa permitiu melhor compreensão acerca das possíveis motivações e implicações decorrentes da escolha dos nomes, bem como da constituição e do uso do nome ao longo de uma existência. O caso pesquisado reitera a noção do nome como um patrimônio imaterial familiar a ser manejado conforme os interesses e as possibilidades disponíveis em uma sociedade hierarquizada. Práticas que envolviam vários fatores, como afirmação de pertencimento social e familiar, consolidação de relações de compadrio e processos de mobilidade social
Las relaciones bilaterales entre Italia y Argentina durante la última dictadura militar 1976-1983
Get PDFEste ensayo es una reconstrucción de las relaciones entre Italia y Argentina consideradas en el lapso temporal de la última dictadura militar argentina (1976-1983). En sus páginas se desarrollan diferentes ejes temáticos: masonería y P2, relaciones oficiales entre los dos países, derechos humanos y solidaridad internacional. Todos estos temas son de fundamental importancia para conocer una importante característica de la dictadura argentina: sus conexiones con otros países. En este ensayo se propone explorar esta temática y, sobre todo, subrayar el respaldo a políticas genocidas propias de la Junta militar argentina por el gobierno italiano. El ensayo se basa en el análisis de nuevos documentos de archivo provenientes de los principales archivos históricos italianos
Instituto pedagógico: cultura escolar e noções de civilidade em Campina Grande - PB (1919-1942)
Get PDFEste texto busca discutir a participação de uma instituição escolar no projeto de modernização da cidade de Campina Grande - PB, durante os anos de 1919 a 1942. Nosso intuito está em apresentar a escola como uma das instituições responsáveis por gerar na cidade uma sensibilidade moderna, educando e civilizando os sujeitos aos moldes de uma urbe em constante “progresso”. O Instituto Pedagógico, foco de nossa discussão, foi a primeira escola particular da cidade referenciada com uma modernidade pedagó-gica que alfabetizava e profissionalizava os sujeitos. Teve como diretor o tenente Alfredo Dantas que in-corporou na escola um programa pedagógico militar, funcionando em níveis primário e secundário, mas também com a contribuição das Escolas Anexas (Escola Normal João Pessoa, Escola Militar General Pamplona e Escola de Comércio e Peritos Contadores) que educavam os cidadãos para suprir as necessi-dades econômicas e comerciais que surgiam na cidade. Será através deste contexto que problematizare-mos esta intensa relação entre a escola, a sociedade e os indivíduos, visando apontar uma educação das sensibilidades que regenerava e produzia cidadãos aptos ao viver moderno. Através da análise de fontes jornalísticas foi que encontramos o caminho possível de ser traçado para a confecção deste texto, pois com ele tentamos produzir uma cartografia da história do Instituto Pedagógico, denotando como esta ins-tituição educativa estava a serviço da cidade. Instituição escolar, cultura (material) escolar e sensibilidade escolar serão nossos conceitos-motes de reflexão, que apontarão o arquivo escolar, os materiais didáticos e os impressos pedagógicos que circulavam na/pela escola como fontes possíveis de apreensão de uma realidade e de organização da vida escolar dos alunos do Instituto Pedagógico. Abstract:This text discusses the role redeemed by a school institution and their subjects in the project of modernization of Campina Grande city, during the years from 1919 to 1942. Our aim is to present the school as responsible for generating in the city a modern sensibility, educating and civilizing the subject to the casts of a city in “progress". The Pedagogical Institute was the first private school in the city referenced with a modern teaching system, alphabetizing and “professionalizing” the students. Had as headmaster Lt. Alfredo Dantas who, with the contribution of Attached Schools (Escola Normal João Pessoa, Escola Militar General Pamplona e Escola de Comércio e Peritos Contadores), had as a guiding principle to educate citizens to meet the economic and commercial needs that arose in the city. It is through this context that we question this intense relationship between school, society and individuals, pointing out a sensitive educational system that regenerated and produced people able to live the modern life. Journalistic sources analysis had guided the writing of this paper as attempt to mapping the history of Pedagogical Institute and its contribution to the city
As ditaduras no mundo ibero-americano: projetos de organização nacional e estratégias de legitimação
Get PDFAções imperialistas dos Estados Unidos da América e a propagação da fé reformada no Brasil
Get PDFEste artigo tem por objetivo analisar alguns momentos da presença de grupos protestantes no Brasil. Na narrativa, em seus vários tópicos, realizamos esforços para compreender a atuação de missionários presbiterianos provenientes dos Estados Unidos da América com o intuito de catequizar, e assim expandir o Presbiterianismo para várias regiões do Brasil. Podemos assim concluir que tais ações estão inseridas em uma cosmovisão imperialista em que os estadudinenses teriam o dever, quase divino, de propagar a fé reformada, levando o progresso e a civilização para outras nações
Engrenagens de uma maquinaria repressiva: considerações sobre o Golpe Civil-Militar de 1964
Get PDFEste artigo investiga como o Golpe Civil-Militar de 1964 foi vivenciado na Zona da Mata de Pernambuco, centro de atuação dos principais movimentos sociais do período. O relato de memória do trabalhador aposentado José Sebastião foi tomado como fio condutor desta narrativa. Ele oferece indícios sobre o operativo civil e militar que funcionou naquela região antes e durante o movimento golpista. As informações produzidas pela memória foram cotejadas com outras fontes documentais, como imprensa, relatórios administrativos, processos judiciais e mesmo outros relatos orais. Ao fim, buscou-se apresentar aspectos da maquinaria repressiva em funcionamento na Zona canavieira de Pernambuco no início da década de 1960 e problematizar uma invisibilidade da condição dos trabalhadores rurais como vítimas dos militares a partir de 1964