Revistas Científicas de la Universidad César Vallejo (UCV)
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Educación inclusiva como alternativa para la educación de la sexualidad en la formación del psicopedagogo en Cuba
No full textomprehensive sexual education refers to the need for its inclusive, equitable and diverse nature. The university, like the rest of the educations, is characterized by the diversity of the students and the faculty that integrate it. It constitutes a fundamental challenge to care for everyone, taking into account the individualities that characterize their personality without exclusion reasons, to achieve the effectiveness of education in this context. The objective is to argue the effectiveness of inclusive education for sexuality education. As a result, criteria are proposed for the achievement of inclusive university education andsexuality education in the training of the educational psychologist in Cuba, taking into account the challenges and opportunities of inclusion and the need for its practice based on the acceptance of differences as potentiality.
Keywords: Inclusive education, educational psychologist tr aining, sexuality education, comprehensive approach to sex education.La educación sexual integral refiere la necesidad de su carácter inclusivo, equitativo y diverso. La universidad, al igual que el resto de las educaciones, se caracteriza por la diversidad de los estudiantes y el claustro que la integran. Constituye un reto fundamental la atención a todos y todas teniendo en cuenta las individualidades que caracterizan su personalidad sin motivos de exclusión, para lograr la efectividad de la educación en este contexto. El objetivo constituye argumentar la efectividad de la educación inclusiva para la educación de la sexualidad. Como resultado se proponen criterios para el logro de la educación inclusiva universitaria y la educación de la sexualidad en la formación del psicopedagogo en Cuba, teniendo en cuenta los desafíos y oportunidades de la inclusión y la necesidad de su práctica sobre la base de la aceptación de las diferencias como potencialidad.
Palabras clave: Educación inclusiva, for mación del psicopedagogo, educación de la sexualidad, enfoque integral de la educación sexual
El desarrollo del componente léxico-semántico en escolares con discapacidad intelectual
No full textThe present investigation entitled The development of the lexical-semantic component in schoolchildren with intellectual disabilities, responds to the need to establish the anatomophysiological bases of secondary language delayas part of the criteria and approaches of different authors regarding the development of secondary language delay specifically in schoolchildren with a diagnosis of intellectual disability, who have a language age below their mental age where the aspects that most condition their level of language disturbance are difficulties in conceptualization and in the discovery of linguistic structures. With the application of different theoretical and empirical methods, it was possible to verify that the schoolchildren under study present marked difficulties in the development of the lexical-semantic component, characterized by limitations in the use of nouns, adjectives and verbs, which affect the impressive language. and expressive. To respond to these needs, an educational multimedia is proposed, made up of modules, according to different thematic axes, these are made up of educational videos organized in an increasingly difficult way and complemented by pictures, photographs, songs, games and exercises that allow reinforcement and systematization. of the proposed objectives. For what is declared as the general objective: to propose an educational multimedia that contributes to the development of the lexical-semantic component in schoolchildren with secondary language delay associated with an intellectual disability.Keywords: intellectual disability, lexican, semantic, multimedia systemLa presente investigación titulada El desarollo del componente léxico-semántico en escolares con discapacidad intelectual, responde a la necesidad de fundamentar las bases anatomofisiológicas del retraso secundario del lenguaje como parten de los criterios y enfoques de diferentes autores con respecto al desarrollo del retraso secundario del lenguaje específicamente en escolares con diagnóstico de discapacidad intelectual, que tienen una edad de lenguaje inferior a su edad mental donde los aspectos que más condicionan el nivel de perturbación del lenguaje de estos son las dificultades en la conceptualización y en el descubrimiento de las estructuras lingüísticas. Con la aplicación de diferentes métodos de nivel teórico y empírico, permitió constatar que los escolares objeto de estudio presenta marcadas dificultades en el desarrollo del componente léxico-semántico, caracterizado por limitaciones en el empleo de sustantivos, adjetivos y verbos, que afectan el lenguaje impresivo y expresivo. Para dar respuesta a estas necesidades se propone una multimedia educativa conformada por módulos, según diferentes ejes temáticos, estos se componen de videos didácticos organizados en forma creciente de dificultad y complementados por láminas, fotografías, canciones juegos y ejercicios que permiten el refuerzo y la sistematización de los objetivos propuestos. Por lo que se declara como el objetivo general: proponer una multimedia educativa que contribuya al desarrollo del componente léxico-semántico en escolares con retraso secundario del lenguaje asociado a una discapacidadintelectual.
Palabras clave: discapacidad intelectual, léxico, semántico, sistema multimedi
Perfil de liderazgo de los entrenadores colombianos de fútbol de salón
No full textIndoor soccer (futsal) in Colombia is a very popular sport with great sporting development. In the world context, in recent decades Colombia has obtained the highest recognition (current world champion in the men’s and women’s adult categories). The present study aims to determine the leadership profile of Colombian indoor soccer coaches. For the present study, we developed the adaptation of the Leadership Scale in its self-perception version for coaches to the Colombian indoor soccer sport, based on the Leadership Scale for Sport by Chelladurai and Saleh (1980) and on the adaptation and validation in Spanish by Crespo et al. (1994). In addition, a questionnaire of socio-demographic data was designed and applied to the coaches. Sixty coaches participated in the study, attending the VII International Indoor Soccer Seminar held in the city of Bogota in August 2015 (SIFSB2015). The results obtained show that the coaches participating in the study have a profile focused on the dimensions of training and instruction and positive feedback, which indicates a certain preference for task orientation, as well as the reinforcement and recognition of the sportsmen and women when they perform their actions. The psychometric analysis of the instrument shows an internal consistency of 0.823 and a Pearson correlation between the training and meaningful instruction dimensions of r=0.510 at 1 % indicating a moderate and direct relationship between these factors.El futbol de salón (futsal) en Colombia es un deporte muy popular y de gran desarrollo deportivo, en el contexto mundial Colombia en las últimas décadas ha obtenido los mayores reconocimientos (actual campeón mundial rama masculina y femenina categoría mayores), el presente estudio tiene como objeto determinar el perfil de liderazgo de los entrenadores de futbol de salón colombianos. Se desarrolló para el presente estudio la adaptación de la Escala de Liderazgo en su versión autopercepción de los entrenadores al deporte del futbol de salón colombiano, basándonos en la Escala de Liderazgo Para El Deporte de Chelladurai y Saleh (1980) y en la adaptación y validación al castellano realizada por Crespo et al. (1994) además se diseño y aplico un cuestionario de datos socio demográficos a los entrenadores. Participaron en el estudio 60 entrenadores, asistentes en el VII Seminario Internacional de Fútbol de Salón realizado en la ciudad de Bogotá en el mes de agosto de 2015 (SIFSB2015). Dentro de los resultados obtenidos se tiene que los entrenadores participantes del estudio presentan un perfil enfocado en las dimensiones entrenamiento e instrucción y al feedback positivo, lo que indica cierta preferencia por la orientación a la tarea, así como el refuerzo y reconocimiento de los deportistas cuando realizan sus acciones. El análisis psicométrico del instrumento muestra una consistencia interna de 0,823 y una correlación de Pearson entre las dimensiones entrenamiento e instrucción significativa de r=0.510 al 1 % que indica una relación moderada y directa entre estos factores
Perfil de potencia en miembros inferiores en futbol sala femenino UPTC
No full textThe objective of this study was to describe the anaerobic anaerobic power profile of female athletes in the women’s soccer team of the Pedagogical and Technological University of Colombia (UPTC). In addition to the objective of the research topic, possible interference is explored. Having the weight, height and BMI, the number of athletes was 11. The intervention was performed applying the For the development of the study was used the Bosco test, which contains as an optimal test for the assessment of power the jump of Drop Jump, which was done on the contact platform axomjump 4.0. Once the results were obtained, it could be concluded that based on the descriptive analysis, it was established that the power in the lower limbs in the athletes who participated in the study reached an average of 2,420 ± 0.6345.Este estudio tuvo como objetivo describir el perfil de potencia anaeróbica aláctica de las deportistas integrantes de la selección femenina de futbol sala de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC), adicional al objetivo del tema de investigación se plantea de manera exploratoria la posible injerencia que tiene el peso, la talla y el IMC, el número de deportistas fue de 11. La intervención se realizó aplicando el Para el desarrollo del estudio se utilizó el test de Bosco, que contiene como prueba óptima para la valoración de potencia el salto de Drop Jump, el cual se realizó sobre la plataforma de contacto axomjump 4.0. Una vez obtenidos los resultados se pudo concluir que con fundamento en el análisis descriptivo, se logró establecer que la potencia en los miembros inferiores en las deportistas que participaron en el estudio alcanzó un promedio de 2.420 ± 0.6345
Una revisión sistemática de la Violencia Familiar desde la perspectiva del Derecho a la Educación
No full textFamily violence is a social problem, which is mainly affected by children, since this type of violence is exercised by parents towards their children, who are affected in various aspects of their lives, especially in their education.The objective was to conduct a systematic review of family violence from the perspective of the right to education, in order to investigate how family violence hinders the adequate development of the right to education in children, in this context Peru regulates various laws, such as Law No. 30364 and Law No. 30862, The purpose of which is to manage policies that prevent and punish acts of violence, thus hoping for greater effectiveness of the protection measures that are provided to people who are victims of family violence.The methodology was a structured bibliographic review with a qualitative approach, with a multimodal design of phenomenographic thematic analysis from 22 articles of the bases Scopus, Scielo, Wos and open access, using the hybrid inductive-deductive method.The sampling was non-probabilistic, with inclusion and exclusion criteria from a systematic review of articles found in the database of indexed journals of scientific rigor, in the Spanish and English languages, with an age of ten years.The results and discussion indicate that this problem is a worrying and alarming figure for the whole society, since there are high rates of family violence, having a cause-effect link directly with the right to education.It is concluded that family violence does harm the right to education, since it causes physical and psychological damage, which greatly harm children, bringing as its main consequence a low school performance, it is therefore important the timely intervention of the Peruvian State and society as a whole.La violencia familiar es una problemática social, la cual es repercutida principalmente en los niños(as), puesto que este tipo de violencia es ejercida por parte de los padres hacia sus hijos, viéndose estos afectados en diversos aspectos de su vida, especialmente en su educación.El objetivo fue realizar una revisión sistemática de la violencia familiar desde la perspectiva del derecho a la educación, con la finalidad de investigar de qué manera la violencia familiar obstaculiza el adecuado desarrollo al derecho a la educación en los niños(as), en ese contexto el Perú regula diversas leyes, como la ley N° 30364 y la ley N° 30862, las cuales tienen como finalidad gestionar políticas que prevengan y sancionen los actos de violencia, esperándose así una mayor efectividad de las medidas de protección que son brindadas a las personas que son víctimas de violencia familiar.La metodología fue de revisión bibliográfica estructurada de enfoque cualitativo, con diseño multimodal de análisis temático fenomenográfico desde 22 artículos de las bases Scopus, Scielo, Wos y open acess, utilizando el método híbrido inductivo-deductivo.El muestreo fue no probabilístico, con criterios de inclusión y exclusión desde una revisión sistemática de artículos encontrados en la base de datos de revistas indexadas de rigor científico, en los idiomas español e inglés, con una antigüedad de diez años.Los resultados y discusión señalan que, esta problemática es una figura preocupante y alarmante para toda la sociedad, ya que existen altos índices de violencia familiar, teniendo un vínculo de causa-efecto directamente con el derecho a la educación.Se concluye que, la violencia familiar sí perjudica el derecho a la educación, pues causa daños físicos y psicológicos, que perjudican en gran magnitud a los niños(as) trayendo como principal consecuencia un bajo rendimiento escolar, es por ello importante la intervención oportuna del Estado Peruano y de la sociedad en conjunto
Habilidades socioemocionales y aprendizaje cooperativo en estudiantes de educación secundaria
No full textSocial-emotional skills are transcendental for the development and well-being of students. They allow the strengthening of a healthy coexistence among educational agents, and therefore the implementation of rights and duties, where not only the individual welfare but also the common good is a priority. The study presented here aims to determine the relationship between socioemotional skills and cooperative learning in secondary school students of a public educational institution in Ate, Peru. The approach used was quantitative, basic and non-experimental - transversal design, correlational level. The population included 145 students. A questionnaire and a survey technique were used to collect data. Its validation was carried out with expert judgment. For reliability, it was submitted to a pilot test with 20 students; using Cronbach\u27s Alpha coefficient, the variables reached a value of 0.838 in socioemotional skills and 0.830 in relation to collaborative learning, presenting a strong reliability. The statistical results showed a considerable positive correlation, with a value of 0.707 of Spearman\u27s Rho and a significance level of 0.000 < 0.05. It was concluded that, by increasing students\u27 socioemotional skills, cooperative learning can be carried out with better skills, a space that leads to the achievement of common objectives for their own and others benefit.Las habilidades socioemocionales son trascendentales para el desarrollo y bienestar de los estudiantes. Permiten el fortalecimiento de una sana convivencia entre los agentes educativos, y por ende la puesta en práctica de derechos y deberes, donde prima no sólo el bienestar individual, sino el bien común. El estudio presentado tiene como objetivo determinar la relación entre las habilidades socioemocionales y el aprendizaje cooperativo en estudiantes de educación secundaria de una Institución Educativa pública de Ate – Perú. El enfoque utilizado fue cuantitativo, de tipo básico y diseño no experimental – transversal, nivel correlacional. La población abarcó 145 estudiantes. Se empleó un cuestionario y como técnica la encuesta para recopilar datos. Su validación se llevó a cabo con juicio de expertos. Para la fiabilidad, se sometió a una prueba piloto con 20 estudiantes; haciendo uso del coeficiente de Alfa de Cronbach, las variables alcanzaron un valor de 0,838 en habilidades socioemocionales y 0,830 en relación con aprendizaje colaborativo, presentando una fuerte confiabilidad. Se utilizó el Programa Estadístico SPSS versión 25. Los resultados estadísticos, comprobaron una correlación positiva considerable, con un valor de 0,707 de Rho de Spearman y un nivel de significancia de 0,000 < 0,05. Se concluyó que, al acrecentar las habilidades socioemocionales en los estudiantes, el aprendizaje cooperativo podrá llevarse a cabo con una mejor destreza, espacio que conlleva al logro de objetivos comunes para un aprovechamiento propio y de los demás.
Manifestaciones de violencia ocupacional y estrategias de afrontamiento en una institución de salud
No full textThis research aims to describe the manifestations of occupational violence and coping strategies to understand the implications of violence in a health care institution in the city of Manizales, to recognize characteristics of the perpetrators and victims, and the reasons that motivate the violence to reveal the organizational and individual scope. The methodological approach implemented was quantitative, with an exploratory and descriptive design, supported by the survey technique where the Blanch Occupational Violence Questionnaire and the Modified Coping Strategies Scale were used as information collection instruments, which allowed to demonstrate the ignorance that workers have of the concept of violence, its existence, classifications, and physical and psychological consequences that it generates in people, affecting their personal, family and social dimensions. The workers of the institution providing health services are victims of type II occupational violence, perpetrated by users, and they make use of a group of coping strategies to protect themselves physically and psychologically from the negative effects generated by violence. The incidence of the presence and prevalence of violent incidents on the well-being of employees is also recognized, since the victims present physical and psychological symptoms during and after the assault. Keywords: Occupational violence, psychosocial risk factors, coping strategies.La presente investigación se propone describir las manifestaciones de violencia ocupacional y estrategias de afrontamiento para comprender las implicaciones de la violencia en una institución prestadora de salud, de la ciudad de Manizales, para reconocer características de los victimarios y víctimas, y las razones que motivan la violencia para develar los alcances organizacionales e individuales. El enfoque metodológico implementado fue el cuantitativo, con un diseño exploratorio y descriptivo, respaldado en la técnica de encuesta donde se utilizaron como instrumentos de recolección de información el Cuestionario de Violencia Ocupacional de Blanch y la Escala de Estrategias de Coping Modificada, los cuales permitieron evidenciar el desconocimiento que los trabajadores tienen del concepto de violencia, su existencia, clasificaciones, y consecuencias físicas y psicológicas que genera en las personas afectando sus dimensiones personales, familiares y sociales. Los trabajadores de la institución prestadora de servicios de salud son víctimas de violencia ocupacional tipo II, perpetrada por usuarios, y hacen uso de un grupo de estrategias de afrontamiento para protegerse física y psicológicamente de los efectos negativos que genera la violencia. También se reconoce la incidencia que tiene la presencia y prevalencia de incidentes violentos en el bienestar de los empleados, puesto que las víctimas presentan síntomas físicos y psicológicos durante y después de la agresión.Palabras clave: Violencia ocupacional, factores de riesgo psicosocial, estrategias de afrontamiento
Espirometría en pacientes infectados con virus de la inmunodeficiencia humana
No full textObjective: To determine if the spirometric evaluation in patients infected with HIV is different than that of those not infected with HIV. Material and Methods: An analytical study of double retrospective cohort was carried out. The study sample consisted of 22 patients who have met the selection criteria divided in equal proportion into two groups HIV(+) and HIV(-) who underwent a spirometry. A linear regression test was used with a model considering only age, sex and HIV status as intervening factors, considering significance (p value) of < 0,05. The study was conducted at the Victor Lazarte Echegaray Hospital in Trujillo. Results: In the HIV(+) group, a normal spirometric pattern was found in 36,36% of the participants and an altered spirometric pattern in 63,64%. In the HIV(-) group a normal spirometric pattern was found in 72,72% and an altered spirometric pattern in 27,27%. In the linear regression model, no statistical significance was found when compared with age, sex or HIV condition. Conclusion: Spirometries are similar regardless of the HIV condition but this is affected by the sample size.Objetivo: Determinar si la evaluación espirométrica en pacientes infectados con VIH es diferente que la de aquellos no infectados por VIH. Material y Métodos: Se llevo a cabo un estudio analítico de doble cohorte retrospectivo. La muestra de estudio estuvo constituida por 22 pacientes que cumplieron los criterios de selección divididos en igual proporción en dos grupos: VIH(+) y VIH(–) a los cuales se les realizó una espirometría. Se uso la prueba de regresión lineal con un modelo considerando solo a la edad, sexo y condición VIH como intervinientes considerando una significancia (valor p) < 0,05. El estudio se realizó en el Hospital Víctor Lazarte Echegaray de Trujillo. Resultados: En el grupo VIH(+) se encontró un patrón espirométrico normal en el 36.36% de los participantes y un patrón espirométrico alterado en el 63,64%. En el grupo VIH(-) se encontró un patrón espirométrico normal en el 72,72% y un patrón espirométrico alterado en el 27,27. En la regresión lineal no se encontró significancia estadística al compararlo con la edad, sexo ni condición VIH. Conclusión: Las espirometrías son similares independientemente de la condición VIH, pero esta, se ve afectada por el tamaño muestral
Dependencia del adulto mayor como factor de riesgo para desarrollar depresión en adultos mayores
No full textThe present study was carried out with the objective of verifying the relationship between functional dependence and depression in the elderly. The methodology used corresponds to an applied, observational study; Analytical analysis of cases and controls, the sample consisted of 180 older adults who met the selection criteria, of which 60 had functional dependence and depression. The Abbreviated Yesavage Scale and the Katz Index were used as evaluation instruments. As a result, the odds ratio was 2,5 with a confidence interval of 1,32 – 4,72 with a p-value of 0,004. And of the older adults with functional dependency, 60% appeared depression and 37,5% did not appear. It is concluded that there is a direct relationship between functional dependence and depression. And that the proportion of functional dependence with depression was higher compared to those who did not appear depression. Likewise, depression does represent a risk factor in older adults with functional dependency.El presente estudio se llevó a cabo con el objetivo de comprobar la relación entre dependencia funcional y depresión en el adulto mayor. La metodología que se empleó corresponde a un estudio de tipo aplicado, observacional; analítico de casos y controles, la muestra estuvo conformada por 180 adultos mayores que cumplieron con los criterios de selección, de los cuales 60 tuvieron dependencia funcional y depresión. Se utilizaron como instrumentos de evaluación la Escala Abreviada de Yesavage y el Índice de Katz. Como resultado el Odds ratio fue de 2,5 con un intervalo de confianza de 1,32 – 4,72 con un valor p de 0,004. Y de los adultos mayores con dependencia funcional el 60% presentaron depresión y 37,5% no presentaron. Se concluye que existe una relación directa entre dependencia funcional y depresión. Y que la proporción de dependencia funcional con depresión fue mayor en comparación con los que no presentaron depresión. Asimismo, la depresión si representa un factor de riesgo en los adultos mayores con dependencia funcional
Espacio semiotizado de la Verdadera relación de la Conquista del Perú (1534) de Francisco de Xerez
No full textThis paper focuses on examining the space of the Plaza de Cajamarca Cajamarca (Peru) to submit it to the semiotic analysis proposed by Jacques Fontanille. This approach will allow designating the correspondence that exists between the colonial history that is documented in the text True Relationship of the Conquest of Peru (1534) of Francisco de Xerez with its symbolic value (sacralization), which is obtained by making the appropriate interpretation of Mircea Eliade’s concepts when referring to the sacred, as opposed to the profane. The objective of this article is to base the principles on which this cultural monument survives in the national records of History and Literature.
Keywords: Semiotics; Conquest; Cologne; Literature; Sacralization.Este trabajo se enfoca en examinar el espacio de la Plaza de Cajamarca (Perú) para someterlo al análisis semiótico que propone el autor Jacques Fontanille. Este abordaje permitirá designar la correspondencia que existe entre la historia colonial que se halla documentada en el texto Verdadera relación de la Conquista del Perú (1534) de Francisco de Xerez con su valor simbólico (sacralización), que se obtiene al efectuar la interpretación adecuada de los conceptos de Mircea Eliade al referirse a lo sagrado, en oposición a lo profano. El objetivo de este artículo está orientado a fundamentar los principios por los cuales ese monumento cultural pervive en los registros nacionales de la Historia y la Literatura.
Palabras clave: Semiótica; conquista; colonia; literatura; sacralización