PublicacionesDidácticas (E-Journal)
Not a member yet
4865 research outputs found
Sort by
The use of games to learn French as a foreign language
Full text linkNous menons à bien trois activités réalisées à partir de l’expérience vécue en tant que stagiaire dans une école primaire publique située à Murcia. Les activités ont été réalisées dans une classe de français de sixième année d’Éducation Primaire. Nous avons opté pour l’approche communicative, comme alternative et innovation éducative. Dans cette recherche nous envisageons la réalisation de différents jeux pour apprendre le français et vérifier que grâce aux activités ludiques, les apprenants activent leurs connaissances et favorisent les relations positives entre eux.On the basis of the experience gained while doing an internship in a primary school located in Murcia, three activities have been carried out. These activities have been executed in a sixth grade French class. The approach taken is a communicative one, as an alternative and an educational innovation. In this investigation, the use of several games has been foreseen in order to learn French and prove that this type of ludic activities can both activate knowledge and foster positive relations among the student
Application of the TEACCH method in the classroom of Early Childhood Education
Full text linkEl presente Trabajo de Fin de Grado consiste en una propuesta de innovación educativa fundamentada en la aplicación del método TEACCH en el aula de Educación Infantil. Esta propuesta contextualizada de cambio educativo abordará tanto la introducción de una metodología propia de centro de Educación Especial en el aula ordinaria, como el empleo de materiales adaptados a las necesidades educativas y ritmo madurativo de los alumnos para promover su desarrollo a nivel motor, socio-afectivo, cognitivo y lingüístico, así como trabajar contenidos de las diferentes áreas curriculares desde una perspectiva transversal y globalizada.The following End of Degree Project is about the develop of an educational proposal for educational innovation based on the application of TEACCH Method in the classroom of Early Childhood Education. This project involves not only the introduction of and specific Special Education but also a methodology with adapted materials to learning paces in order to foster the student’s psychomotor development, socio-emotional, physical development and linguistic development. Furthermore, this plan is going to also develop contents of the different curricular areas from a transversal and globalized perspective
Cooperative learning in Early Childhood Education
Full text linkEl aprendizaje cooperativo en el aula de Educación Infantil, constituye una experiencia de aprendizaje social dentro del aula. Su estructura cooperativa permite el desarrollo de estrategias de atención a la diversidad, ya que cada niño/a puede participar de forma igualitaria valorando sus posibilidades y/o limitaciones en una tarea común, a la vez que constituye un medio para el desarrollo de las competencias básicas. En este artículo muestro un ejemplo llevado a la práctica de trabajo cooperativo en un aula de Educación Infantil.Cooperative learning in the Early Childhood classroom constitutes a social learning experience in the classroom. Its cooperative structure allows the development of strategies for attention to diversity, since each child can participate in an equal way, valuing their possibilities and / or limitations in a common task, while at the same time constituting a means for the development of competences. basic In this article I show an example taken to the practice of cooperative work in a classroom of Early Childhood Education
Project"Equality of rights and opportunities between men and women"
Full text linkLa actualidad social presenta dos versiones contradictorias en materia de igualdad, por un lado contamos con leyes que incitan en la igualdad de los derechos y oportunidades entre hombres y mujeres (La LOMCE 8/2013 y la Constitución Español de 1978), por otro lado asistimos a una realidad que todavía refleja claros indicios de desigualdad hacia la mujer. En consonancia con ello, se presenta una propuesta educativa que incluye actividades interactivas basadas en el uso del cuento como recurso didáctico eficaz para acercar el verdadero significado de la igualdad a los alumnos de primaria desde una visión realista y práctica.Social news presents two contradictory versions on equality, on the one hand we have laws that encourage equality of rights and opportunities between men and women (La LOMCE 8/2013 and the Spanish Constitution of 1978), and on the other hand we attend to a reality that still reflects clear signs of inequality towards women. So, an educational proposal is presented that includes interactive activities based on the use of a story as an effective didactic resource to bring the true meaning of equality to elementary school students from a realistic and practical perspective
Education for peace
Full text linkLa educación para la paz es un reto y una necesidad permanente para frenar la mayoría de los conflictos a los que asistimos en el mundo. Las futuras generaciones es lo más valioso que tenemos, por ello y para que puedan convivir en paz y armonía, debemos educarles en la cultura del consenso, el multiculturalismo, el respeto por los derechos humanos, entre otros. En la presente propuesta educativa, desde el área de lengua, proponemos una serie de actividades prácticas dirigidas a los alumnos de 5º y 6º de educación primaria, con el fin de inculcar en ellos dichos valores.Education for peace is a challenge and a permanent need to stop most of the conflicts we are witnessing in the world. For the future generations will be the most valuable thing, for this reason and to coexist in peace and harmony, we must educate them in the culture of consensus, in multiculturalism, in respect for human rights, among others. In this educational proposal, from the area of language, we propose a series of practical activities aimed at students of 5th and 6th grade of primary education, in order to instill in them these values
Development of multiple intelligences in the classroom of Early Childhood Education
Full text linkEl niño empieza a desarrollar su inteligencia desde el momento de su nacimiento y sigue en constante evolución a lo largo de su vida. Asimismo, podemos decir que la inteligencia que poseemos no tiene límite y por tanto, debe fomentarse cuanto antes, concretamente, desde el momento en el que el niño va a la escuela. Sin embargo, algunos psicólogos y educadores consideran que las personas no tenemos un tipo concreto de inteligencia, sino que tenemos más de una. Howard Gardner, considera que todos podemos desarrollarlas siempre que recibamos la estimulación necesaria, empleando metodologías activas que favorezcan el proceso de enseñanza-aprendizaje.The child begins to develop his intelligence from the moment of his birth and it continues in constant evolution throughout his life. Also, the intelligence we have it has no limit and therefore, should be encouraged as soon as possible, specifically, from the time the child goes to school. However, some psychologists and educators believe that people do not have a specific type of intelligence, but that we have more than one. Howard Gardner, consider that we can all develop them as long as we receive the necessary stimulation and, we use active methodologies that favour the teaching-learning process
Misogyny in the Middle Ages and the present repercussion
Full text linkLa misoginia es una ideología basada en el odio a las mujeres y en la consideración de que son inferiores, a la vez de que poseen menos prestigio y oportunidades que el hombre. En el presente artículo es posible observar el origen del término, cómo era la misoginia en la Edad Media, al igual que en la literatura. Además, en este artículo también se relaciona la repercusión que esto ha tenido y cómo podemos encontrar la misoginia en la actualidad.Misogyny is an ideology based on the hatred of women. It is also about thinking they are inferior, while at the same time they have less prestige and opportunities than men do. In the present article, it is possible to observe the origin of this term, “misogyny”, how misogyny was in the Middle Ages, as well as in literature. In addition, this article is also related to the impact misogyny has had and how misogyny is reflected today
The teaching of music and its impact on the compensation of educational inequalities
Full text linkTras un tiempo en que la Educación Musical ha sufrido un aislamiento dentro del sistema educativo se hace necesario ensalzar la importancia de la Educación Musical como compensadora de los hándicaps originados por problemas de índole familiar y afectiva,sociocultural o debidos a deficiencias congénitas o adquiridas.La actividad musical es una gran aliada de la Educación Compensatoria en lo que se refiere a corregir desigualdades y equilibrar diferencias entre el alumnado por razones de diversa índole.After a time in which Music Education has suffered an isolation within the education system, it is necessary to extol the importance of Music Education as compensation for handicaps caused by problems of a family and affective nature, sociocultural or due to congenital or acquired deficiencies. Musical activity is a great ally of Compensatory Education in terms of correcting inequalities and balancing differences among students for reasons of various kinds
Inclusive attention to diversity of pupils
Full text linkEl objetivo de este TFG es ejemplificar cómo complementar diversas medidas ordinarias para dar respuesta a la diversidad, entendiendo esta como el conjunto del alumnado del centro, y reflexionar sobre el impacto de su implementación en un aula. El substrato ideológico de la educación inclusiva defiende que la diversidad es inherente al ser humano, y la atención a la diversidad es uno de los principios fundamentales de nuestro sistema educativo. Por ello, propongo la aplicación de más medidas ordinarias en el aula para desarrollar al máximo las habilidades de todos los alumnos, reduciendo el número de medidas específicas.The aim of this TFG is to illustrate how to complement diverse ordinary procedures to give an answer to diversity; understanding this as the whole student of the center. This dissertation will also reflect on the impact of its implementation in the classroom. The ideological substrate of inclusive education states that diversity is inherent to human beings and that care for diversity is one ofthe main fundamentals of our educational system. I, therefore, propose the application of more ordinary measures in the classroom in order to fully develop the skills of students. This would decrease the number of specific measures
The promotion of the intercultural competence via the English teacher
Full text linkUna figura educativa esencial para el fomento de la competencia intercultural es la del profesor de inglés. Este artículo tiene como objetivo la descripción de su papel, centrándose en las expectativas de su rol en la enseñanza intercultural siguiendo el actual desarrollo teórico de esta competencia. Sin embargo, ciertas investigaciones se han centrado en comparar la teoría con la realidad. Se reflejará dicha discrepancia describiendo así las dificultades con las que se encuentra el profesor de inglés en su intento de fomentar la competencia intercultural en sus clases.A key provider of the intercultural competence in the educative setting are the English teachers. This article is mainly devoted to the description of their role, focusing on what should be expected from them, according to the theoretical development of this competence nowadays. Nevertheless, certain researchers have also focused on comparing the theory with the reality. Concerning this divergence, various analysts have listed certain drawbacks which English teachers usually find when trying to promote the intercultural content and dimension during their English lessons