PublicacionesDidácticas (E-Journal)
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Reading: behavior and stadiums
Get PDFEl presente artículo aborda el comportamiento lector derivado, de una visión lo más amplia e integral posible de la lectura. La lectura se puede comprender de diversas formas, entre otras, como un proceso cognitivo complejo e interactivo a través del cual el lector construye activamente una representación del significado de un texto, estableciendo relaciones entre el contenido y sus propios conocimientos y experiencias. Este estudio se apoya en diferentes enfoques sobre la lectura, sobre todo desde la óptica del lector. Para terminar abordando los diferentes estadios de la lectura.This article deals with the derived reader behavior, of a vision as broad and integral as possible of reading. Reading can be understood in various ways, among others, as a complex and interactive cognitive process through which the reader actively constructs a representation of the meaning of a text, establishing relationships between the content and their own knowledge and experiences. This study is based on different approaches to reading, especially from the perspective of the reader. To finish by addressing the different stages of readin
The educational response to late incorporation in primary education
Get PDFActualmente, son muchos los niños que se incorporan a los centros educativos de España procedentes de otros países. Estos alumnos únicamente son enseñados con hojas de trabajo, algo laboriosas, aburridas y de gran dificultad para estos discentes y que no siempre obtiene buenos resultados. Aunque la inmigración a España ha sido mayor esta última década, estos alumnos siguen siendo una clara minoría en cuanto a los niños autóctonos, así pues, el sistema educativo, aunque pretende ayudar a estos alumnos.Nowadays, there are many children who join the schools in Spain from other countries. These students are only taught with worksheets, something laborious, boring and of great difficulty for these dicentes and that does not always get good results. Although immigration to Spain has been greater this last decade, these students remain a clear minority in terms of indigenous children, so the educational system, although it aims to help these students
Improvement Plans. A hope for educational quality
Get PDFLa calidad en la enseñanza y la mejora escolar constituyen el motor de la excelencia educativa de la escuela del siglo XXI. En el presente artículo, presentamos un Plan Anual de Mejora centrado en la” expresión escrita” y dirigido a los alumnos de 6º de educación primaria, desde el área de lengua castellana y literatura. Todo ello con el objetivo de incrementar la calidad de sus producciones escritas trabajando así y de forma directa, los contenidos que nos marca el bloque 3 de contenidos del área en cuestión.The quality of teaching and school improvement are key to define the challenge of the 21st century school, and also are the driving force of educational excellence. In this article, we present an Annual Improvement Plan aimed at students of 6th grade of primary education, from the area of Spanish language and literature, with the aim of increasing the quality of their written productions by working the contents of block 3 of this area, called "written expression"
Implications in the development of the teaching-learning process in children from 6 to 12 years old
Get PDFLos niños y niñas de seis a doce años cursan ordinariamente la Educación Primaria, tal y como señala la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo de la Educación (LOE). En Psicología hay muchas teorías que explican de forma diferente el desarrollo y evolución de este periodo de la vida de los sujetos, aunque todas coinciden en que el desarrollo de vida en las primeras etapas de vida es global. La escuela debe tener los conocimientos necesarios, y aportar a los alumnos todo lo necesario durante esta etapa, de una manera globalizada y de acuerdo a sus características y desarrollo.Children from six to twelve years old usually attend Primary Education, as indicated in Organic Law 2/2006, of May 3 of Education (LOE). In Psychology there are many theories that explain differently the development and evolution of this period of the subjects' life, although all agree that the development of life in the first stages of life is global. The school must have the necessary knowledge, and provide the students with everything necessary during this stage, in a globalized manner and according to their characteristics and development
Transform the cohabitation classrooms into spaces for the development of social skills
No full textEn este artículo se analiza la conveniencia de transformar el concepto de aula de convivencia que se asocia actualmente al aula de castigados para llegar a conseguir que sea un espacio donde a través de la realización de todo tipo de actividades y dinámicas, que ayuden al alumnado allí enviado a reforzar, mejorar y trabajar la falta de habilidades sociales, a mejorar el control de impulsos, a mejorar sus relaciones con otros miembros de la comunidad educativa, en definitiva a la mejora de la convivencia en el centro y en las aulas.This article analyzes the convenience of transforming the concept of the classroom of living together that is currently associated with the punished classroom to get it to be a space where through the realization of all kinds of activities and dynamics, which help the students there sent to reinforce, improve and work the lack of social skills, to improve the control of impulses, to improve their relations with other members of the educational community, in short to the improvement of coexistence in the center and in the classrooms
Mathematics at the street
No full textCom sabem molts dels docents amb experiència, un dels grans problemes que trobem cada dia a les aules, és motivar els nostres alumnes i que aquests troben sentit al que estudien. En aquest article donem exemples de conceptes matemàtics que podem trobar a diari, donant un passeig a la nostra ciutat. Sols hi ha que parar-se i observar per descobrir el món matemàtic que ens rodeja. És una activitat que plantegem per als alumnes de 2n i 3r de l´ESO, i alguna part és pot plantejar com problemes a resoldre en grup i així fomentarem el treball en equip.As we know many of the experienced teachers, one of the great problems that we encounter every day in the classroom, is to motivate our students and that they find meaning to what they are studying. In this article we give examples of mathematical concepts that we can find daily, taking a walk in our city. You just have to stop and observe to discover the mathematical world that surrounds us. It is an activity that we propose for ESO 2nd and 3rd students, and some part can be posed as problems to be solved in a group
Joint mobility and canoeing
No full textLa práctica de actividad física segura debe llevar siempre una buena preparación previa para evitar la aparición de lesiones. La movilidad articular es una parte del calentamiento previo a la práctica de la actividad del piragüismo indispensable para preparar, a las articulaciones que van a utilizarse, para el ejercicio físico. Por ello, el objetivo del presente artículo es presentar una propuesta de movilidad articular específica para la actividad de piragüismo.Physical activity should always carry good preparation to avoid the appearance of injuries. Joint mobility is a part of the previous warm-up prior for canoeing activity that is essential to prepare the joints which are going to be used. Taking this information into account, the aim of this article is to present a very specific proposal of joint mobility for canoeing activity in order to be well-prepared for the main part of a session
Emotional Education attending to diversity and its practical proposal
No full textDesde la escuela vemos a diario los problemas que surgen en clase, en los recreos, en las salidas y entradas. Nos encontramos con niños violentos, que no saben administrar su frustración, insultan a los niños que son diferentes a ellos, nos saben explicar lo que les pasa,…, en definitiva, no entienden sus emociones y no saben administrarlas. Una buena educación de las emociones va a servir como recursos no solo para formar al niño individualmente, sino que le va a ayudar a integrarse en la sociedad y a ser más solidarios, apreciando la rica variedad de personas que lo forman.Everyday, at school, we see the problems that arise in the classroom, during the breaks,... We meet violent children who don't know how to manage their frustration, who insult other children that are different from them, who don’t know how to explain what they feel..., in short, they don't understand their emotions and they don't know how to manage them. A good education of emotions will serve as a resource not only to train the child individually, but also it'll help him/her to integrate in society and to be more supportive, appreciating the rich variety of people that form it
Media literacy in the early childhood education
No full textLas Tecnologías de la Información, Comunicación y Conocimiento (TICC) están presentes en la vida de todos los niños y niñas, ya sea desde casa o en la escuela. Numerosos estudios han demostrado el gran papel que juegan las TICC en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Por tanto, los docentes han de estar preparados para utilizar todos los recursos digitales que tiene a su alcance, de manera que ayuden a contribuir en el desarrollo integral de las capacidades del niño (personal, social, afectivo e intelectual).Information, Communication and Knowledge Technologies (ICT) are present in the lives of all children, either at home or at school. Numerous studies have shown the great role played by the ICT in the teaching and learning process. Therefore, teachers must be prepared to use all the digital resources available to them, in a way that helps to contribute to the integral development of the child's abilities (personal, social, affective and intellectual)
The importance of the analysis of practical cases of official protocol for students of the subject
Get PDFEn el presente artículo pretendemos plasmar como plantear un supuesto práctico para los alumnos que cursan estudios de protocolo, en concreto, la asignatura protocolo oficial. Para ello es vital aplicar lo establecido en el Real Decreto 2099/1983, de 4 de agosto, por el que se aprueba el Ordenamiento General de Precedencias en el Estado. Por tanto, previamente, habrá que enseñar a los alumnos como interpretar dicha normativa, sus trascendencias así como conceptos básicos de la disciplina.In this article we intend to capture how to pose a practical assumption for students who are studying protocol studies, specifically, the official protocol course. For this, it is vital to apply the provisions of Royal Decree 2099/1983, of August 4, which approves the General Order of Precedents in the State. Therefore, previously, students must be taught how to interpret such regulations, their transcendencies as well as basic concepts of the discipline