Uniandes Episteme (E-Journal - Universidad Regional Autónoma de Los Andes)
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VALORACIÓN DEL CONOCIMIENTO DE LOS PROFESORES SOBRE LA PREVENCIÓN DE LAS LESIONES EN EL FÚTBOL
Full text linkLa prevención de las lesiones sigue siendo una problemática de mucho interés para los profesores deportivos a nivel mundial en atención a la magnitud que alcanza en términos de morbilidad, mortalidad y discapacidad que produce en atletas mal manejados. La repercusión que tiene sobre el atleta y familiares, así como los costos sociales que provocan refuerzan la necesidad de desarrollar acciones adecuadamente coordinadas es por ello la búsqueda de alternativas viables relacionadas con el conocimiento que mejoren la calidad de vida de estos atletas. En esta dirección va dirigida esta propuesta que tiene como objetivo valorar el nivel de conocimiento de los profesores sobre la prevención de lesiones en el fútbol
IMPARCIALIDAD JUDICIAL EN EL RECONOCIMIENTO DE UN DERECHO EN LA ACCIÓN DE PROTECCIÓN No 21282-2021-00663
Full text linkLa imparcialidad Judicial representa el Derecho o la garantia que tiene cada persona dentro de una contienda Judicial, es el no respetar la independencia Judicial, dado a esto se examinará el debido proceso, la tutela efectiva, el derecho a la defensa y el principio de imparcialidad , ya que no existe motivaciones argumentadas al momento de tomar una decisión por parte de los jueces encargados de administrar justicia en la respectiva sentencia. Tambien se examinará como se vulneran derechos fundamentales establecidos en la Constitución, y analizaré administrativamente el problema que existe en la actualidad del no estar capacitado para ser funcionario público, siendo mal utlizada la norma expresa por los funcionarios violentando todo procedimiento y de esta manera no respetando lo que manifiesta el derecho positivo, que es hacer cumplir lo que se encuentra tipificado en la ley.
LA AFECTACIÓN A LA VALIDEZ DE LOS ACTOS ADMINISTRATIVOS POR LA FALTA DE MOTIVACIÓN
Full text linkLa Constitución de la República en el artículo 76 número 7letra l) se establece la obligación de motivar las resoluciones y sentencias, lo que incluye a los actos administrativos que emitan las administraciones públicas; así también en el Código Orgánico Administrativo en los artículos 98 y 99 se regula que es el acto administrativo y los requisitos que deben ser cumplidos para que sean válidos.La importancia que tiene la motivación en los actos administrativos es relevante, pues una de sus principales finalidades es evitar la arbitrariedad en la toma de decisiones de la autoridad pública; y la falta de motivación al ser una clase de motivación, incide de manera directa en la validez de los actos, la misma que se refleja en la producción o no de efectos jurídicos ya sean favorables desfavorables a los ciudadanos
Servicio al cliente y creación de valor: un estudio en el contexto del uso del servicio de banca móvil
Full text linkEn el sector bancario de Tungurahua, el servicio de banca móvil es considerado como una herramienta simplificadora y cómoda de pago y contratación de servicios bancarios y financieros personales y empresariales. Sin embargo, las situaciones e inconvenientes informáticos y ciberdelitos generan en los usuarios desconfianza y una mala percepción y/o reputación hacia las instituciones financieras. Por ende, el objetivo de investigación es describir la creación de valor, a través del servicio al cliente de la banca móvil en la provincia de Tungurahua, Ecuador. El procedimiento metodológico pertenece a una investigación con enfoque cuantitativo y de tipo correlacional, para la verificación de la causalidad entre las variables del servicio al cliente y la creación del valor, con el estadígrafo ji cuadrado. La población del estudio estuvo conformada por 280 participantes, seleccionados por el método de consigna. Los hallazgos de investigación evidencian un nivel moderado de conformidad de los usuarios por el actual desempeño del servicio banca móvil, no obstante, también se demuestra que los usuarios exigen mejoras en el servicio, incremento de niveles de seguridad e introducción de nuevos servicios bancarios. Las conclusiones de la presente investigación demuestran que el actual servicio al cliente de la banca móvil genera creación de valor de marca a la entidad financiera, con factores positivos como simplificación de procesos, relación positiva tiempo-costos adicionales, buena interfaz de usuario y disponibilidad de varios servicios financieros
Sistema de tareas profesionales para la preparación didáctica del entrenador de béisbol
Full text linkEl avance científico-técnico en el Béisbol propicia transformaciones a nivel internacional, en los modos de concebir las clases de los alumnos, en los implementos deportivos, los procedimientos, etapas de preparación y los objetivos técnicos del deporte a cumplir en cada una de estas, en este sentido la preparación del entrenador ocupa un lugar importante dentro de los cambios y transformaciones que puedan surgir en la esfera deportiva. De ahí que la investigación que se presenta parte de determinar las insuficiencias que se manifiestan en la labor didáctica del entrenador que labora con lanzadores de Béisbol de la categoría sub-12 años de iniciación deportiva. Su solución tiene lugar a partir de considerar la didáctica como recurso importante para lograr una mejor preparación en el entrenador, por medio de la aplicación de un sistema de tareas profesionales. Los resultados obtenidos demuestran, por un lado, las brechas teóricas existentes en la atención a la didáctica en la esfera deportiva y por otro la inexistencia de propuestas consecuentes con las necesidades profesionales del entrenador, la aplicación del pre-experimento realizado por medio del pretest y el postest corrobora la factibilidad del sistema de tareas. A manera de conclusión se constatan las insuficientes propuestas que posibiliten el perfeccionamiento del modo de actuación del entrenador de Béisbol en la iniciación deportiva.PALABRAS CLAVE: preparación didáctica; sistema de tareas profesionales; practica reflexiva; iniciación deportiva; lanzadores de Béisbol.System of professional tasks for the didactic preparation of the baseball coachABSTRACTThe scientific-technical advance in Baseball fosters transformations at the international level, in the ways of conceiving the classes of the students, in the sports equipment, the procedures, preparation stages and the technical objectives of the sport to be fulfilled in each of these, In this sense, the preparation of the coach occupies an important place within the changes and transformations that may arise in the sporting sphere. Hence, the research that is presented starts from determining the shortcomings that are manifested in the didactic work of the coach who works with baseball pitchers of the category under 12 years of sports initiation. Its solution takes place from considering didactics as an important resource to achieve a better preparation in the coach, through the application of a system of professional tasks. The results obtained demonstrate, on the one hand, the existing theoretical gaps in the attention to didactics in the sports sphere and, on the other, the inexistence of proposals consistent with the professional needs of the coach, the application of the pre-experiment carried out through the pretest and the posttest confirms the feasibility of the task system. By way of conclusion, the insufficient proposals that make it possible to improve the mode of action of the Baseball coach in sports initiation are noted.KEYWORDS: didactic preparation; professional task system; reflective practice; sports initiation; Baseball pitchers
El aula invertida para fomentar el aprendizaje significativo en la asignatura Emprendimiento y Gestión
Full text linkEsta investigación se realizó en la Unidad Educativa Fiscal “Galileo Galilei”, donde se detectó dentro de los problemas que las clases de Emprendimiento y Gestión son impartidas de manera tradicional, por tanto, son monótonas y aburridas; y esto da como resultado bajo rendimiento académico. El objetivo del presente estudio fue desarrollar una estrategia didáctica basada en aula invertida como modelo de enseñanza para fomentar el aprendizaje significativo en la asignatura de Emprendimiento y Gestión en los estudiantes del subnivel de bachillerato en la unidad educativa fiscal Galileo Galilei. La metodología que posee el presente trabajo es de tipo cualitativo, diseño cualitativo descriptivo, métodos teóricos, empíricos y estadísticos. Se consideró como población a 540 estudiantes y 12 docentes de los cuales se tomó una muestra de 119 estudiantes de bachillerato y 4 docentes de emprendimiento y gestión a partir de un muestreo no probabilístico, intencional a criterio del autor. Se emplearon las técnicas de observación y grupo focal para diagnosticar, la metodología utilizada para la enseñanza y el nivel de aprendizaje significativo de los estudiantes. Se obtiene como principal resultado que los docentes en su mayoría aplican una metodología tradicional, donde el estudiante tiene un rol pasivo, por tanto, no existe un aprendizaje significativo en los estudiantes, se concluye que es evidente la relevancia de la metodología del aula invertida para el desarrollo del aprendizaje significativo, existe la necesidad de una propuesta de estrategia metodológica como solución y respuesta a la problemática planteada, la cual fue diseñada y validada.PALABRAS CLAVE: Aula invertida; Modelo de enseñanza; Aprendizaje significativo; Emprendimiento y Gestión.The inverted classroom to promote meaningful learning in the subject Entrepreneurship and ManagementABSTRACTThis investigation was carried out in the Fiscal Educational Unit "Galileo Galilei", where it was detected within the problems that Entrepreneurship and Management classes are taught in a traditional way, therefore, they are monotonous and boring; and this results in poor academic performance. The objective of this study was to develop a didactic strategy based on the flipped classroom as a teaching model to promote meaningful learning in the subject of Entrepreneurship and Management in students of the high school sublevel in the Galileo Galilei fiscal educational unit. The methodology of this work is qualitative, descriptive qualitative design, theoretical, empirical and statistical methods. A population of 540 students and 12 teachers was considered, from which a sample of 119 high school students and 4 teachers of entrepreneurship and management was taken from a non-probabilistic sampling, intentional at the author's discretion. Observation and focus group techniques were used to diagnose, the methodology used for teaching and the level of significant learning of the students. The main result is that most teachers apply a traditional methodology, where the student has a passive role, therefore, there is no significant learning in the students, it is concluded that the relevance of the flipped classroom methodology is evident for the development of meaningful learning, there is a need for a methodological strategy proposal as a solution and response to the problem raised, which was designed and validated.KEYWORDS: Flipped classroom; teaching model; Significant learning; Entrepreneurship and Management
La Responsabilidad Social Empresarial en la producción del cacao en la provincia de Manabí, Ecuador
Full text linkEl siguiente trabajo tiene el objetivo general socializar un análisis sobre los elementos a tener en cuenta en la Responsabilidad Social Empresarial en la producción de cacao en la provincia de Manabí, Ecuador. Para el cumplimiento de este objetivo se estudiaron diferentes conceptos de Responsabilidad Social Empresarial lo contribuyeron a realizar una propuesta de un concepto propio en la investigación. Se analizaron diferentes variables y dimensiones sobre Responsabilidad Social Empresarial permitiendo realizar una propuesta a tener en cuenta en la producción de este producto en la provincia de Manabí.PALABRAS CLAVE: Responsabilidad social empresarial; producción de cacao; gestión empresarial.The Corporate Social Responsibility in cocoa production in the province of ManabíABSTRACTThis research work has the general objective of socializing an analysis of the elements to be considered in Corporate Social Responsibility in cocoa production in the province of Manabí, Ecuador. In order to fulfill this objective, different concepts of Corporate Social Responsibility were studied, which contributed to making a proposal for a concept of its own in the investigation. Different variables and dimensions on Corporate Social Responsibility were analysed, allowing a proposal to be considered in the production of this product in the province of Manabí.KEYWORDS: Corporate social responsibility; cocoa production; business management
Educación ambiental e intercultural para la sostenibilidad: retos y perspectivas
Full text linkEl presente trabajo se ubica como una reflexión sobre una educación ambiental e intercultural para la sostenibilidad, encaminada a aportar elementos importantes para que la educación ambiental sea entendida como una vía para la transformación de la cultura y la relación entre el ser humano y el ambiente. De allí que para el desarrollo de una conciencia ambiental es importante entender las cosmovisiones ancestrales de los pueblos indígenas, que constituyen un pensamiento complejo e intercultural. Se plantean aspectos centrados en las perspectivas de la educación ambiental e interculturalidad y en la sostenibilidad con miras a crear una conciencia ambiental. Así mismo se hace un recorrido de la Educación Ambiental desde las políticas públicas de Ecuador, cuya Constitución de 2008, reconoció los Derechos de la Naturaleza. Se puso especial atención a la Metodología TiNi (Tierra de niñas, niños y jóvenes), donde los estudiantes aprenden del entorno natural de un modo teórico-práctico. Como resultado, se presenta un marco conceptual integrador que puede usarse como una herramienta de búsqueda de alternativas educativas que puedan llenar la brecha entre la educación ambiental e intercultural para la sostenibilidad.PALABRAS CLAVE: educación ambiental; interculturalidad; sostenibilidad; Metodología TiNi.Environmental and intercultural education for sustainability: challenges and perspectivesABSTRACTThis paper presents a reflection on environmental and intercultural education for sustainability aimed at contributing important elements so that environmental education is perceived as a way to transform culture and the relationship between human beings and the environment. Hence, for developing society's environmental conscience, it is important to consider the ancestral worldviews of indigenous peoples as a complex and intercultural thought. Most issues raised by authors focused on the perspectives of environmental education and interculturality and sustainability with a view to creating environmental awareness. Special attention was paid to the Environmental Education from the public policies of Ecuador, whose 2008 Constitution recognized the Rights of Nature, as well as to the Children's Land Methodology (TiNi), where students learn from the natural environment in a theoretical-practical way. As a result, an integrative conceptual framework is presented that can be used as a search tool for educational alternatives that can fill the gap between environmental and intercultural education for sustainability.KEYWORDS: environmental education; interculturality; sustainability; TiNi Methodology.
Actividades físicas para el mejoramiento de la motricidad gruesa en los estudiantes
Full text linkLa Educación Física en el entorno escolar pretende formar a un ser humano integral en equilibrio en su cuerpo y mente. Un ser humano equilibrado presenta un desarrollo motriz eficiente, para ello, desde las edades tempranas se debe desarrollar la motricidad gruesa. La motricidad gruesa involucra los músculos grandes que garantizan acciones como caminar, correr, saltar, lanzar, atrapar, entre otras. Durante las clases prácticas de Educación Física dirigidas a los estudiantes del 3° año del nivel de Educación Básico Elemental de la Unidad Educativa Francisco Daza Zambrano de la Ciudad de Junín, se observa una ineficiente ejecución de acciones técnicas relacionadas con la motricidad gruesa. Para ello se dispuso aplicar un programa de actividades físicas que garanticen el mejoramiento en la ejecución de acciones motrices gruesas en los estudiantes. Para el abordaje metodológico se desarrolló una investigación descriptiva con un enfoque mixto cualicuantitativo; en lo cuantitativo con un diseño no experimental de corte transversal, se diagnosticó el nivel de ejecución de las acciones motrices en los estudiantes; en lo cualitativo se realizó una exhaustiva revisión bibliografía que sustenta el tema, con apoyo de métodos teóricos análisis y síntesis, para seleccionar las actividades idóneas para el desarrollo motriz, las cuales se valoraron en un antes y en después. El programa diseñado se constituye en una herramienta que responde al mejoramiento de la motricidad gruesa. Se obtuvo resultados que evidencian cambios positivos en la ejecución de acciones de motricidad gruesa en los estudiantes. Además, la comparación de los resultados obtenidos antes y después permitió valorar la propuesta como efectiva.PALABRAS CLAVE: Educación Física; Actividad física; motricidad; movimiento.Physical activities for the improvement of gross motor in studentsABSTRACTPhysical Education in the school environment aims to train an integral human being in balance in his body and mind. A balanced human being presents an efficient motor development, for this, from an early age, gross motor skills must be developed. Gross motor skills involve large muscles that guarantee actions such as walking, running, jumping, throwing, catching, among others. During the practical classes of Physical Education aimed at students of the 3rd year of the Basic Elementary Education level of the Francisco Daza Zambrano Educational Unit of the City of Junín, an inefficient execution of technical actions related to gross motor skills is observed. For this, it was decided to apply a program of physical activities that guarantee the improvement in the execution of gross motor actions in the students. For the methodological approach, a descriptive research was developed with a mixed qualitative-quantitative approach; In quantitative terms, with a non-experimental cross-sectional design, the level of execution of motor actions in students was diagnosed; qualitatively, an exhaustive bibliographic review was carried out that supports the subject, with the support of theoretical methods, analysis and synthesis, to select the ideal activities for motor development, which were valued in a before and after. The designed program constitutes a tool that responds to the improvement of gross motor skills. Results were obtained that show positive changes in the execution of gross motor actions in students. In addition, the comparison of the results obtained before and after allowed to assess the proposal as effective.KEYWORDS: Physical education; Physical activity; motor skills; movement.