Uniandes Episteme (E-Journal - Universidad Regional Autónoma de Los Andes)
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Indicadores de calidad: educación superior-Quito
Get PDFEl objetivo del presente estudio fue analizar la calidad universitaria desde la percepción del estudiante en tres universidades de Quito según categoría determinada por los entes de control: A, B y C. La muestra fue de 380 estudiantes universitarios de cada IES . Se aplicó un cuestionario relacionado al modelo de evaluación del Consejo de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior: academia, eficiencia académica e infraestructura. Se realizó un análisis comparativo entre las universidades a través de la prueba de significación ANOVA bajo el modelo de efectos fijos simple que permitió establecer diferencias y se aplicó la prueba (DSH) de Tukey para visualizar que grupos hacen esa diferencia. Los estudiantes consideran a sus universidades dentro de la categoría A; sin embargo, existe diferencia estadísticamente significativa en promedio entre la universidad de categoría A y B (0,12); y diferencia entre la universidad de categoría A y C (0,19) pues sus valores sobrepasan la diferencia significativa (0,09). Entre las universidades de categoría B y C no hay diferencia significativa (0,07). Es primordial disponer de instrumentos técnicos y efectivos basados en un modelo que permita efectuar una evaluación integral de la calidad de las universidades según los estudiantes
LA EFECTIVIDAD DE LA ACCIÓN DE REPETICIÓN EN LA JURISPRUDENCIA ECUATORIANA.
Get PDFEn la investigación se la efectividad de la acción de repetición cuya finalidad es que el Estado recupere lo pagado por concepto de daños ocasionados por sus servidores, cuando es condenado a ello por sentencia judicial. Para desarrollar el tema se hace una caracterización del principio de responsabilidad patrimonial de la Administración pública y el derecho de repetición en el Ecuador, mediante una revisión bibliográfica y legislativa, lo que permitió sistematizar los aspectos esenciales del régimen jurídico vigente y determinar la influencia de la dispersión legislativa del derecho de repetición en la efectividad de la acción de repetición, mediante el estudio de casos conocidos y resueltos por diferentes órganos jurisdiccionales en el período 2010-2020. Se realizó una investigación documental de dogmática jurídica, con enfoque cualitativo y diseño no experimental, en la cual se utilizaron como métodos de investigación los de análisis y síntesis, análisis exegético-jurídico y el estudio de casos. El resultado obtenido es que la dispersión normativa existente en la materia genera duplicidad de procedimientos e ineficacia de la acción de repetición.
LA HÍPER POSITIVIZACIÓN PENAL DE LOS DELITOS DE ASESINATO Y SICARIATO Y EL PRINCIPIO DE SEGURIDAD JURÍDICA EN ECUADOR
Get PDFLa vida al ser un derecho fundamental altamente protegido por los Estados a través del Derecho Penal, tipifica determinadas conductas que afecten al mismo, atendiendo al principio de legalidad en el marco del debido proceso. Entre esas conductas se pueden encontrar los delitos de asesinato y sicariato, por nombrar los que serán tratados en esta investigación, a la luz del contenido de la legislación penal nacional y en el derecho comparado.Para la comparación legislativa se han seleccionado tres países Colombia, Perú y Venezuela, dado que la doctrina consultada le vincula en las que se manifiesta el sicariato como parte de la existencia de organizaciones dedicadas al crimen organizado.En este sentido, anota que tradicionalmente el ordenamiento jurídico penal ha establecido como un agravante al delito de asesinato la figura de realizarlo por pago u oferta de pago. Actualmente, en el Ecuador este agravante se encuentra subsumido en el delito de sicariato, de allí que el presente estudio busca descifrar si la legislación ha cometido una falla en cuanto a la tipificación del delito de sicariato, y se ha recurrido a una hiperpositivización, producto de un reclamo social, por el acaecimiento de hechos que han sido calificados como de sicariato.
LA VULNERACIÓN DEL DERECHO A LA VERDAD POR EXPOSICIÓN MEDIÁTICA EN LA INVESTIGACIÓN DE CASOS DE PERSONAS NATURALES REPORTADAS COMO DESAPARECIDAS
Get PDFEl estado ecuatoriano a través de Fiscalía y Policía Nacional recibe denuncias de reportes de personas desaparecidas, ésta problemática ha sido abordada en la agenda pública sin embargo los únicos avances han sido punitivos, al determinarse en el Código Orgánico Integral Penal (COIP) su carácter de imprescriptible; y, con las reformas vigentes como delito la desaparición involuntaria, lo que por sus características propias no tutela de una manera eficaz los derechos y garantías propias de las personas, varios procesos por el impacto noticioso han sido cubiertos por la prensa, tales como: Caso Thalita, Caso Juliana Campoverde y Caso David Romo; cuya exposición mediática influyó en forma directa en la actividad investigativa y decisiones jurisdiccionales, bajos los comunes de conmoción social, sentencias e indeterminación de su ubicación física. A través de los métodos: inductivo – deductivo, analítico – sintético, histórico – lógico, se demuestra como la criminología mediática vulneró el derecho a la verdad en estos casos, fundamentando jurídica y doctrinariamente el funcionamiento de la criminología mediática, el derecho a la verdad, y personas desaparecidas, evidenciando como la criminología mediática influye dentro de las investigaciones de desapariciones de personas naturales, estableciendo los elementos demostrativos de como la criminología mediática vulneró el derecho a la verdad en un grupo de casos
Formación de la competencia actuación ética de los juristas docentes de las unidades jurídicas académicas
Get PDFLa carrera Derecho en Cuba ha mantenido una constante preocupación por el comportamiento ético de los profesionales en ejercicio y de los que se encuentran en formación, ya que ambos se mantienen en el ámbito educativo de pre y posgrado. En esta dirección la búsqueda constante acerca de las mejores alternativas para perfeccionar la formación profesional del jurista desde la actuación ética conlleva a pensar en la formación de la competencia actuación ética. El presente artículo tiene como objetivo analizar algunos supuestos teóricos que pueden sustentar la formación de la competencia actuación ética en los juristas docentes de las Unidades Jurídicas Académicas. Se emplearon diferentes métodos entre los que cuentan el análisis y síntesis, la inducción-deducción, el análisis documental sobre la base legal que sustenta la formación de posgrado en la Educación Superior. Los resultados obtenidos mediante la triangulación metodológica, indican como valoración más significante que existen falencias teóricas que inciden negativamente en la formación de la competencia actuación ética desde la superación de los juristas docentes. Parte de esta formación se sustenta en un trabajo educativo que emana desde el ejercicio de la profesión y no en el tratamiento intencionado desde propuestas pedagógicas concretas sustentadas en la descripción teórica estructural de la competencia actuación ética y de vías para concretar su formación desde la superación.PALABRAS CLAVE: competencia, actuación ética, juristas docentes, estudiantes de Derecho, superación.Training of the ethical performance competence of the teaching jurists of the academic legal unitsABSTRACTThe Law career in Cuba has maintained a constant concern for the ethical behavior of practicing professionals and those in training since both remain in the undergraduate and postgraduate educational field. In this direction, the constant search for the best alternatives to improve the professional training of the jurist from the ethical performance leads us to think about the formation of the ethical performance competence. The objective of this article is to analyze some theoretical assumptions that can support the formation of ethical action competence in the teaching jurists of the Academic Legal Units. Different methods were used, including analysis and synthesis, induction-deduction, documentary analysis on the legal basis that supports postgraduate training in Higher Education. The results obtained through the methodological triangulation indicate as a more significant assessment that there are theoretical shortcomings that negatively affect the formation of ethical performance competence from the overcoming of teaching lawyers. Part of this training is based on an educational work that emanates from the exercise of the profession and not on the intentional treatment from specific pedagogical proposals based on the structural theoretical description of the ethical performance competence and ways to specify their training from the overcoming.KEYWORDS: competence, ethical performance, teaching jurists, law students, improvement.
Editorial
Get PDFLas publicaciones académicas en revistas científicas son la viva representaciónde la generación de conocimiento, proceso que constituye uno de los principales roles que debe cumplir una universidad; sin embargo, a la hora de publicar los hallazgos de las investigaciones realizadas, se pueden presentar determinados problemas. En este orden de cosas, el objetivo central de este trabajo es efectuar ciertas reflexiones en relación con la relevancia que tienen las publicaciones académicas en la sociedad del conocimiento, y adicionalmentepresentar algunas dificultades que se evidencian en el correspondienteproceso, complementadas con sugerencias para afrontar estos obstáculos.Una de las tareas primordiales que debe asumir la universidad, dice relación con la generación de nuevo conocimiento, el que debe estar al servicio de la sociedad de la que forma parte, debido a que son estas entidades las que deben asumir la responsabilidad de generar e irradiar la vida intelectual de su comunidad académica.En la actualidad nadie discute que el conocimiento se ha transformado en un factor determinante en el éxito de las sociedades, pues es el basamento de la construcción social y de su correspondiente vertebración con todo el tejido social.METANOIA 9 pone a consideración de sus lectores e investigadores 18 artículos, gracias al valioso aporte de universidades internacionales como locales
IMPACTO DE UN PROGRAMA DE EDUCACIÓN FARMACOTERAPÉUTICA EN PACIENTES CON DIABETES MELLITUS TIPO 2 DE LA ATENCIÓN PRIMARIA DE SALUD
Get PDFLa Diabetes Mellitus es una enfermedad crónica no transmisible que influye de manera negativa en la calidad de vida de los pacientes, la familia y la sociedad.La forma más frecuente de diabetes es la tipo II y su evolución tórpida puede modificarse con acciones que cambien el curso clínico de los factores de riesgo que determinan su incidencia. Por tal motivo esta investigación tiene como objetivo determinar el impacto de un programa de educación para la salud, sobre el nivel de conocimientos, la conducta y el control clínico y metabólico de los pacientes diabéticos tipo II de un área de salud del municipio de Santa Clara, Cuba. Se realizó un estudio cuasiexperimental sin grupo control (evaluación antes/después) en cuatro etapas: diagnóstico, elaboración del programa de educación para la salud, intervención y evaluación de los resultados de la intervención; con una duración total de tres años. Se ejecutó en pacientes con diabetes mellitus tipo II, perteneciente al Policlínico Comunitario Docente “José Ramón León Acosta” (20% del universo de pacientes mayores de 40 años)
INTERVENCIÓN EDUCATIVA PARA MODIFICAR LOS ESTILOS DE VIDA DE LOS PACIENTES HIPERTENSOS EN LA COMUNIDAD DE SAN MIGUEL, CAMAGÜEY, CUBA
Get PDFSe realizó un estudio cuasi-experimental de tipo intervención educativaen el consultorio 2 del sector San Miguel, Camagüey, Cuba en el períodocomprendido de septiembre 2013 a abril 2014, con el objetivo de evaluarel impacto de un Programa de Educación para la Salud con el propósito de fortalecer el nivel de conocimientos de los estilos de vida saludables en los pacientes con hipertensión arterial. Se fundamenta teóricamenteuna propuesta de actividades sustentada sobre las temáticas principales del tema objeto de estudio. El universo de estudio estuvo conformado por los 302 pacientes hipertensos dispensarizados, quedando finalmente una muestra de 292 pacientes que cumplieron nuestros criterios de inclusión.Predominaron los pacientes sobrepesos (41.4%) versus los obesos(23%). El nivel de conocimientos sobre la Hipertensión arterial, se incrementó considerablemente en los pacientes al compararlos antesy después de la intervención (11.9% y 83.9% respectivamente). Similar comportamiento mostró la evaluación del nivel de conocimientos sobre los factores de riesgo sobre la hipertensión arterial y sobre los estilos de vida saludables, evidenciándose en cada evaluación un 1.7% y 83.9%, respectivamente
Software ScratchJr como recurso pedagógico para la consolidación de nociones espaciales en Educación Infantil
Get PDFCon el transcurso del tiempo, las Tecnologías de la Información y Comunicación han ido tomando mayor protagonismo en la Educación Infantil, nivel en el que los niños desarrollan habilidades esenciales para aspectos de su vida académica, personal y social, es entonces que las metodologías y estrategias de enseñanza deben ser repensadas para motivar y provocar interés en los educandos, en tal virtud la programación infantil es un recurso que permite adquirir conocimientos de forma lúdica y creativa. El objetivo de este estudio es determinar la incidencia del software ScratchJr en la consolidación de las nociones espaciales en niños de 5 y 6 años. La investigación es cuantitativa con un diseño no experimental y de alcance descriptivo; la recopilación de datos se realizó mediante la aplicación del Test de Conceptos Básicos- Tercera Edición Boehm-3 en dos fases (pre y post) en el curso virtual “SCRATCH KIDS”. Los resultados post test muestran la incidencia positiva del software dentro del ámbito lógico matemático para afianzar la comprensión de nociones espaciales empleando el aprendizaje de programación infantil. Se concluye que la media general con respecto a los valores obtenidos en el pretest aumentó 2 puntos recalcando que las nociones de lateralidad siguen siendo las más complejas de adquirir a esta edad.PALABRAS CLAVE: Programación; educación infantil; ScratchJr; lógica matemática; pandemia.ScratchJr software as a pedagogical resource for the consolidation of spatial notions in Early Childhood Education ABSTRACTAs time goes by, information and communication technologies are gaining more prominence in early childhood education, a level in which children must develop essential skills for aspects of their academic, personal, and social life, it is then that methodologies and teaching strategies must be rethought to motivate and provoke interest in children, in such virtue programming is a resource that allows them to acquire knowledge in a playful and creative way. The purpose of this study is to determine the impact of the ScratchJr software on the consolidation of spatial notions in 5- and 6-year-old children. The research is quantitative with non-experimental design and descriptive scope; data collection was performed by applying the Boehm Test of Basic Concepts- Third Edition in two phases (pre and post) of the virtual course called "SCRATCH KIDS". The post-test results show the positive incidence of the software within the logical-mathematical field to strengthen the understanding of spatial notions using children's programming learning. It is concluded that the overall average in relation to the values obtained in the pre-test increased 2 points, highlighting that the notions of laterality continue to be the most complex to acquire at this age.KEYWORDS: Programming; childhood education; ScratchJr; mathematical logic; pandemic