PublicacionesDidácticas (E-Journal)
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The importance of tutoring in the stage of Primary Education
Full text linkLa tutoría en la etapa de Educación Primaria debe extenderse al alumnado, al profesorado y a las familias. El tutor es la figura que personifica la educación. La tutoría es responsabilidad de un maestro, pero la acción tutorial es responsabilidad compartida por todo el profesorado. La tutoría debe servir para ayudar y orientar al alumno o grupo de alumnos, que el profesor tutor realice en paralelo a su propia acción docente. Es una actividad inherente a la función del docente.The tutoring in the stage of Primary Education should be extended to students, teachers and families. The tutor is the figure that personifies education. Tutoring is the responsibility of a teacher, but the tutorial action is the responsibility shared by all the teachers. The tutoring should serve to help and guide the student or group of students, that the tutor carries out in parallel to their own teaching action. It is an activity inherent to the role of the teacher
Planning a Teaching-learning sequence to help students learn about the seed germination process
Full text linkEsta secuencia de enseñanza-aprendizaje tiene como finalidad ayudar a unos alumnos del tercer curso del segundo ciclo de Educación Infantil, a conocer el proceso de germinación que siguen las plantas de forma experimental. Serán ellos mismos los que planten la semilla, la cuidarán y observarán durante este proceso y anotarán los cambios que hayan detectado en ella. Esta secuencia se ha realizando pensando en las dificultades que tienen los alumnos en reconocerlas como seres vivos porque no se mueven y además, suelen pensar que no respiranThis Teaching-Learning sequence is intended to help some students in the third year of the second cycle of Early Childhood Education, to know the process of germination that plants are experimental. They will be the ones who plant the seed, care for it and observe during this process and note the changes that have been detected in it. This sequence has been made thinking about the difficulties that students have in recognizing them as living beings because they do not move and also, they tend to think that they do not breath
Vocabulary learning in young language learners
Full text linkEste artículo examina las similitudes y diferencias en los procesos de adquisición de la lengua materna y de la segunda lengua o lengua extranjera. A su vez, analiza dos maneras de aprender vocabulario: de manera intencional y de forma accidental. Por otro lado, resalta la importancia de la participación en las conversaciones orales para el logro de la competencia comunicativa. Finalmente, varios experimentos en este campo son considerados como pruebas empíricas.This article examines the similarities and differences between first, second and foreign language acquisition. Furthermore, it analyses two ways of learning vocabulary: in an incidentally way and in a accidental one. On the other hand, it highlights the importance of participation in oral conversations on behalf of learners so as to achieve the so-called communicative competence,which is the final goal. Finally, some research in this field is considered as empirical evidences
Techniques to work with creativity in the classroom
Full text linkCreatividad es la capacidad para generar algo nuevo, ya sea un producto, una técnica o un modo de enfocar la realidad Gervilla, A (1992). Con las técnicas potenciaremos y desarrollaremos el pensamiento creativo y los hábitos necesarios para la creatividad. De este modo, según la edad de los niños y niñas usaremos unas técnicas u otras y usando la imaginación y la fantasía enriqueceremos su vocabulario, vivenciarán los problemas y concentrarán su atención.Creativity is the ability to generate something new, be it a product, a technique or a way of focusing reality Gervilla, A (1992). With the techniques we will strengthen and develop the creative thinking and habits necessary for creativity. In this way, depending on the age of the children, we will use some techniques or others and using imagination and fantasy we will enrich their vocabulary, experience the problems and concentrate their attention
ICT in education: Disadvantages and dangers derived from an inappropriate use
Full text linkEn la actualidad las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) están muy presentes en la vida de nuestros estudiantes y, no cabe duda, de la gran cantidad de ventajas que ofrecen en el ámbito de la educación, la comunicación y la información. Sin embargo, lo que se pretende mostrar en este artículo son los posibles inconvenientes y peligros derivados de un uso inapropiado de las TIC por parte de nuestros niños y adolescentes. Además de esto, hablaremos sobre la importancia de enseñar a nuestros estudiantes a realizar un uso adecuado de las tecnologías.Nowadays, Information and Communication Technologies (ICT) are present in the lives of our students and there is no doubt about the many advantages they offer in the field of education. Furthermore, technologies can be a very useful tool when we need communicating with other people and looking for information. However, this article aims to show the possible drawbacks and dangers arising from the inappropriate use of ICT by our children and teenagers. In addition, it is necessary to take into account the importance of teaching our students to make correct use of technologies
Inclusive educational centers for deaf students in the Early Childhood Education stage
Full text linkCon el presente artículo. se pretende resaltar la importancia de la inclusión del alumnado sordo en los centros educativos desde la Educación Infantil. dar una visión generalizada de las diferentes experiencias educativas inclusivas que son llevadas a cabo en distintos colegios de la geografía española, mostrando así que es posible una inclusión dentro de las aulas ordinarias desde la etapa de Educación Infantil, siempre y cuando los centros educativos cuenten con las estrategias y recursos adecuados, además de la formación adecuada por parte del profesorado del centro.With the present article. The aim is to highlight the importance of the inclusion of deaf students in educational centers from Early Childhood Education. give a generalized view of the different inclusive educational experiences that are carried out in different schools of the Spanish geography, showing that inclusion within the ordinary classrooms is possible from the Early Childhood stage, as long as the schools have access to adequate strategies and resources, in addition to adequate training by the center's teaching staff
Emotional intelligence: Characteristics and ways to develop it
Full text linkLa inteligencia emocional se ha convertido progresivamente en corriente principal como medida para distinguir individuos que son exitosos en la vida, y como instrumento para alcanzar ese éxito. Por otro lado, a los que sufren principalmente en su vida social con frecuencia se les señala como personas con baja inteligencia emocional. En este artículo se van a discutir las características de personas con alta inteligencia emocional y modos de desarrollarlo.Emotional intelligence has turned out to be a progressively mainstream as a measure for distinguishing individuals who are successful in life, and as an instrument for reaching this success. On the other hand, people who suffer mostly in their social lives are often signaled as having low emotional intelligence. Characteristics of people with high emotional intelligence and ways to develop it are going to be discussed in the present paper
Gifted students.Project "Stimulate your mind"
Full text linkEstimular los talentos de nuestros alumnos y/o hijos y los valores que los vertebran, es el mejor regalo que les podemos dar, ya que les ayudara a superar las dificultades que pueden afrontar en su largo proceso de aprendizaje por la vida. En el presente proyecto denominado”Activa tu talento” dirigido a alumnos de educación primaria y aplicable en la etapa de infantil, hemos propuesto cuatro juegos interactivos que se pueden desarrollar desde las áreas de lengua y matemáticas. Lo que se pretende es alimentar y activar las múltiples inteligencias de los niños y especialmente, de aquellos con altas capacidades intelectuales.Stimulating the talents of our students and/or children and the values that underpin them is the best gift we can give them, as it will help them to overcome the difficulties they may face in their long process of learning for life. In the present project called "Activa tu talento" aimed at primary school and applicable in the childhood stage, we have proposed four interactive games that can be developed from the areas of language and mathematics. What it is intended is to feed and activate the multiple intelligences of children and especially those with high intellectual abilities
Use of Computer Technologie to help children with Special Needs.Tux Typing program
Full text linkEl uso de las nuevas tecnologías en el aula es un punto positivo a favor de un aprendizaje interactivo, motivado, variado e individualizado. Una individualización que hoy en día resulta más que necesaria, sobre todo, para los ACNEES. En consonancia con ello, presentamos un programa informático educativo y lúdico denominado “Tux Typing”, adaptado a dicho colectivo. Permite potenciar la competencia digital, lingüística y el aprender a aprender. A parte de citar los bloques de actividades que incluye la aplicación acompañados de imágenes ilustrativas, hemos detallado el desarrollo y evaluación de una práctica modelo de las 43 que ofrece.The use of new technologies in the classroom is positive for an interactive, motivated, varied and individualized learning. An individualization that nowadays is more than necessary, above all, for the ACNEEs. According to this, we present an educational and playful computer program called "Tux Typing", adapted to this group. It allows enhancing digital competence, linguistics and learning to learn. Apart from citing the activity blocks included in the application, accompanied by illustrative images, we have detailed the development and evaluation of a practical model among the 43 offered
The teaching of the resolution of mathematical problems in Primary Education
Full text linkLa resolución de problemas es un contenido prioritario en el área de Matemáticas porque es un medio de aprendizaje y refuerzo de contenidos, da sentido aplicativo al área y permite la interacción entre los distintos bloques y las demás áreas. En el presente artículo analizaremos con detenimiento los distintos tipos de problemas a los que se enfrenta un niño para resolver un problema, así como los distintos métodos para su resolución.The resolution of problems is an essential content in the area of Mathematics because it is a way of learning and reinforcing contents. It gives application sense to the area and allows the interaction between the different blocks and the other areas. In this article we will analyze in detail the different types of problems that a child faces in order to solve a problem, as well as the different methods for its resolution