Revistas Científicas de la Universidad César Vallejo (UCV)
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Asistentes matemáticos en el cálculo diferencial
No full textThe purpose of this study is to design a reliable methodology that facilitates the learning and calculation of the derivative used in graph construction, in the determination of the tangent and normal lines to a curve and its slopes, in the calculation of velocity and acceleration. snapshots, and problems of optimization in the various fields of science, with which, it is expected, the perception and learning of the engineering student will be increased and, consequently, his academic performance will rise. All this, in view of the fact that the general intelligence factor, on which this performance depends largely, is innate and usually does not increase substantially with the development of the individual. For the current progress of this research, two algebraic assistants extracted from the internet and a program created in Excel have been used, through algorithms previously designed for this purpose. In this sense, the use of important texts outlined in the References of this article was used, concluding, finally, that the methodology created in this way, became a significant improvement in student performance.El presente estudio tiene por objetivo diseñar una metodología confiable que facilite el aprendizaje y el cálculo de la derivada usada en la construcción de gráficos, en la determinación de las rectas tangente y normal a una curva y sus pendientes, en el cálculo de velocidad y aceleración instantáneas, y en problemas de optimización en los diversos campos de las ciencias, con lo cual, se espera, se incremente la percepción y el aprendizaje del alumno de ingeniería y, se eleve, en consecuencia, su rendimiento académico. Todo ello, en vista de que el factor inteligencia general, del cual depende en gran medida dicho rendimiento, es innato y no suele incrementarse sustancialmente con el desarrollo del individuo. Para el desarrollo del trabajo se han utilizado dos asistentes algebraicos extraídos de internet y un programa creado en Excel, a través de algoritmos previamente diseñados para este efecto. En tal sentido se hizo uso de textos de importancia reseñados en las referencias del presente artículo, concluyendo, finalmente, que la metodología así creada, devino en la mejora significativa del rendimiento de los alumnos
Diseño instruccional basado en aprendizaje social y TPACK para mejorar el aprendizaje de idiomas
No full textTechnology plays a significant role in education nowadays. People is aware of its importance and there are numerous researches regarding its benefits when applied to the teaching – learning process. Nevertheless, since social networks are a relatively young developed technology, few researches have been carried out around the world about it, and virtually none in Peru. This research was developed with the sole purpose of analyzing the impact that the application of an instructional design based on social learning theory and TPACK framework has on promoting the use of social network sites to improve English language learning of students coursing Beginners IV at Señor de Sipan Language Center (SSLC) during October 2015. To test the hypothesis the quasi experimental design was applied. A Pre - test was given, to diagnose the problem. Results shown that students had a low level of English language learning, they were not capable of communicating in the target language even at a basic level. Further research was carried out, to dig deeper into the problem and after applying an interview and questionnaire to the teachers, it was possible to spot the problem: Activities, strategies and methods, applied in most classes were traditional and left behind the proper use of any technology. Classes did not meet students interests and did not engage their participation. Results were encouraging, after the application of the Post - test it was possible to note the improvement of students’ level and interest for their English classes.La tecnología juega un papel importante en la educación hoy en día. Todos somos conscientes de su importancia y existen numerosas investigaciones sobre lo beneficiosa que puede ser cuando se aplica al proceso de enseñanzaaprendizaje; sin embargo, dado que las redes sociales han sido desarrolladas hace relativamente poco tiempo, no existen muchas investigaciones al respecto en el mundo, y prácticamente ninguna en el Perú. Esta investigación fue desarrollada con el único propósito de analizar el impacto que la aplicación de un diseño instruccional que promueve el uso de las redes sociales, basado en la teoría del aprendizaje social y el marco de trabajo TPACK tiene en la mejora del aprendizaje del idioma inglés de los estudiantes que cursan el Beginners IV en el Centro de Idiomas Señor de Sipán (SSLC) durante octubre de 2015. Para probar la hipótesis se aplicó el diseño cuasi experimental. Se realizó un Pre - test para diagnosticar el problema. Los resultados mostraron que los estudiantes tenían un bajo nivel de aprendizaje del idioma inglés, no eran capaces de comunicarse en el idioma de destino ni siquiera en un nivel básico. Se realizaron más investigaciones, para profundizar en el problema y después de aplicar una entrevista y un cuestionario a los profesores, fue posible detectar el problema: las actividades, estrategias y métodos aplicados en la mayoría de las clases eran tradicionales y no utilizaban adecuadamente la tecnología. Las clases no satisfacían los intereses de los estudiantes y no involucraban su participación. Los resultados fueron alentadores, después de la aplicación del Post - test se pudo observar la mejora del nivel de los estudiantes y el interés por sus clases de inglés
Actitud hacia la investigación en estudiantes de maestría de ciencias de la salud y ciencias sociales
No full textObjective. Determine the level of attitude toward scientific research and towards statistics in students of the masters of health sciences and social sciences, as well as the identification of their academic background. Materials and methods. A quantitative, observational, analytical and applied study was carried out. Results It was found that 70.5% of students are female, 57.6% if they have children, 98.5% study and work currently, 41.7% come from other private universities than the one from origin, 58 , 3% graduated under the thesis modality, 86.4% only have a bachelor\u27s degree, 17.4% have done some scientific publication and 10.6% have made a publication in an indexed journal, students who more research carried out are those of the master\u27s degree in social sciences (university teaching), 59.8% of all students have a favorable attitude towards scientific research and 62.9% of all students have a favorable attitude towards statistics , the students of the master\u27s degree in social sciences (university teaching) presented better levels of favorable attitude toward scientific and statistical research compared to the master\u27s degree in health sciences (health management) Conclusions: Master\u27s students of health sciences and social sciences present a favorable attitude towards scientific research and towards statistics.Objetivos. Determinar el nivel de actitud hacia la investigación científica y hacia la estadística en estudiantes de las maestrías de ciencias de la salud y ciencias sociales, así como la identificación de sus antecedentes académicos. Materiales y métodos. Se realizó un estudio cuantitativo, observacional, analítico y aplicado. Resultados Se encontró que 70,5% de estudiantes son de sexo femenino, 57,6% si tiene hijos, el 98,5% estudia y trabaja actualmente, el 41,7% proviene de otras universidades privadas distintas a la de origen, 58,3% se graduó bajo la modalidad de tesis, el 86,4% sólo cuenta con grado académico bachiller, 17,4% ha realizado alguna publicación científica y el 10,6% ha realizado una publicación en alguna revista indizada, los alumnos que más investigación realizan son los de la maestría en ciencias sociales (docencia universitaria), el 59,8% de todos los estudiantes presenta una actitud favorable hacia la investigación científica y el 62,9% de todos los estudiantes presenta una actitud favorable hacia la estadística, los alumnos de la maestría en ciencias sociales (docencia universitaria) presentaron mejores niveles de actitud favorable hacia la investigación científica y estadística en comparación a la maestría en ciencias de la salud (gestión en salud) Conclusiones: Los estudiantes de maestría de ciencias de la salud y ciencias sociales presentan una actitud favorable hacia la investigación científica y hacia la estadística
Aplicación de un programa de madurez vocacional en estudiantes de secundaria víctimas de marginación social
No full textThe present research work, "Program" I decide my future "in vocational maturity, in students who are victims of social marginalization of the 4th grade of the advanced cycle of CEBA Herman Busse de la Guerra, 2095, 2018.", sought to know the effects it produces the intervention of a vocational guidance plan, made up of workshops based on psychopedagogical principles, and whose didactic application is based on the objectives and principles of the proposal. The research was of an applied type, of a pre-experimental design. The study group consisted of 84 students, distributed in 42 in the experimental group and 42 in the control group. The pre-test was applied using the emotional maturity questionnaire where scores were obtained in the emotional maturity dimension (t = 1.21, p = 0.23), in the planning dimension (t = 0.62, p = 0.54), the exploration dimension (t = 1.11, p = 0.27), the information dimension (t = 1.11, p = 0.27) and finally in the decision-making dimension (U = 844, p = 0.73) showing that there are no statistically significant differences in the pretest in the experimental group and control group. The post-test results show us that after having applied the vocational program, the control and experimental groups did show significant differences in its five dimensions: In emotional maturity (t = 9.28, p = 0.00), in the planning dimension (t = 0.62, p = .001), in the exploration dimension (t = 4.865, p = 0.000), in the information dimension (U = 314.5, p = 0.000), and in the decision-making dimension (U = 71.00, p = 0.000). The study verified the effectiveness of the program "I decide my future"El presente trabajo de investigación, “Programa “Decido mi futuro” en la madurez vocacional, en estudiantes víctimas de marginación social del 4to grado del ciclo avanzado del CEBA Herman Busse de la Guerra, 2095, 2018.”, buscó conocer los efectos que produce la intervención de un plan de orientación vocacional, conformado por talleres fundamentados en principios psicopedagógicos, y cuya aplicación didáctica está en función de los objetivos y principios de la propuesta. La investigación fue de tipo aplicada, de diseño pre experimental. El grupo de estudio estuvo conformado por 84 estudiantes, distribuidos en 42 en el grupo experimental y 42 en el grupo control. Se aplicó el pretest utilizando el cuestionario de madurez emocional donde se obtuvieron puntajes en dimensión madurez emocional (t=1.21, p=0.23), en la dimensión planificación (t = 0.62, p = 0.54), la dimensión exploración (t = 1.11, p = 0.27), la dimensión información (t = 1.11, p = 0.27) y por último en la dimensión toma de decisiones (U = 844, p = 0.73) evidenciándose que no existen diferencias estadísticamente significativas en el pretest en el grupo experimental y grupo control. Los resultados del postest nos muestran que después de haber aplicado el programa vocacional los grupos control y experimental si se evidenciaron diferencias significativas en sus cinco dimensiones: En madurez emocional (t = 9.28, p = 0.00), en la dimensión planificación (t = 0.62, p = .001), en la dimensión exploración (t = 4.865, p = 0.000), en la dimensión información (U = 314.5, p = 0.000), y en la dimensión toma de decisiones (U = 71.00, p = 0.000). El estudio comprobó la eficacia del programa “Decido mi futuro”
Paradigma sociocrítico en investigación
No full textThis article aims to analyze the socio-critical paradigm in its relationship with scientific research, which is why the paradigm is previously defined as the representation of the commitment of the members of a scientific community with a way of exercising or guiding scientific practice. Likewise, it seeks to conceptualize the socio-critical paradigm, which is based on social criticism with a tendency to self-reflection, understanding that knowledge is built on the basis of concerns that arise from the needs of certain social groups (Maldonado, 2018), where Unlike the positivist paradigm, the researcher is no longer just an observer to become a generator of change that facilitates social transformations. On the other hand, the origins, position of authors, characteristics, principles and applications in different specialties are analyzed. Finally, the conclusions seek to reflect on the applicability of the socio-critical paradigm in our society.El presente artículo pretende analizar el paradigma sociocrítico en su relación con la investigación científica, por ello previamente se define el paradigma como la representación del compromiso de los integrantes de una comunidad científica con una forma de ejercer o guiar la práctica científica. Asimismo, se busca conceptualizar el paradigma sociocrítico, el cual se sustenta en la crítica social con tendencia a la autorreflexión, entendiendo que los conocimientos se construyen en base a inquietudes que surgen de las necesidades de determinados grupos sociales (Maldonado, 2018) en donde el investigador a diferencia del paradigma positivista deja de ser solo un observador para convertirse en un generador de cambio que facilite las transformaciones sociales. Por otro lado, se analiza los orígenes, postura de autores, características, principios y aplicaciones en distintas especialidades. Finalmente, a través de las conclusiones se busca reflexionar acerca de la aplicabilidad del paradigma sociocrítico en nuestra sociedad
Las redes sociales y las habilidades de enseñanza - Aprendizaje del siglo XXI
No full textEducation in the 21st century highlights globalization and internationalization. Teachers in the 21st century are perceived to be experts in technology, effectively involve and teach students of the Z generation. Educational institutions must be equipped with a prerequisite for ICT resources, both in hardware and software, and The curricula are designed to promote a collaborative environment centered on the student. This study determines the skills of the 21st century that teachers possess in terms of social networks, remembering that they still need guidance to use technology safely and effectively.La educación en el siglo XXI destaca la globalización y la internacionalización. Se percibe que los docentes en el siglo XXI son expertos en tecnología, involucran y enseñan de manera efectiva a los alumnos de la generación Z. Las instituciones educativas deben estar equipadas con un requisito previo de recursos de TIC, tanto en hardware como software, y los planes de estudio son diseñados para promover un entorno de colaboración centrado en el alumno. Este estudio determina las habilidades del siglo 21 que poseen los docentes en términos de redes sociales recordando que aún necesitan orientación para usar la tecnología de manera segura y eficaz
Estrategias didácticas y comprensión lectora en estudiantes universitarios
No full textThe present work examines the relationship between didactic strategies and reading comprehension in university students of the specialty of language, literature and communication, of the Professional School of Education of the Faculty of Education (EPE-FE), of the National University Mayor of San Marcos (UNMSM), in the year 2019. It studies the links between the existing relationship of didactic strategies and reading comprehension at the literal, critical inferential, and critical analog levels, since academic activities demand a high degree of reading comprehension, which are accordant with the criteria that describe various, diverse and complex questions regarding the relationship between these two elements: reading comprehension and didactic strategies. Providing that it is intended to formulate criteria to reflect and contribute to the fact that university teachers in their educational and professional daily work use various didactic strategies and enable linguistic skills in their students, particularly with reading comprehension.El presente trabajo examina la relación que se da entre estrategias didácticas y comprensión lectora en estudiantes universitarios, de la especialidad de lenguaje, literatura y comunicación, de la Escuela Profesional de Educación de la Facultad de Educación (EPE-FE), de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM), en el año 2019 - I. Estudia los vínculos entre la relación existente de estrategias didácticas y comprensión lectora en los niveles literal, inferencial crítico, y analógico crítico, toda vez que las actividades académicas demandan un alto grado de comprensión lectora, que son concordante con los criterios que describen variadas, diversas y complejas interrogantes en razón a la relación de estos dos elementos: la comprensión lectora y las estrategias didácticas; aportando que se pretende formular criterios para reflexionar y contribuir a que los docentes universitarios en su labor educativa y profesional que realizan a diario empleen diversas estrategias didácticas y posibilitar habilidades lingüísticas en sus estudiantes, en particular con la comprensión lectora
Percepción del desempleo en un grupo de familias de clase media emergente
No full textEl presente trabajo es de corte cualitativo que tiene como objetivo conocer la percepción sobre el desempleo producto de las implicancias de la situación de emergencia sanitaria por Covid 19, se realizaron entrevista semiestructuradas a un grupo de jóvenes desempleados del distrito de Puente Piedra - Asociación Las Orquídeas -etapa 1, situado al costado de uno de los mercados más grandes de Lima - Norte, Mercado Huamantanga.The present work is of a qualitative nature that aims to know the perception of unemployment as a result of the implications of the health emergency situation caused by Covid 19, semi-structured interviews were carried out with a group of unemployed young people from the Puente Piedra district - Las Orquídeas Association - stage 1, located next to one of the largest markets in Lima - North, Mercado Huamantanga
Diseño de un programa cognitivo conductual para la autoestima adolescente víctimas de violencia familiar
No full textIn this research in general, it was established to elaborate the proposal of a cognitive behavioral program on self-esteem in adolescent victims of family violence in an educational institution; For this, a quantitative approach, non-experimental design, cross-sectional proposition was used; Said study had a sample of 207 adolescents, to whom the Coopersmith Self-esteem inventory, school version, was applied; The values obtained were analyzed through the Excel 2016 statistical program, which revealed that in general 48% of adolescents showed very low self-esteem. On the other hand, with regard to the dimension of himself, it was possible to identify that 25% showed a very low self-esteem; while, in the social dimension, it was appreciated that 35% reflected a high level; meanwhile, in the household dimension, it was observed that 31% showed a low level; finally, in the school dimension, it was found that 35% had a very high selfesteem. Given the results presented, it was concluded by stating that adolescents who are exposed to situations of family violence are more likely to show low levels of self-esteem.En esta investigación de manera general, se estableció elaborar la propuesta de un programa cognitivo conductual sobre la autoestima en adolescentes víctimas de violencia familiar en una institución educativa; para ello, se utilizó un enfoque cuantitativo, de diseño no experimental, transversal propositivo; dicho estudio contó con una muestra de 207 adolescentes, a quienes se les aplicó el inventario de Autoestima de Coopersmith, versión escolar; los valores obtenidos fueron analizados a través del programa estadístico Excel 2016, el cual dio a conocer que de manera general un 48% de adolescentes evidenciaron muy baja autoestima. Por otro lado, en lo que respecta a la dimensión de sí mismo, se pudo identificar que un 25% evidenció una autoestima muy baja; mientras que, en la dimensión social, se apreció que un 35% reflejó un nivel alto; en tanto, en la dimensión hogar, se observó que un 31% arrojó un nivel bajo; por último, en la dimensión escolar, se encontró que un 35% proyectó una autoestima muy alta. Ante los resultados expuestos se concluyó afirmando que los adolescentes que están expuestos a situaciones de violencia familiar, están más propensos a evidenciar bajos niveles de autoestima
Criterios para la adecuada interpretación del entorno coercitivo en el delito de violación sexual
No full textThe research carried out aims to identify the criteria for applying the coercive environment that allow for the reduction of impunity in the crimes of sexual rape. It is part of a descriptive and causal study, of non-experimental design, taking as a sample collegiate judges , provincial criminal prosecutors and criminal lawyers from the city of Chiclayo; As a result of the surveys applied to justice operators, a crucial fact is that 65% do not know the specific criteria for applying the modality of the coercive environment in the crime of sexual violence, while the remaining 35% do know of the necessary application criteria for the coercive environment; which leads us to conclude that it is of utmost importance to identify through a plenary agreement the criteria to determine how the coercive environment should be applied in the crimes of sexual violation. Thus, it concluded that the evaluation criteria: a) when the victim experienced or did not consent to it under a coercive environment, b) when the coercive environment is performed by the active subject and c) when the active subject takes advantage external factors that have generated a coercive environment for the victim.La investigación desarrollada tiene como objetivo identificar los adecuados criterios de aplicación del entorno coercitivo que permita la reducción de la impunidad en los delitos de violación sexual, se enmarca en un estudio de tipo descriptivo y causal, de diseño no experimental, tomando como muestra a jueces colegiados, fiscales provinciales penales y abogados penalistas de la ciudad de Chiclayo; como resultado de las encuestas aplicadas a los operadores de justicia un dato crucial es que el 65% no conocen los adecuados criterios para la aplicación de la modalidad del entorno coercitivo en el delito de violación sexual, mientras que el 35% restante sí conoce de los adecuados criterios de aplicación para el entorno coercitivo; lo que nos conlleva a colegir que es de suma importancia identificar a través de un acuerdo plenario los criterios para determinar cómo debe ser aplicado el entorno coercitivo en los delitos de violación sexual. De tal forma que, se llegó a la conclusión que los criterios serían: a) cuando la víctima manifieste o no su consentimiento bajo un entorno coercitivo, b) cuando el entorno coercitivo es realizado por el sujeto activo y c) cuando el sujeto activo se aproveche de factores externos que han generado un entorno coercitivo hacia la víctima