PublicacionesDidácticas (E-Journal)
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The participation of the soldaderas in the Mexican Revolution
Get PDFLas soldaderas eran mujeres, en su mayoría indígenas y mestizas procedentes de los estratos sociales inferiores que se unieron a las tropas militares de la Revolución mexicana. Estas mujeres se alistaron a los ejércitos acompañando a sus esposos, hermanos, padres o por convicción política propia, y actuaron como cocineras, enfermeras, contrabandistas, espías, combatientes, mensajeras o coronelas. Con el fin de visibilizar su actuación nos hemos centrado en analizar su incorporación y participación en el conflicto armado. Mediante este análisis se han podido observa que su intervención fue diversa y significativa.The Soldaderas are women, whose most of them were aboriginal and mixed race, they belonged to low social stratum and so they joined the military troops of the Mexican Revolution. These women enlisted the federal and revolucionary army, it was because of relatives, and on the other hand the would due to their political conviction. They took part as chefs, nurses, spies, combatant, messengers and coronel. This project comprhend an analysis their importance in the battle.To conclude, through this analysis we can deduce the soldaderas,s implicationin war was relevant, significant and diverse
The music systems in the 20 th century: a new focus throw polysystem theory
Get PDFResumen El concepto de polisistema, recogido de la crítica literaria, permite ver como una unidad la variedad de sistemas musicales que se dan en la música clásica de las primeras décadas del siglo XX. Pone en cuestión la autonomía del lenguaje musical y reconoce las hipótesis tácitas que desde la ideología guían su discurso. Por otra parte, el lugar hegemónico del que había gozado la música clásica en los últimos siglos se pone en entredicho frente a otras tradiciones musicales con las que comienza a competir, incluso en la enseñanza oficial en la que siempre había predominado.Abstract The polysystem concept, picked up of the literary critics, let see as one unity the variety of musical systems that are given in the classical music in the first decades of the 20th century. It put in the question the autonomy of the musical language and recognizes the inner hypothesis that from the ideology goes by its discourse. On the other hand, the hegemonic place that classical music has enjoyed in the last centuries is opposed in front to the other musical traditions that begin to compete with, included the official teaching where it always has predominated
THE TEACHER'S ROLE IN MONTESSORI PEDAGOGY
Get PDFEl papel del docente en la pedagogía Montessori difiere sustancialmente del papel del docente tradicional. Este artículo trata de dibujar concisa pero claramente el perfil de aquél, de manara que cualquier docente en activo a día de hoy aprecie esas diferencias y, en base a la lectura de este artículo, se haga una idea de tales diferencias y se anime a comenzar a investigar de manera más profunda en esta pedagogía redundando esto finalmente en que su práctica docente y la realidad del aprendizaje sus alumnos experimente un enriquecimiento y evolución sustancial.The role of the teacher in Montessori's pedagogy is substancially different from the traditional role of teachers. This article aims at sketching it out in a clear and summarised way. The final goal is for the teachers to appreciate those differences and sparkling the motivation to start doing research into this pedagogy which, in turn, would lead them to improve their teaching practice and to transform their students learning experience
The School Garden: An improvement for the inclusion of students with Asperger's Syndrome
Get PDFEl presente proyecto se centra en la construcción, cuidado y mantenimiento de un huerto escolar por los alumnos, siendo el huerto ecológico de la escuela un espacio físico, libre y natural que ofrece la oportunidad de la realización de actividades atractivas, motivadoras para el alumnado Asperger, siendo las mismas propicias para la mejora de su interacción social. Se comenzará con la puesta en marcha y preparación del huerto y se trabajarán contenidos desarrollados con anterioridad en clase. El contacto con la naturaleza les va permitir a desenvolverse más fácilmente en su vida cotidiana y a formarse personal y emocionalmente.The present project focuses on the construction, care and maintenance of a school garden by the students, being the ecological garden of the school a physical, free and natural space that offers the opportunity of carrying out attractive, motivating activities for Asperger students, being the same conducive to the improvement of their social interaction. Start with the start-up and preparation of the garden and work developed previously in class. The contact with nature will allow them to develop more easily in their daily life and to train personally and emotionally
The starter interview in Infant Education
Get PDFEl acceso por primera vez en la escuela supone para el niño un conflicto que tendrá que resolver. Para facilitar este proceso el centro de Educación Infantil planificará un adecuado periodo de adaptación en el que la familia cobrará una gran importancia. El maestro cuenta con un instrumento como es la entrevista inicial que le servirá para conocer mejor al niño y poder atenderlo de la forma más personal e individualizada posible.The access for the first time at infant school is a phycological problem that has to be solved. To make it eassier, the infant school must plan an adaptation term which will be very important. The infant teacher has a very useful thing, the starter interview with families, wich help him to know the child better and attend him in the best and invidual way. We also could see a model of intervie
Activities and dynamics to transform the cohabitation classrooms into spaces for the development of social skills
No full textEn este artículo se presentan algunas actividades y dinámicas que se pueden realizar con el alumno que está en el aula de convivencia, de forma que le permitan aprender, mejorar y desarrollar algunas habilidades sociales y todo ello le sirva al alumnado, cuando se encuentre frente a cualquier situación de conflicto, poder controlar sus impulsos, poder resolver estos conflictos de forma pacífica, para la mejora de sus relaciones interpersonales, y en definitiva sirva para la mejora de la convivencia en el cetro y en las aulas.This article presents some activities and dynamics that can be done with the student who is in the classroom, so that they can learn, improve and develop some social skills and all this will help the students, when they are in front of any situation of conflict, to be able to control their impulses, to be able to resolve these conflicts in a peaceful way, for the improvement of their interpersonal relationships, and ultimately to improve the coexistence in the scepter and in the classrooms
Educational proposal:” Comic as a tool to promote recreational reading, refine oral and written expression
No full textLos comics son historietas narradas a través del dibujo, aproximan a los niños al mundo excitante y atractivo de la lectura recreativa desde pequeños. Promueven varias destrezas metacognitivas necesarias para poder imaginar, crear, pensar y concentrarse. En la presente propuesta se proponen 4 actividades interactivas y prácticas que, se pueden llevar a cabo desde las áreas de lengua y educación artística y con los niños de 5 y 6º de primaria preferiblemente. Todo ello con el fin de mejorar su interés por la lectura así como la calidad de la expresión oral y escrita.The comics are stories narrated through drawing, approaching children to the exciting and attractive world of recreational reading since childhood. They promote several metacognitive skills necessary to imagine, create, think and concentrate. In the present proposal 4 interactive and practical activities are proposed, which can be carried out from the areas of language and artistic education and better with children of 5th and 6th grade. All of this in order to improve their interest in reading as well as the quality of oral and written expression
Types of learning difficulties in mathematics
No full textConsideramos que el área de Matemáticas como uno de los pilares esenciales del currículo de Educación Primaria junto con el área de Lengua Castellana y Literatura. Consideradas áreas instrumentales en el proceso de enseñanza-aprendizaje, es decir, contribuyen al desarrollo cognitivo del alumnado y a su interacción con el mundo físico que le rodea. Por ello, creemos importante realizar una clasificación de los distintos tipos de dificultades de aprendizaje de las Matemáticas que podemos encontrar en la etapa de Primaria, ya que en nuestras aulas es frecuente encontrarnos con alumnos que presentan este tipo de dificultad.We consider the area of Mathematics as one of the essential pillars of the Primary Education curriculum along with the area of Spanish Language and Literature. Considered instrumental areas in the teaching-learning process, that is, they contribute to the cognitive development of students and their interaction with the physical world that surrounds them. Therefore, we believe it is important to classify the different types of learning difficulties of Mathematics that we can find in the Primary stage, since in our classrooms it is common to find students with this type of difficulty
Conectivism:the new role of the student in the face of Conectivism
No full textEl ensayo partió de la hipótesis general sobre “el nuevo rol del estudiante frente al Conectivismo”. Dicho objeto de estudio hizo un recorrido desde los paradigmas psicológicos más influyentes, pasando por las tendencias psicológicas, haciendo paréntesis en el Conectivismo, hasta llegar a las características del estudiante en línea. Todo ello, bajo un método de investigación cualitativa cuya muestra fue de tipo “universal”, ya que, “el nuevo rol del estudiante frente al Conectivismo” se ve afectado por todas las modalidades educativas, la etapa obligatoria que comprende educación primaria y secundaria, estudios universitarios, superiores, o inclusive, formación no reglada.The essay started from the general hypothesis about "the new role of the student in the face of Conectivism". This object of study ranged from the most influential psychological paradigms, going through psychological tendencies, making parentheses in the Connectivism, until reaching the characteristics of the student online. All this, under a qualitative research method whose sample was of "universal" type, since, "the new role of the student in front of the Conectivismo" is affected by all the educational modalities, the obligatory stage that includes primary and secondary education, University studies, higher education, or even non-regulated education
Why is the School Absenteeism a problem?
No full textTanto la educación como la sociedad en España han avanzado mucho en los últimos años, pero encontramos que, actualmente, la educación presenta algunos problemas que, como reto del futuro, tenemos que superarlos. Uno de estos problemas es el Absentismo escolar. Debemos considerar este fenómeno como un proceso complejo y heterogéneo que interacciona con diversos factores sociales, educativos, familiares etc. Se trata de un fenómeno procesual y no puntual con una etiología compleja que detrás de cada caso hay toda una construcción o dinámica de desestructuras, conflictos familiares, personales, con el centro y/o sociales.Education as a society in Spain have come a long way in recent years. Currently we find education presents some problems that we have to overcome them as a challenge for the future. One of these problems is school absenteeism. We must consider this phenomenon as a complex and heterogeneous process that interacts with social, educational and family factors etc. It's a phenomenon processual and not punctual with a complex etiology that behind each case there is any construction or dynamics of family, personal, with the center an/or social conflicts