PublicacionesDidácticas (E-Journal)
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Flipped Classroom, Proyect Based Learning and Mobile Learning as methodological model in Primary Education Schools
No full textProponemos una metodología educativa en la que convergen tres metodologías emergentes como son Flipped Classroom, Aprendizaje Basado en Proyectos y Mobile Learning, con el propósito de realizar una reflexión personal sobre el posible potencial que puede tener la convergencia de las ventajas que ofrece cada modelo de enseñanza y aprendizaje. De esta manera, unimos el concepto de aula invertida, la realización de proyectos y el uso de la tecnología para plantear procesos de aprendizaje adecuados a la realidad del aula en la que nos encontremos.We propose an educational methodology in which three emerging methodologies converge, such as Flipped Classroom, Project Based Learning and Mobile Learning, with the purpose of realize a personal reflection on the potential that the convergence of the advantages offered may have about each model of teaching and learning. In this way, we combine the concept of an inverted classroom, the realization of projects and the use of technology to propose appropriate learning processes to the reality of the classroom in which we find ourselves
Theoretical-practical aspects regarding the implementation of a mediation program in educational centers
No full textEn este artículo se exponen aspectos teórico-prácticos que tienen que tenerse en cuenta para la implementación de un programa de mediación. En primer lugar, es necesario elegir un modelo de mediación. En base a este modelo se crearán los equipos de mediación y se detallará el proceso de mediación. Posteriormente, se especifican las fases para la puesta en marcha de un programa de mediación y, finalmente, se hace referencia a la evaluación del mismo.In this article, theoretical-practical aspects that need to be considered for the implementation of a mediation program are exposed. First, it is necessary to choose a mediation model. Based on this model, the mediation groups will be created. In another section of the article, the mediation process is also detailed. Subsequently, the phases for the implementation of a mediation program are specified. Finally, a brief reference about evaluation is metioned
Review on the article "Relationship between parental educational styles or parenting practices and childhood-juvenile anxiety: a literature review"
No full textLa ansiedad infanto-juvenil también estará determinada, en gran medida, por la existencia o no de violencia intrafamiliar, sobre todo se hace patente cuando es el menor quien la ejecuta (violencia filio-parental). Como así queda reflejado en nuestra experiencia terapéutica y en el estudio de Pereira y Bertino (2009). Coincidiendo con Santiago Almazán (2008), hemos observado una serie de dimensiones que, a nuestro juicio, tienen una poderosa influencia para entender el conflicto que se genera entre padres e hijos adolescentes.Child-adolescent anxiety will also be determined, to a large extent, by the existence or not of domestic violence, especially when it is the minor who executes it (filio-parental violence). As this is reflected in our therapeutic experience and in the study by Pereira and Bertino (2009). Coinciding with Santiago Almazán (2008), we have observed a series of dimensions that, in our opinion, have a powerful influence to understand the conflict that is generated between parents and adolescent childre
Stimulation of phonological awareness for the subsequent teaching of reading
No full textEl presente trabajo tiene como fin principal ser una guía para todo centro educativo que considere cambiar el método tradicional de enseñanza de la lectura. Se ha analizado la bibliografía existente sobre la importancia que tiene trabajar sobre requisitos previos para su adquisición correcta, haciendo especial hincapié en uno de los mejores predictores del éxito de la misma, la conciencia fonológica. En base a ello, se plantean diversas actividades a modo de ejemplo para la estimulación de la misma y la posterior mejora del aprendizaje de la lectura.The main purpose of this work is to be a guide for the entire educational center that considers changing the traditional method of teaching reading. The existing bibliography on the importance of working on prerequisites for its correct acquisition has been analyzed, with special emphasis on the best predictors of its success, phonological awareness. Based on this, several activities are proposed as an example for the stimulation of the same and the subsequent improvement of reading learning
Phonological disorder: difficulty of learning in the classroom of infantile education
No full textAprender a hablar es fundamental para poder mantener una comunicación eficaz, es decir, para poder expresarnos y poder entender lo que otros quieren decir. Centrándonos en el ámbito educativo, los niños deben aprender a hablar correctamente ya que el lenguaje oral va a condicionar tanto el desarrollo de su personalidad como su rendimiento escolar y su integración en el aula. Por ello, es importante detectar y tratar las dificultades en el desarrollo del lenguaje del niño de forma temprana.Learning to speak is essential to can to get an effective communication, that is to say, to can to express and to understand what other people want to say. Foccusing on the educational field, children must learn to speak correctly since the oral language is going to determine both the development of their personality and their school performance and their integration in the classroom. For it, it is important to detect and to treat early the difficulties in the development of the language of children
Looking at horizons: Waldorf pedagogy
Get PDFHoy en día están en auge diferentes pedagogías (conocidas como pedagogías alternativas) como Montessori, Waldorf, Reggio Emilia… Y es sobre la pedagogía Waldorf sobre la que centro mi artículo. Esta pedagogía tiene una base antropofísica y parte del niño, teniendo como objetivo el desarrollo de su potencial individual, para lo cual debe crearse una fuerte base emocional y dando mucha importancia a actividades artísticas como pintura, música, teatro y trabajos artesanales en un ambiente libre y creativo.Nowadays, different pedagogies (known as alternative pedagogies) such as Montessori, Waldorf, Reggio Emilia are on the rise... And it is on the Waldorf pedagogy that I focus my article on. This pedagogy has an anthropophysical base and part of the child, having as objective the development of its individual potential, for which a strong emotional base must be created and giving great importance to artistic activities such as painting, music, theater and handicrafts in a free environment and creative
History as a cultural background for students in the area of communication knowledge
Get PDFEl presente artículo es fruto de una investigación que tiene como público objetivo principal tanto los alumnos como los docentes, en etapa universitaria, que realizan estudios en carreras del área de comunicación, particularmente en los estudios de protocolo. Con el objetivo de mejorar las oportunidades en la carrera profesional de los alumnos que realizan estudios del área de conocimiento de comunicación y en concreto de protocolo por tanto, que el tiempo invertido en los mismos fortalezca sus conocimientos y capacidades. En concreto, en lo relativo a la historia de la comunicación en general y la historia del protocolo en particular.This article is the result of an investigation that has as a main target audience both students and teachers, in university stage, who study in careers in the area of communication, particularly those who have decided to specialize in protocol studies. With the aim of improving opportunities in the professional career of students who study in the area of knowledge of communication and in particular of protocol therefore, that the time spent in them strengthen their knowledge and skills. Specifically, with regard to the history of communication in general and the history of the protocol in particular
Look inside out
Get PDFLa intervención preventiva que se plantea en este trabajo es universal, escolar y multicomponente; está basada en modelos contrastados, va dirigida a los dos últimos cursos de Educación Primaria con el objetivo de reducir la edad de inicio, reducir los factores de riesgo y aumentar los de protección. Consta de 10 sesiones el primer año, y de 8 de refuerzo al año siguiente. Cada sesión está relacionada con los Estándares de Aprendizaje Evaluable y Competencias Clave que en ellas se construyen, lo que facilita el trabajo de los docentes y favorece su aceptación. La intervención incluye a las familias.The preventive intervention proposed in the essay is school-based, universal and multicomponent. It is based on contrasted models. It is aimed at the last two years of Elementary School with the objetive of reducing the age of onset, reduce the risk factors and increase the protection ones. It consists of 10 sessions during the first year, and 8 sessions the following one. Each session is related to the Standards of Appreciable Learning and Basic Skills that are built on them, which facilitates the work of teachers and favors their acceptance. The intervention includes families too
Learning with videogames
Get PDFA pesar de la imagen tan negativa que los medios de comunicación han hecho ver sobre los videojuegos, varios estudios han demostrado su gran poder en activar y mejorar los aprendizajes de los niños. En el proyecto ”Aprendiendo con los videojuegos” que se presenta a continuación, desarrollaremos dos talleres, con niños de 5º y 6º de primaria, basados en dos videojuegos que nos permitirán trabajar, de forma lúdica y atractiva, varios contenidos relacionados, especialmente, con las áreas de matemáticas, lengua y ciencias sociales.Despite the negative image in the media about videogames, several studies have shown its great power in activating and improving children's learning. In the project "Learning with video games" below, we will develop two workshops, with children of 5th and 6th grade, based on two video games. This will allow us to work, in a playful and attractive way, several contents, especially the areas of mathematics, language and social sciences
Reading learning disorder: Dyslexia
Get PDFNuestras aulas trabajan continuamente el aprendizaje de la lectura y vivimos en una sociedad letrada, la lectura es un aprendizaje imprescindible para cualquier persona, pero qué pasa con los niños que no avanzan en ella. Niños que son excesivamente más lentos que los demás, que cometen muchos errores, niños que ya incluso habiendo automatizado el proceso de leer son incapaces de comprender lo que están leyendo. Estamos refiriéndonos a niños con dislexia, que no logran un nivel de lectura que les corresponde por su edad y a los que no se les puede atribuir carencia motivacional, problemas emocionales, educativos, sensoriales,…Our classrooms continuously work on learning to read and we live in a literate society, reading is an essential learning for anyone, but what happens with children who do not advance in it. Children who are excessively slower than others, who make many mistakes, children who even having automated the reading process are unable to understand what they are reading. We are referring to children with dyslexia, who do not achieve a level of reading that corresponds to their age and to which they can not attribute motivational lack, emotional, educational, sensory,..