Zeitschrift für die Welt der Türken (ZfWT) / Journal of World of Turks
Not a member yet
812 research outputs found
Sort by
SUOMİ’DE ÖZERKLİKTEN ULUS DEVLETE GİDEN YOLDA J. V. SNELLMAN
No full textUral-Altay halklarının Ural bölüğünün önemli bir boyu Baltık denizinin doğu kıyılarına yerleştiklerinden dolayı Baltık-Fin adıyla bilinir. Finler ve Estonlar bugün Baltık-Fin halklarının büyük bir kısmını oluşturmakta olup iki bağımsız ulus devleti olan Suomi ile Estonya'da yaşamaktadırlar. Batısında Cermen, doğusunda Rus imparatorluğu bulunan Suomi ülkesi yüzyıllarca bu yayılmacı imparatorlukların arasında her ikisi tarafından ağır bir biçimde sömürülmüştür. Uzun süren İsveç sömürüsü Suomi halkının milli kültür faaliyetlerinin sindirilmesi ve Kalevala gibi milli destanın yasaklanması dönemi olmuştur. Sözlü edebiyatın yazıya geçirilmesi on dokuzuncu yüzyılda ancak başlamıştır. Ondokuzuncu yüzyılın başında Suomi/Finlandiya topraklarının tümü Çarlık Rus hakimiyetine geçmiştir. Rus devrimine kadarki çağda Suomi özerklikten, çağdaş bir ulus devlete dönüşmüştür. Bu dönemde yaşamış olan dört bilginin; J.V. Snellman, E. Lönnrot, H. Kellgren, M. A. Castrén’in adları anılmaktadır. Bu bilginler ana dilinin ulus oluşumunun başlıca etkeni olduğu konusunda fikir birliğinde olmuşlardır. Bu dört bilginin arasında milli faal Snellman’ın büyük başarısı dil politikasıydı. Snellman'ın felsefesine göre, Fin ulusunun ulus olarak gelişmesi sadece Fin dili ile mümkün olurdu. Snellman doğrudan çara müracaatiyle Fin dilinin resmi bağlamlarda kullanılmasına izin veren bir dil kararnamesi imzalamasını sağlamıştır
TÜRKÇENİN YABANCI DİL OLARAK ÖĞRETİMİNE YÖNELİK DİL İŞLEVLERİ
No full textDil işlevleri, insanın dili kullanma amacı ve dil kullanımıyla ortaya çıkan eylem şeklinde tanımlanabilir. Öğrencileri hedef dilde iletişim kurmaya hazırlamayı amaç edinen yabancı dil öğretimi, 1970’lerden günümüze dil işlevlerini merkeze almaktadır. Özellikle İngilizcenin yabancı dil olarak öğretimi kapsamında geliştirilen dil işlevleri listeleri, Diller İçin Avrupa Ortak Öneriler Çerçevesi’ne de zemin oluşturmuştur. Diller İçin Avrupa Ortak Öneriler Çerçevesi’nde önceden belirlenmiş dil yapılarından ziyade gerçek hayattaki iletişim durumlarını temel alan dil işlevlerinin öğretilmesi gerektiği dile getirilmektedir. Bu doğrultuda Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi alanında geliştirilen programlarda dil işlevlerine dayalı bir öğretim benimsendiği görülmektedir. Ne var ki Türkçenin yabancı dil olarak öğretimine kaynak oluşturacak, bilimsel yöntemlerle geliştirilmiş; Türkçenin yapı, işleyiş, kullanım ve kültür özelliklerini kapsayan bir dil işlevleri listesi bulunmamaktadır. Bu çalışmanın, amacı Türkçenin yabancı dil olarak öğretimine yönelik program geliştirme, materyal hazırlama ve ölçme-değerlendirme çalışmalarında kullanılmak üzere, Türkçenin kültür, yapı, işleyiş ve kullanımına uygun bir dil işlevleri listesi hazırlamaktır. Nitel modelde ve durum desenindeki bu çalışmada alan yazını taraması ve doküman incelemesi yöntemi kullanılmıştır. Alan yazını taraması, yazılı-sözlü metin inceleme ve uzman görüşü alma aşamalarının ardından “Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretimine Yönelik Dil İşlevleri Listesi” oluşturulmuştur. Çalışmada “bilgiyi araştırma ve açıklama”, “tutumları/duyguları araştırma ve açıklama”, “ikna etme”, “sosyalleşme”, “iletişim sorunlarını önleme ve telafi etme” ve “söylemi yapılandırma” işlevleri kapsamında 46 işlev ve 142 alt işlev tespit edilmiştir
SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE İLİŞKİN TUTUMLARI VE MESLEKİ BENLİK SAYGILARI
No full textBu araştırma ile sosyal bilgiler öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumlarının ve mesleki benlik saygılarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi amaçlanmaktadır. Bu bağlamda, sosyal bilgiler öğretmen adaylarının sahip oldukları cinsiyet, sınıf, yaş, mezun olunan lise türü, öğretmenlik mesleğini isteyerek seçip seçmedikleri, seçmek istedikleri öğretmenlik alanın sosyal bilgiler öğretmenliği olma durumu ve öğretmenlik mesleğini sevme durumlarının öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumları ve mesleki benlik saygıları üzerinde bir etkisinin olup olmadığı belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesinde öğrenim gören 200 sosyal bilgiler öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri, Arıcak (1999) tarafından geliştirilen “Mesleki Benlik Saygısı Ölçeği” ve Çetin (2006) tarafından geliştirilen “Öğretmenlik Mesleği Tutum Ölçeği” ile 2017-2018 eğitim-öğretim yılında toplanmıştır. Elde edilen veriler IBM SPSS 24.0 programı vasıtasıyla gerekli istatistiksel analizler gerçekleştirilerek tablolaştırılarak yorumlanmıştır. Araştırmada elde edilen bulgular ışığında çeşitli öneriler sunulmuştur
TURKISH TEXTILES DESCRIBED IN PAINTINGS BY MILITARY PAINTER HALIL PASHA
No full textDuring the Ottoman Empire, which was established in Anatolia after the Seljuks, many developments were made in the name of art for 600 years. Especially thanks to the Ottoman Empire's value to the artist and art, very good works have been produced in many fields. In addition to branches such as calligraphy, illumination, miniature and marbling, fabrics, carpets and rugs, which attract the attention of the whole world in the field of textile, were also woven. The art of weaving experienced its brightest period in terms of weaving technique, color and pattern in the Ottoman Empire. It is understood that weaving, which continued to be produced traditionally in Ottoman cities, continued its existence as an important cultural element and sector. The clothes of the Ottoman sultans kept after their death and the qualities of the fabrics used in the palace convey very important information at the point of understanding the importance of weaving. The diversity and richness of the weavings and textiles produced in many documents belonging to the period can be clearly seen. In this context, this rich weaving and textile diversity has taken an important place in Turkish culture.
Especially this rich variety of weaving and textiles has been painted by many painters in almost every period and has gained an important place in terms of conveying information about their periods.
In this study, some of Halil Pasha's paintings in which he displayed an objective and objective approach with a realistic style, some of which are in an orientalist style, are discussed as subject. In the study, will focus on Halil Pasha's life, his understanding of art and the textiles and clothing he depicted in some of his paintings. The textiles and clothes in the paintings were discussed in terms of characteristics such as color, pattern, and texture
A COMPARATIVE STUDY ON TEXTBOOKS USED IN LITERATURE EDUCATION: THE CASE OF TURKEY AZERBAIJAN
No full textA large number of textbooks have been published in the field of Turkish Language and Literature for secondary education and equivalent schools in Turkey. These textbooks, prepared according to the national education curriculum, have been the subject of many comparisons within themselves. However, we see that there are not enough studies on the textbooks that concern the Turkish world. There is not much comparison study between the Turkish Language and Literature textbooks taught in Turkey and the textbooks published in the same category in Azerbaijan, Turkmenistan, Kazakhstan and Uzbekistan. The aim of this study is to take a step in this category; To compare the literature textbooks taught in the relevant schools in Turkey and Azerbaijan according to different variables. To further categorize the purpose of the study and to consider the limitations of the article, first grade Turkish Language and Literature and full secondary Azerbaijan Literature textbooks were selected as samples. In the research, document review and content analysis methods were used within the framework of qualitative research approach. The design, text types and content features of the textbooks form the basis of comparison
LIFE OF SAADET İKESUS ALTAN AND REVIEW OF "VOCAL EDUCATION" BOOK
No full textNot much research has been done on Saadet Ikesus Altan, a successful artist who created firsts in the art life in opera in addition to being an educator who broke grounds in music education. For this reason, this research was carried out in order to introduce Altan, to pass on her achievements and the firsts she made throughout his life, to transfer them to future generations, and to reveal the results by examining the first book written in the field of vocal education.
In the research, Altan's life was investigated using the literature review method and the book “Vocal Education and Conservation” was reviewed. As a result of the review, its strengths and weaknesses were revealed comparing it with today's vocal education books.
The information obtained from the sources and the results obtained by the reviews are explained.
Altan is one of the first Turkish female opera singers to perform in Europe. She is known as the "doyen of the educators" because she is the educator of many vocal artists and educators who have been trained until today. She is the first Turkish female voice instructor, opera director and author of the first book in the field of vocal education.
With Altan's transfer of her knowledge, experience and education to her book in order to develop a technique suitable for the Turkish throat, it has been determined that the book is quite well equipped compared to the period when it was written and is incomparably powerful than the books written in this direction. It is also important to provide a basis for other books written in this field in Turkey. Altan sets a great example to the next generations, both as an artist and as an educator
OXFORD DICTIONARY OF IDIOMS ADLI SÖZLÜKTEKİ DEYİMLERVE DEYİM OLMAYAN SÖZ ÖBEKLERİYLE İLGİLİ BİRDEĞERLENDİRME (VII)
No full text“Oxford Dictionary Of Idioms” adlı İngilizce deyimler sözlüğünde yer alan deyimler A, B, C, D, E, F, G, H, I, İ, J, K ve L harflerindeki deyim olamayacak madde başları daha önceki altı çalışmada incelenmiştir. Bu çalışma, diğer çalışmaların devamıdır. Çalışmada, söz konusu deyimler sözlüğündeki M harfi altındaki 297 madde başı arasında deyim olamayacak yapılar, sayısal verilerle ortaya konmuştur. Diğer çalışmalardan farklı olarak, Longman tarafından hazırlanan deyimler sözlüğündeki 154 madde başı ile ortak olan bazı yapılara da dikkat çekilmiş ve deyim olamayacak yapılar ortaya konmuştur. Ayrıca her iki sözlüğün M harfi altındaki madde başı arasındaki 72 ortak yapıya dikkat çekilmiş ve bu yapılardan kaçının deyim olduğu açıklanarak yorumlamaya gidilmiştir. Bu iki sözlükte, M harfinin madde başı altında deyim olarak değerlendirilen kimi atasözleri “The Facts On File Dıctionary Of Pr o v e r b s” adlı sözlük göz önünde bulundurularak değerlendirilmiştir. Bilindiği gibi deyimler yalnızca Türkçede bulunmaz. Genellikle köklü, konuşanı ve yazanı çok olan, yüz ölçümü büyük bir coğrafî alanda konuşulan dillerde de (Türkçe, İngilizce Almanca vb.) deyimler bulunmaktadır. Deyimler, en az iki sözcükten oluşan ve değişmece anlamlı söz öbekleridir. İngilizcedeki deyimlerin “Oxford Dictionary Of İdioms” adlı sözlükte açıklamalarıyla birlikte verilmiştir. Bu çalışmanın evreni, “Oxford Dictionary Of İdioms” adlı sözlükte madde başı olan deyimlerdir. Konusunu ise, aynı sözlükteki M harfi altında yer alan madde başlarında deyim olarak değerlendirilen ancak deyim olamayacak yapıların irdelenmesi ve gerçekten deyim olabilecek yapıların sayılarıyla ortaya konması oluşturmaktadır
CONTENT ANALYSIS OF POSTGRADUATE THESES ON AZERBAIJANI LITERATURE IN TURKEY
No full textAzerbaijani literature has been a field in which articles, theses and books have been prepared on various geographies, especially in Azerbaijan, and as a subject of research in Turkey. The continuity of studies in this field in Azerbaijan as well as in Turkey is due to the fact that it is a preferred field for young researchers. In particular, in the light of the data revealed through the content analysis of graduate theses, it is seen that master's theses are more numerous in universities in Turkey than doctoral ones. In this study, the content analysis of 62 graduate theses registered on the thesis database of the Higher Education Institution and accessible to access was carried out and these theses were examined by grouping them in terms of year, type, language, city where they were made, university, geographical region, consultant title and basic study subject criteria. New concepts were reached from the data collected through the document review and coding was carried out in the light of the content analysis method. Frequency analysis was used in the study conducted in the type of qualitative brain analysis. Thus, the study intensity in this area was revealed and the deficiencies in the field were determined
THE IMPORTANCE AND NECESSITY OF CREATIVE DRAMA APPLICATIONS AND DRAMATIC STRUCTURES IN LANGUAGE EDUCATION
No full textIn this study, it has been aimed to put forward the effectiveness and importance of creative drama method and text analysis methods and approaches depending on dramatic phenomena in language education and teaching processes, and what kind of new perspectives has this approach brought to contemporary linguistics. Related studies and documents put forward by various scientists on this subject have been analysed and the research findings and results in question have been examined and as a result it has been aimed to produce new information from this point of view. As a result of the findings obtained from the research, when the nature, logic, functions and principles of language teaching is considered, it has been understood that creative drama practices would contribute greatly to the language teaching process and that it would be essential to benefit from this method to the full extent. In addition, the disadvantages of approaches based on vocabulary and rule teaching emerge more clearly in contemporary linguistics research and instead of this it has been concluded that it would be necessary that the dramatic structure in the background of the texts must be comprehended and internalized by the individual